浅谈口腔医学本科教育中口腔设备学课程内容的改革及教学效果

张颖   乌玉红  管海洁

赤峰学院附属医院 /赤峰学院口腔医学院 内蒙古 赤峰 024000 

【摘要】口腔设备学是一个交叉性很强的学科，对口腔医学专业学生而言意义极为重要。本文对该学科在本科阶段开展的重要性进行了分析，首先分析口腔设备学的内涵和发展情况，然后分析该学科在本科教育中开展对学生发展的实际作用。

【关键词】口腔设备学；口腔医学；本科教育

1 口腔设备学概述

1.1 口腔设备学的内涵

口腔医学是一个非常重叠的话题，加上其他自然科学，加上口腔的发展，新的口腔医学是基于实践经验的抽象。牙科设备科学主要侧重于牙科设备的生产、发展、结构、原理、维护和修理的方法。综合应用相关自然科学和社会科学理论，研究牙科设备的主要发展模式。除了牙科，牙科设备科学还结合了管理学、材料科学、信息技术、工程技术等相关内容。牙科设备研究的主要内容包括：牙科设备的创造与发展、基本功能、结构原理、日常服务、解决通用牙科设备与牙科、电子控制、信息相关的一般缺陷和问题的方法。细胞系感染的治疗和预防，手术姿势和姿势等。牙科诊所的牙科设备的放置和安装也是牙科设备研究的重要课题。由于共同的环境、牙科保健、使用程序、医院管理等方面的环境要求，牙科设备的配置更符合实际医疗工作的需要。

1.2 口腔设备学的发展

口腔医学是牙科医学的重要组成部分，是牙科的基础之一。具有较高的理论水平和学术价值。牙科设备的发展与牙科的发展密切相关，与牙科、牙科生物力学、牙科技术和牙科生物技术等其他科学和工程领域密切相关。这些学科也紧密相连。在社会学、经济学和医院管理的影响下，科学、技术和医学的交叉点是独一无二的。随着近期研究的深入，许多牙科、技术和工程师加入了牙科设备研究领域，促进了该领域的整体发展。

2 牙科设备在牙科教育学士学位中的作用

由于牙医是牙医设备的主要使用者，牙医的使用和维护直接影响牙医设备的状况和寿命，并直接影响医疗工作的发展。

2.1确保临床工作的持续发展。

在治疗过程中，牙医将大量使用医疗设备，而将设备标准化和有效的日常服务的能力直接取决于其正常工作、服务时间和医疗效率。医疗设备之间的联系。例如，在使用高速牙科尖之前，必须防止这种情况的发生，确保设备的供水系统没有堵塞，对口腔进行全面治疗的压力和压力等等^[1]。与此同时，缺乏培训或不熟悉使用相关设备的工作很容易导致事故、医疗设备损坏甚至事故。因此，为了避免这些问题，必须系统地向本科课程的学生解释职能、结构、原则和其他有关医疗设备的知识，并解释他们的日常使用和服务。因此，学生可以在未来使用设备，使用设备方法，为临床工作的顺利发展奠定基础。

2.2研究牙齿设备的原理和结构及其相关知识，并全面提高全面能力。

随着科学和技术的不断发展，牙科设备也被开发出来，许多新的牙科设备也出现了。你的牙医的意见和建议对于选择和购买各种各样的医疗设备是非常重要的。为了确保和不断提高医院的医疗质量，医生不仅必须拥有广泛和良好的基本医疗知识，而且必须充分考虑实际的临床需要，并能够选择适合临床使用的医疗设备。由于其卓越的特性和低成本，使用要求提高了工作效率，减少了病人的痛苦，减少了病人的压力。为此，牙医必须了解医疗设备的基本原理，这样他们才能准确地确定相关设备的性能，做出正确的选择，提高设备的利用率。第二，为了确保医疗设备的可靠性，必须通过维护特定医疗设备的技术、过程、技术和一般质量来降低故障频率。检查你的医疗设备，及时解决任何可能的问题。这是因为如果设备坏了，会给医务人员和病人带来不便，不会促进医疗工作，也不会失去医院的社会或经济优势。因此，在本科水平上，学生必须被训练来解释有关医疗设备的原则和其他相关知识，并获得基本知识和医疗设备维护技能，以便学生能够有效地发现未来医疗设备的潜在潜在危险。医疗工作。避免出现许多问题，如问题、适当的修理和解决办法、长期响应时间和其他问题，由专业修理工提供服务。

3 讨论

截至2020年，赤峰学院口腔医学院口腔本科专业教育中口腔设备学理论为16学时，相关实验课程9学时。课程设计主要展示不同设备的结构，如何工作，如何操作和维护。在教学过程中，部分教学设备陈旧，相关理论介绍过于突然，内容枯燥乏味，难以引起学生的兴趣，课堂气氛相对沉闷。同时，学生难以理解相关知识和原理^[2] 。他们主要靠记忆来应付期末考试。因此，虽然考试次数不低，但无法提高知识体系和工具技能，所以他们从头开始学习牙医工具，并接受教育和临床工作。因此，在重组牙科器械理论的教学内容和教学方法后，增加了实践课程，以增加学生的教育兴趣，促进自主教育，提高对牙科相关学科知识的掌握能力，提高实践技能。这样做可以更“自然”地介绍牙科设备的原理，将适当的物理基础引入相应的牙科设备原理中，从而提高学生的兴趣，还原课堂气氛

^[3]。同时，为满足优化不同牙科专业领域、提高学生实践能力的需要，我院近年来不断引进国际先进的牙科设备和培训设备，为实践提供了理想的环境。因此，口腔设备学的实践课程不仅帮助学生提高工具技能和处理临床问题的能力，还有助于有效解决部分设备资源利用率低、使用不合理的问题。教学效率测试采用主客观相结合的评价方式。除了老师的直觉和测试结果、问卷和学生访谈之外，它还可以了解学生对理论和实践的看法。这种方法既避免了课堂教学中教师和学生自身、实践知识缺乏、考试成绩不佳的问题，也避免了对考试成绩的片面看法。值得注意的是，超过50%的学生反映实际操作学习时间相对不足，希望增加实际操作学习时间，多了解现代牙科设备，增加设备实际操作的机会。

参考文献

[1] 周学东 ,张凌琳 , 叶玲 , 项涛 , 王亚 . 虚拟仿真技术在口腔医学教育领域的应 用 [ J ] . 实验技术与管理,2014,31(05):4-6+16.

[2] 吴云,王松灵.国内外口腔医学教育及其人才培养模式比较[J].中国高等医学教育,2008(08):35-37.

[3] 伍强，文少敏，蒙小军， 等. 浅谈口腔设备学在口腔医学本科教育中的重要性[J]. 医学信息， 2014（21）： 240-240. DOI:10.3969/j.issn.1006-1959.2014.21.278.

研究课题：赤峰学院口腔医学院题库建设项目

编号：KYTKJS014