小学体育运动技能教学现状与对策研究

郑爱荣

山西省大同市云冈区清泉一小 037000

摘要：体育教学是小学教学的重要内容之一，教师在课堂中通过对学生体育技能的培养，能够促进学生的全面发展，尤其是对处于小学阶段的学生更是非常的重要。但是大部分教师在进行体育教学活动时，通常会将体育运动技能的教学忽视掉，在课堂中仍存在着许多问题，针对课堂中存在的问题，需要教师采取有效的方式进行解决，将课堂变得更加高效。本文通过对小学体育运动技能教学现状进行分析进而对策略进行研究。

关键词：小学 体育运动技能 教学现状 对策研究

正文：体育课是学生进行发展的重要课程之一，学生在课堂中能够有效的掌握运动的技能，进而促进自身的健康发展。教师在进行体育的教学活动时要将运动技能这一内容加以重视，在课堂中带领学生进行有效的掌握，并不断地提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。教师在教学的过程中要锻炼学生的主动性，充分发挥学生的主体性，引导学生在课堂中学习更多的运动技巧，提高课堂的有效性。

一、小学体育运动技能教学的现状

1.1教学模式单一，无法调动学生主动性

大部分教师将学生的文化课当作重点，对体育课缺乏重视，甚至会占用学生的体育课进行文化课的教学。教师在进行体育课的教学活动时，也并没有将课程的重要性理解到位，在课堂中总是采用一样的教学模式，让学生在课堂中进行简单的训练学习。这样的教学方式导致学生在课堂中学不到更多有用的运动技巧，单一的教学模式导致学生在课堂中缺乏主动性，在课堂中的表现也相对比较差，这样的体育课堂毫无意义。所以，教师要将体育课重视起来，灵活的运用多种教学方法带领学生进行体育活动的学习，引导学生掌握更多的运动技巧。

1.2教师专业水平较低，缺乏准确的指导

教师的专业水平对课堂的质量起着重要的作用，但是由于大多数学校对学生的体育课并不是非常重视，导致学校中的体育教师是由其他专业调动的，这样的教师缺乏专业的知识，在课堂中只能进行简单的教学，对一些体育活动的技能掌握不清晰。所以，在课堂中不能更加准确的向学生传授体育知识，在带领学生进行体育训练时也容易出现各种的失误，导致课堂的教学效率非常低，学生学习起来也比较困难。所以，学校在教师的安排上必须要重视起来，同时教师要不断地提高自身的专业水平，在课堂中向学生讲解更多专业的知识，调动学生的积极性，带领学生进行体育活动技能的学习，促进学生身体素质的全面发展，提高课堂的效率。

二、小学体育运动技能教学的具体策略

2.1在课堂中灵活运用教学方式，进行不断的创新

教学方式是教师进行有效教学的基础，作为一名优秀的教师必须要不断地进行教学方式的更新，不断满足时代发展的需要，为学生提供更加优秀的课堂，带领学生进行更加有效的学习。教师在进行体育的教学活动时，可以依靠信息技术进行灵活教学，在课堂中通过信息技术向学生进行具体动作的细节展示，让学生观察的更加清晰，同时能够调动学生的主动性，进而提高体育课堂的质量。

例如，随着教育的发展，体育课的内容变得越来越多，比如教师带领学生进行健美操的学习活动时，教师可以通过信息技术将健美操的视频在多媒体中进行展示，然后向学生进行示范，引导学生进行每个动作的掌握，通过多媒体的展示能够使学生更加清晰的进行观察。教师在课堂中要注意向学生进行示范带领学生一起进行运动，然后并对学生的动作进行指导规范。通过信息技术的应用，学生在课堂中会更加愿意进行学习，因为信息技术对处于小学阶段的学生具有非常大的吸引力，学生在课堂中会更加仔细认真，通过信息技术教师能够使课堂变得更加活跃，能够有效的带领学生进行体育运动的学习。教师要注重对自身的教学方式进行不断的更新，为学生提供更加高效的课堂。

2.2教师要注重自身知识水平的提高，不断提高教学水平

教师的专业水平是非常重要的，教师不仅是要对学生进行教学，同时要注重自身的技能也要不断地提高，在平时的工作中，教师更不能懈怠，要不断地进行学习，努力提高自身的专业水平，并能够在课堂中对学生进行更加准确的教学。在教学活动中，教师在课堂中也要不断进行锻炼学习，在向学生进行讲解的同时进行自我的升华。教师要注重自身的水平，这样才能够有效的提高教学水平，进而促使课堂质量的提高。

例如，教师在进行教学活动之前要将课堂中所要讲解的内容进行仔细地学习，并能够进行深度的挖掘，寻找有效的方式在课堂中带领学生进行学习。在课堂中，教师可以和学生共同进行学习，教师向学生讲解完动作要领时，为学生提供时间进行自由锻炼，这个时间段里教师可以与学生共同进行锻炼，不断地提高自身的专业水平，将每一个动作进行有效的把握。作为一名教师，要注重提高自身的水平，能够在课堂中带领学生进行有效的学习，不断地提高自身的教学水平，努力贯彻终身学习的理念。

2.3在课堂中进行游戏教学，调动课堂氛围

小学阶段的学生更加喜欢游戏式的教学方式，在课堂中做游戏能够将课堂变得更加轻松，学生在课堂中也会更加积极，尤其是进行体育教学时，学生更渴望在课堂中能够放松。所以，教师在带领学生进行体育的学习活动时，可以组织学生以游戏方式进行，通过娱乐进行知识的学习，课堂的效果会更加明显，同时能够提高学生对体育的热爱程度，促使学生在课堂中学习到更多的体育知识并且能够进行灵活运用。

例如，教师在带领学生进行足球的学习时，教师可以在课堂中将学生进行合理的划分，然后向学生进行说明，在学习技巧后进行游戏比赛。听到比赛学生会比较感兴趣，在教师进行讲解时会更加认真。教师接下来向学生进行足球的相关知识和技能要点的讲解和示范，然后让学生进行小组合作训练，训练完成后，根据本节课所讲的知识组织学生进行比赛。通过这种游戏比赛的方式进行技能的讲解，在课堂中能够将氛围变得更加活跃，学生会比较积极主动，在课堂中学习技能的效果会更加明显，课堂的效率能够得到有效的提高。

结束语：小学体育运动技能的教学仍然存在许多问题，无论是学校还是教师都必须将体育课进行重视，在课堂中采取有效的方式，努力的去解决容易出现的问题。教师要不断地进行教学手段的创新，能够在课堂中引导学生准确把握运动技能，同时教师也要不断进行学习提高自身的专业水平，将教学水平不断提高，努力打造更加高效的课堂。

参考文献：

[1]董立伟.小学体育运动技能教学现状与对策研究[J].延边教育学院学报,2020,34(04):257-259.

[2]苏艳.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].体育风尚,2021(05):205-206.