小学英语老师，如何提高小学英语学生学习效率

杨鉴菁

黄石市中窑小学 湖北省黄石市 435000

摘要:英语是教育学科的一个重要分支，对于学生的成长发挥着重要的作用，而英语教师作为学生英语学习的引导者，具有重要的责任。小学是提高学生英语能力和表达能力的一个重要时期，这个时期学生开始对英语学习有了一个初步的认知和了解，其大脑思想较为成熟，学习能力更强。为了提高英语课堂教学效果和质量，本文就如何提高小学英语学生学习效率进行研究分析。

摘要:英语老师 小学英语 学习效率 策略

1.小学英语教学的重要性

1.1增强学生的学习主动性和学习效率

随着社会的进步和人们教育素质的不断提升，英语在人们的生活中发挥着越来越大的作用， 家长和学校对英语教学的关注度更高，而小学英语是一个人在英语学习生涯当中的基础阶段，具有重要的作用。第一，小学生的思想比较灵活，而且创新性和思维性比较灵敏，在客观上来说能够很好的打通以后的英语学习之路。同时，英语教学涉及听力、读写、阅读等多项内容，有利于提高学生的理解能力、逻辑思维能力和英语口语能力，并将其内化为自己的知识。其中，在阅读的过程中形成一个自我学习的逻辑体系，让学生主动的去选择和加工阅读信息，增强学生的学习主动性和效率。

第二，小学英语教学离不开小组合作模式，有利于让学生敢于表达自己的意见，让每个人都有机会去发言，有利于加强学生对英语知识的掌握，激发学生学习的热情。同时，英语教学情境更加丰富，教师作为引导者要引导学生主体之间的交流、互动和合作，提高学生们学习的主动性和学习效率。第三，英语作为一种语言交流的方式，通过课堂的有效合作为合作成员提供了更多的用英语交流的机会，培养了一个浓厚的学习英语的氛围和班级气氛，可以提高小学生英语学习的兴趣，让学生更好地吸收英语知识，拓展学习空间，提高学生的沟通和交往能力。

2.小学英语教学存在的问题

2.1教学手段单一，忽略了学生的主体作用

就目前来看，小学英语教师仍然采用传统教学模式，形式化教学过于严重，教学停留在课本教材中，依旧是老师讲、学生听，学生做大量的笔记这种单一的、机械的知识灌输，学生往往处于一个被动的学习状态。其次，一些英语教学教师从来没有真正的关注过学生的需求，忽略了对学生的情感态度变化以及英语能力的培养，教师缺乏对英语内容的丰富和拓展，无法将英语教学和生活联系起来，降低了学生学习英语的兴趣和欲望。另一方面，一些英语教师教师将自己的地位看得很重，不能围绕学生开展多样化的教学课堂，导致小学学英语教学课堂仍然是以教师为中心，忽略了学生的主体作用，不管学生听懂还是没听懂，都生硬的把英语知识传递出去，缺乏对学生的深入引导，许多的同学没有接收到知识的含义，这让学生感觉自己是课堂教学的配角。

2.2教学整体投入欠缺，

就目前来看，小学英语教学整体投入欠缺，学校缺乏对英语教学的资金投入，不能为这项教学的发展提供充足的师资力量，相关的教育资源、基础设施不够完善。其次，一些英语教师缺乏工作热情，精力投入不足，往往采用一把抓的形式，教学设计内容缺乏一定的针对性，相关的教学资源不够完善。另外，教师缺乏对英语口语能力教学活动的系统型设计，没有摆脱传统的教学思想，导致小学英语教学效果大打折扣。

3.英语教师提高英语教学效率的建议

3.1教师转变教学方法，创新教学模式

首先，教师应该重视引导学生去独立思考，让学生自己去追寻解决问题的有效方法，掌握了这样的学习方法可以让同学们以后遇到问题能顺利解决。比如在小学在四年级英语上册第2单元中“What time is it ？”教师可以让两个学生互相讨论并进行对话，对话的同时避开课本给的答案，让学生自己去思考，给学生足够的时间学会英语表达。这种教学方式既节约了教学时间又激发了学生对知识的探索。其次，核心素现代化的素质教育的今天，更要注重培养应用英语的能力，拓展学生的思维。因此，教师要求与时俱进，以课本教材为基础，全方位的使用多媒体资源，以网络和多媒体为基础进行延伸和发展，营造一个有趣的氛围，让学生用愉快轻松的心情去接受新的知识。

例如：小学英语三年级下册第1单元中需要让学生认识学校，教师可以利用绘本阅读的方式让学生去阅读一些相关的内容，因为绘本阅读中具有很多的插画，具有趣味性，有利于增强学生对学校的了解，明白学习的价值，激发学习的热情。第2单元中，讲述的是自己的家庭，所以这两个单元很多教师利用网络技术和多媒体向同学展示学校和家庭的图片，也可以播放一个有关家庭的电影，拓展英语教学的内容，同时也可以让学生进行操作，让他们自己讲述自己家庭的状况，帮助学生学习这两单元的内容。

3.2活跃课堂气氛，加强交流互动

由于小孩子贪玩儿心重，注意力大多不在学习上而是在玩儿上。 因此，教师要明确课堂教学任务，加强对英语教学课堂的听说读写相结合学习的效果，运用信息化教学手段向学生展示生动形象的课本教材。其次，教师要弥补传统教育中的缺点和不足，想办法提高预习的效果，在英语教学的过程中要注重学生的口语交流，将英语课堂教育与生活联系起来，让学生能够将学习到的内容熟练地应用到日常的交流当中，打造活跃的活跃课堂气氛。例如：人教版六年级英语上册第一单元How can I get there ?首先，让每个小组准备单词卡片，上课时进行单词提问。其次，让各个小组准备在黑板上画一些交通工具，利用这些交通工具两个人一组，进行有关How can I get there？ 的对话，去了解学生上学的交通方式。最后，巩固和拓展，完成课后作业习题，让学生掌握重点句型，这样更能打开学生的思路，塑造了良好的学习氛围，提高了学生的理解能力和学习效率。

4.结语

新课改的要求小学英语教学提高教学质量，激发学生的主动性和学习效率的增强，推动学生的全面发展。因此，作为小学英语教师要积极发挥引导作用，不断提高自身的专业素质，改变传统的应试教育思想，利用多媒体创新英语教学方式，发挥学生的主体作用，帮助学生更好地完成自我成长，提高小学英语课堂教学质量。

参考文献：

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