新时期关于中专音乐教学的几点思考

谢斌

作者单位 ; 江西省宜春市万载中等专业学校 江西 宜春 336100

摘要：随着课程改革的深入发展，促进学生的全面发展已然成为教育所追求的终极目标。尤是在“五育并举”的时代背景下，对各科教学提出了更为严格的要求。音乐学科作为美育的重要载体，在中专教育这个学生身心成长的关键阶段，如何在职业教育“大有可为”的理念引导下，提高中专音乐教育水平，促进学生音乐素养的发展俨然成为每个音乐教师必须积极思考的重要课题。

关键词：中专音乐，课堂教学，教学方法

随着素质教育的深入发展，艺术教育再次成为教育的焦点，而音乐教育作为艺术教育的一种，在提高学生的音乐素养和审美能力，乃至培养学生良好的意志品质等方面具有不可取代的作用。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。优秀的音乐作品总是在不经意间沁人心脾，发人深省，从一个角隅揭开社会生活的本质，给学生提供美、丑、善、恶的标准，引起学生的想象、联想和共鸣，提高学生的认识。这种认识是富于理想和充满激情的，一旦深入脑海，就往往显得深刻和持久，使学生受到教育和增添健康的生活情趣。而中专作为职业教育的重要组成部分，在全国职业教育大会上的明确指示“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”可见，职业教育迎来了最好的发展时期。而音乐教育作为中专职教中不可或缺的一部分，如何提高中专音乐教学效果，促进学生审美素养的提升则变得尤为重要。从目前中专音乐课堂教学现状来看，学生对音乐学科的认知不够深刻，长期重视专业课的思想让其对其他学科缺少足够的学习兴趣，再加上部分教师教学方法的滞后性，导致课堂教学效果不尽人意。要想改变这一现状，既需要教师以美育为指导，拔高教学水准，让学生认识到音乐教育的重要意义；同时，也要求学生树立正确的学习观，在音乐学习中不断提升自身的音乐素养，感受音乐这一艺术的独特魅力。基于此，笔者将从“激发音乐兴趣、巧用多媒体、开展音乐活动”三个方面入手，对此展开具体阐述。

一、激发音乐兴趣

学习兴趣是学生学习过程中不可或缺的因素，唯有兴趣，能够让学生变苦学为乐学，感受到学习的乐趣。在以往的音乐教学中，学生们常被抽象的音乐知识和单调的技能训练所困扰，学生就丧失对音乐的兴趣，再加上教师对学生心理把握不准，教学陷入两难境地。因此，在新课改下的音乐教学中，教师应依据教学实际，转变教学思路，以问题为引导，站在学生音乐素养发展的高度去逐个解决问题，可以使用一些音乐律动，使他们对音乐课产生浓厚的兴趣，比如对于刻板的音乐节奏训练，就可把节奏训练设计为“有声”练习，节奏配合拍手、跺脚，拍肩等辅助动作，把枯燥变为丰富，学生自然而然的在游戏中就掌握了应该掌握的节奏。如此一来，能够有效提高学生的音乐学习积极性，使课堂充满生机与活力。

二、巧用多媒体

音乐虽然是听觉艺术，然而单纯的听却难以提高学生的审美能力，如果能结合视觉功能，发挥视听能感的作用，创设音乐情景，那么学生对音乐的理解会更容易些，更深刻些。因此，在中专音乐教学中，教师应充分利用现代信息技术，做到视听结合，让学生犹如身临其境，不仅感受到音乐美，还享受到剧情美，背景美，语言美，形体美，从而使学生的听觉、视觉、思维和情感同步，真正丰富学生的情感体验，发挥音乐情感教育的作用。对此，教师要走出单纯演讲的角色，成为学生的激励者、促进者、指导者、协调者，同时，也要成为学生学习的参与者，在与学生积极互动中提高学生的审美感受力。

三、开展音乐活动

丰富的音乐活动不仅能够提高学生的学习积极性，而且有助于发掘学生的潜力，培养其创新精神。因此，在中专音乐教学中，开展丰富的音乐活动是非常重要的。比如，为了提高学生的音乐素养，教师应根据学生的学习心理，组织学生开展歌唱比赛等活动，让学生在活动中锻炼自身的演唱能力，同时，也要对学生的演唱结果进行合理的评价，让学生感受到来自教师的尊重与信任，提高学生的学习信心。除此之外，还要将音乐活动同舞蹈、美术等艺术形式结合起来，培养学生的综合素质，提高课堂的艺术感染力，从而使美育教育真正落到实处。

综上所述，音乐教育对人的智力发育、性情的养成所产生的综合影响作用是不可低估的，是可以培养人积极向上的精神，纯洁优雅的风格，能使人心灵得到净化，人格得到提升。提高中专音乐教育的教学效率，不仅是应职业教育改革之需，同时，也是促进学生全面发展的必然要求，尤其是对于长期一门心思发展专业教育的中专教育，音乐教育对于陶冶学生情操、促进其审美能力的发展具有显著意义。作为一名优秀的音乐教师，在今后的教学中要始终牢记育人初心，不忘使命，不断提高自身的综合素质，从而为培养社会主义优秀的建设者和接班人做出最大的努力。

参考文献

[1]鲁永鑫.中专音乐教育中音乐素养培养和情感教育探讨[J].课程教育研究,2020(44):108-109.

[2]李亚楠.多媒体在职业中专音乐教学中的应用[J].中国文艺家,2018(08):230.