为青春期起航 正视青春期

刘建丽

济宁市微山县鲁桥镇王埝小学

对于小升初阶段的学生来说，青春期教育是非常必要和紧迫的。开展青春期教育是学生健康工作的重要措施是促进学生健康成长，培养智慧人才的需要，是形成良好的道德观 、行为习惯的需要。

青春期是由儿童向成年人过渡的时期，是人的一生快速生长发育的时期，也是决定人的一生体质、心理和智力发育的关键时期。随着青春期的到来，无论男孩还是女孩，生理、心理上都会发生显著的 变化，会从可爱的 “小屁孩”逐渐出落成的“帅小伙子”或漂亮的“大姑娘” 。面对身体和生理种种变化，学生们在感到兴奋和奇妙的同时，也会为某些变化而感到困惑。因此，了解青春期的发育与变化，懂得一些青春期生理卫生保健知识，对进入青春期的少男少女来说是十分必要的。

这个时期的学生大多数处于 12～14 岁左右，青春发育初期，身体心理发育刚刚开始，对于人体的变化，既好奇又无可奈何；渴望知道，甚至会出现早恋现象，但又羞于直接向家长咨询。因此，青春期教育是非常必要和紧迫的。而青春期是人必须经历的时期，如果处理不好会对生活和学习产生影响，严重的甚至贻误终身。所以，只有正视青春期，才能解决好青春期的问题，平稳地渡过青春期。

青春期是每个人必须经历的成长阶段， 以良好的心理状态，既不紧张也不漠视，了解青春期身体和心理会出现的比较明显的变化，认识到人的青春期发育是人类生命延续过程中的基本特征十分的必要，尤其是在广大的农村偏远地区。认识到青春期在人的生长过程中具有十分重要和特殊的地位，处理好青春期身心的变化对自身的学习交往至关重要。由此，学生正确认识青春期的一系列特点是健康成长和搞好学习的必要内容。

首先，引导学生了解青春期心理的一般特征：

（ 1 ）心理上无意义的的朦胧和神秘感。青春期对异性的认知缺乏深刻的社会内容，是一生理变化带来的本能作用，好象鬼使神差似地对异性发生兴趣、 好感与爱慕，但是这种的萌动，似乎披着一层神秘的轻纱， 只是想追求这种神秘感，有的同学就会错误的认为这就是爱恋。他（她）们对异性的兴趣、好感和爱慕，一是由于本身生理上的变化，二是由于异性在外形、学习及其他方面的吸引，在此基础上，在朦胧纷乱的心理变化中，对异性的认知意识会逐渐强烈和成熟起来。

（2）对异性的认知强烈性和表现上的文饰性。青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性， 这一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡； 甚至在同一个班级中他们内心对某异性很感兴趣，表面又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾，或作出回避的样子；甚至说对于倾慕的异性 ，其它人与之交往 ，会产生厌恶，故意疏远的感觉。这些矛盾心理的表现，使他（她）们往往产生种种冲突与苦恼。甚至会影响学习与心理健康。

（3）对异性认知的动荡性和压抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。但由于这时青少年的心理不够成熟， 还没有形成稳固的道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱 因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。现实生活丰富多采，网络上的广告信息，不良的影视镜头， 极易使个别青年的意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中。与此同时，另一部分学生由于对异性的认知偏差，所谓的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲方式、变态行为表现出来。

（4）男女生心理的差异性。青春期的心理由于不同的性别也有明显的差异。在对异性感情的流露上，男性表现得较为明显和热烈，女性表现得含蓄和深沉；在内心体验上，男性更多的是新奇、喜悦和神秘，女性则常常是惊慌、羞涩和不知所措；表达方式上，男性一般较主动，女性往往采取暗示的方式。

认清青春期的这些特点，对于现阶段班级中的男女同学之间交往是十分必要的。

首先，智力方面。男女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

其次，情感方面，人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑，获得对抗困难和挫折的强大力量。

最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性，多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富意志也更为坚强。男性真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅我们都有过这种体验：当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感， 激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们也要把握好两性交往的尺度， 防止“过”与“不及”。

对于小学即将毕业升入初中的学生如何更好的如何与异性正常交往呢？

首先要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。当然，对于农村学校的孩子们来说可能会面临一些困难，但是其任课教师或班主任可以进行耐心的辅导以及在科学课上进行渗透，鼓励男女生之间的交往，破除男女生交往就是恋爱，喜欢的狭隘思想。

其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深，广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。 有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实， 有的人学习成绩顶呱呱， 却恃才傲物、 颐指气使。 如果只进行有限的小范围个别交往， 难免会“只见树木， 不见森林”， 对异性的了解不但有限， 可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往， 是我们十分需要的。再次，交友关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。 如果我们在交往中发现对方的苗头不对， 要调整自己的态度， 使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。

综上所述，正确认识青春期的特点，有利于在生活和学习中更好的成长，有利拥有良好的人际关系。希望处于此阶段的男生女生顺利度过这一时期。