新时期中职班级建设初探

陈静玲

广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校 广东佛山 528318

摘要：

中职学生大多因为中考成绩没有达到普通高中分数线，被淘汰而“沦落”到职业中学，社会和家长都给他们贴上了“失败者”的标签。中职生进入到职业学校，因为成绩的差异和舆论偏见，他们对自己也没有自信心，因此在学习和纪律方面，就给班主任带了管理难度。

新时期中职班级管理上,班主任一定要创新管理方法和策略。本文主要针对从学生心理发展的角度接纳学生、引导学生，对新时期中职班级管理的方法与策略进行一定的探讨.

关键词：恩威并济、学习目标、班级凝聚力、家校合作、归属感

中职学校的班主任是学校德育管理的核心力量，同时也是学校教学工作顺利开展的重要保证。作为新时期的中职班主任，面对今非昔比的00后中职学生，一定要创新管理方法和策略，恩威并济，掌握打开学生心灵之门的钥匙，才能达到班级管理事半功倍的效果。

这里提出的恩威并济，是指对学生要关爱，发自内心地去关心他们，不歧视他们，对他们一视同仁。但对待这群十五六岁的00后关爱太多就会成为溺爱，这时候我们一定要时刻让学生知道管理的底线和规则。这样，中职生才能成为有专业能力又有职业素养的人才。

1. 树立学习目标，让学生学有所成

学生一旦有了学习目标，他们就会自发产生内驱力，不需要太多的提醒和管理，他们就

会不断地努力。 这个规律同样适用于我们的中职学生。

中职学生大多因为中考成绩没有达到普通高中分数线，被淘汰而“沦落”到职业中学，社会和家长都给他们贴上了“失败者”的标签。中职生进入到职业学校，因为成绩的差异和舆论偏见，他们对自己也没有自信心。因此，对待学习他们觉得无所谓，反正努力了也不行。

所以，在学生从初三进入到中职高一，班主任就要牢牢抓住他们初中的学习“余热”，及时给他们树立中职三年的学习目标——升学或者就业。

如果是升学，又有自主招生和普通高职高考两个选择，前者是专业考试，后者是语数英文化课高考。不同的方向意味着学生努力要有侧重点。

树立了三年大目标，还要细化小目标，每一学年以考证为目标。高一家具班的目标是英语考证和美术考证。英语考证可以鼓励初中英语基础较好的同学参加，通过率比较高，容易在班级里营造考级气氛。美术考证主要是考素描和色彩，那么高一一整年都要在班级营造美术考证的气氛。考证倒计时，每天提醒同学们剩余的努力时间；班级专业优秀作业不仅在教室里“优秀作业”专区粘贴，还在学生微信群和家长群以及班级公众号大力宣传；家具部专业比赛获奖名单和作品也是如此，一有机会就大力表扬学生，给学生们树立信心。

每次期末考试，班级前20名公开表扬，班级前十名班主任出资购买水晶奖杯，以此肯定他们半年的努力。

有了学习目标，学生就仿佛在迷茫中看到了灯塔。走读的同学午休争取时间画画，住宿的同学晚修安静地完成作业，良好的班级学习气氛带动了学生们你追我赶的学习状态，可以极大地降低学生违纪现象，让班级管理事半功倍。

2. 树立班级目标，让班级有凝聚力

要管好一个班级，许多工作还得学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

除了开学第一二个月的引导，其它时间的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

3. 加强家校合作，让孩子重燃自信

除了在学校与学生加强联系，细心地观察他们，我还非常注重和家长的联系。所以当班主任带的每一届学生，无论是不是本地的，我都尽量去每个家庭家访，而不是只满足学校每学期五个学生的家访任务。上个学期期末，我抽出时间去了隔壁镇五位同学家里家访。通过走访每一个同学的家庭，面对面和家长沟通，让我更好地理解学生的一些行为和想法，也更宽容地包容他们。班里一个特别胆小的男孩，我在他家呆了两个小时，和他的单亲妈妈了解了孩子成长的不幸与不易。我也用自己的家庭教育知识引导妈妈教育孩子。从此以后孩子特别信任我，再也不会见到我时躲躲闪闪了。这个学期他的进步特别大，素描和色彩在学校比赛中都拿到了一等奖。七月十号的美术考证，专业老师预计他能拿到B级的好成绩。

4. 提高教学管理水平，让学生拥有归属感

作为中职班主任，想用权威压住学生，坐享其成管好班级是不可能的。我们不要“赢”学生，而是要“赢得”学生。学生喜欢我们，有了这个情感链接，让学生配合我们，和我们一起努力就不是难事了。

除了重视教研教学，我还注重师生关系。我坚信：只有学生喜欢你，喜欢上你的课，才会有真正有效的课堂，这是一种情感的连接。我树立起平易近人又严格要求的教师形象，形成了自己幽默风趣的教学风格，让学生在每节课都学有所成，让学生持久地喜欢我的课堂。

上课时两个男同学偷偷聊天，我会打趣他们俩含情脉脉倾诉了半节课，同学们一笑他们就不好意思继续聊了。遇到同学趴着睡觉，我一般走前去轻轻拍醒他，然后语重心长地对周围同学说：我们梁总业务繁忙，日夜操劳，你们也不关心一下找张被子给他。负责考勤的叫钟秘书，博学又能说的尊称奉教授，网店开得很成功的李总，爱找人聊天的卢主席，在批评提醒他们的时候我尽量用昵称绰号，可以让他们更乐意接受。

课间十分钟是拉进师生距离的好时机。课前我很难每次做到早到，课后我就会留下来主动和学生聊聊。一些学生一下课就爱走近老师聊天，他们不喜欢英语，却喜欢向我推荐他们爱听的英文歌。所以我每学期给学生学的英文歌基本都是学生推荐的。遇到内敛的班，我会下课后到同学桌位去逛逛，欣赏一下他们的美术作品。当学生发现老师对他们有兴趣时，会更乐意敞开心扉靠近我们。

每一个孩子都可以成才，无论过去的他们是怎样的。只要我们用期待的眼神看着他们，用平等、尊重的心去对待他们，他们就会如我们所期待地那样，越来越优秀。这是新时期赋予我们中职班主任新的使命。

[1]安旭刚. 新时期中职学校班级管理工作的策略. 2017 ,第000卷 ,第017期

[2]胡淼淼. 简述中职班主任管理班级的方法与技巧. 2016 ,第000卷 ,第013期

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