微视频教学手段在中职舞蹈教学中的创新应用

修婷

沈阳市旅游学校 110032

摘要：当今时代推行素质教育，新课改的实行导致中职舞蹈教育的要求也发生改变，打破传统教育模式的局限，要求学生享受和热爱并积极投身对舞蹈的学习，为学习舞蹈打下坚实基础，培养学生发展自身舞蹈的能力，这也是对素质教育要求的践行。教师在实际教授舞蹈过程中，应注重采用多种丰富的课堂形式如采用微视频等教学手段，让学生在多姿多彩的舞蹈学习中积极主动地学习。

关键词：中职舞蹈教学；微视频；创新应用

引言:当今时代推行素质教育，致力于培养学生主动学习舞蹈的能力。因而，教师在实际舞蹈教学过程中，应该积极改进自身教学策略，打破传统教育模式的弊端和局限性。为了激发学生对舞蹈的兴趣，教师可以采用较为有趣的教学方式进行教学活动并将微视频广泛应用到舞蹈教学过程中，从而达到提升学生艺术素养的目的。本文主要研究中职舞蹈教学教学方法，希望能对舞蹈教育工作者产生指导性意义，为中职舞蹈教学提供明确的指向。

1. 将微视频应用于舞蹈教学的重要性

1.1激发学生对舞蹈的学习兴趣

兴趣对学生的学习效果影响极大，具备学习兴趣能够使得学习变成一个相对轻松快乐的过程，如果学生对舞蹈课堂没有兴趣将会出现在课堂上昏昏欲睡等现象，只有兴趣才能使学生充满热情地学习并转化成自己的知识，因此教师应该注重激发学生对舞蹈的学习兴趣，让学生发自内心的爱上舞蹈并投身到舞蹈学习中。因此，教师要抓住学生这一学习特点，采用学生更愿意接受的、有趣的教学方式即微视频进行对课堂的教授，是学生更好地掌握并具备和舞蹈相关的专业技能，使课堂氛围更加活跃，学生因此更愿意学习。

1.2微视频能提高学生的舞蹈素养水平，尊重并促进学生个性化的发展

舞蹈是一门具有悠久历史和文化底蕴的学科，能够提升学生感知和创作舞蹈的能力。此外，舞蹈课堂教学也可以促进学生学习能力的提升。教师在课堂教学过程中使用微视频可以使学生感受到学习不是一个极其枯燥的过程，从而使学生逐渐爱上舞蹈这门学科。老师在课堂上要尊重而不是遏制学生的个性特点，通过有趣的方式使学生投身于锻炼歌唱技巧的课堂活动中，使学生在舞蹈领域的发展打下坚实基础。

1.3微视频能增强课堂教学效果

课堂教学的效果对于老师的教学成果和学生的学习效果尤为重要，直接关系到课堂质量和学生学习成绩的多少，带有趣味性的课堂能促使教学质量的提升；此外，学生的表达能力和胆量也可以在微视频的教学中得到锻炼和培养，有利于增强学生的对于学习舞蹈自信心。在学生跳舞时，教师应引导学生注意肢体语言的表现并从舞蹈节奏中体会其中的感情，从而增强学生的想象力。

2. 中职舞蹈实行微视频教学模式的具体策略

2.1用有趣的微视频引入教学内容

教师在讲授即将学习的内容之前可以选择通过一些有趣的微视频来吸引学生投入到舞蹈课堂内容中，从而提高学生的学习热情。老师要提前做好充分的准备来做好学习引导工作，事先了解学生的学习特点和鲜明性格，在教学过程中为了防止课堂太过枯燥教师可以采用肢体语言如手语和眼神交流来使课堂更加生动从而吸引学生的注意力。例如，教师在教授舞蹈的相关课程时，可以借助多媒体播放相关微视频使学生产生感同身受的感觉，从而使学生在快乐中学习更多的知识，提升自身的能力；通过这种教学方式可以延长学生情绪高昂的时间并减少学生走思的时间。

2.2通过微视频帮助学生掌握节奏难点

教师在教学过程中要改变以往教学过程中节奏训练方式单一的特点，通过节奏性变化正确表达曲目的情感，注重培养学生的舞蹈表现能力和对舞蹈的敏感性，由浅入深由表及里地对学生进行培养，从而使中职学生更好的理解节奏韵律中包含的思想情感。此外，教师可以将准备的微视频资料在课前发送给学生，以便学生可以根据自己的实际情况在课堂之前进行预习，在课后也可以学习课堂上模棱两可的动作，学生因此能更好的掌握重难点。

2.3教师应注重运用微视频趣味引导内容的设计

跳舞是需要代入相关的情感来完整展现其具体内容而不是简单做出动作的过程，因而，教师在教授舞蹈相关课程时，教师要深入研究舞蹈所蕴含的情感和情感的转换，从而引导学生在快乐中学习舞蹈课程。

教师要关注舞蹈内容和其中蕴含的情感，注重情境的设计，加深学生对情景的理解和思考。微视频就是很好的辅助性工具，教师通过此方式能够激发学生的学习热情，学生在热情高涨时能够全身心地投入到课堂知识的学习中，从而更好地取得全面发展和提升。

3. 结束语

在当今时代素质教育的大背景下，教师应转变以往的教学模式，积极推进趣味性教学模式的应用，将微视频广泛应用到中职课堂。教师在实际执行过程中要正视出现的问题，在备课时为课程流程设计做好充分的准备，不断改进自身教学模式的不足之处，不断丰富和完善微视频的教学方法，促进学生素质水平的全面提升。

参考文献：

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