探讨初中语文教学中归纳整理的重要

陈凯

陕西省汉中市勉县勉阳初级中学

摘要：学习需要的是学生认真仔细的完成预习、听讲、复习每个步骤，这些步骤在学习中都是不可或缺的。而归纳整理在初中语文教学中，起到的是复习反思以及帮助学生回顾知识的作用。另外，学生在整理的过程中，就会对知识点进行二次的理解和记忆，能够较为有效的构建属于自己的知识网络。

关键词：初中语文；归纳整理；规划学习；复习效率；查漏补缺

在初中语文教学中，许多理科性学科教师强制性要求要归纳整理，但对于很多文科学科学生意识不到要整理，他们认为文科性的知识比如语文，主要是需要学生去记忆和理解的，但是就目前的教育内容而言，语文的学习也需要大量的思维和练习，语文考试不仅仅考察学生的知识储备，还要考察学生的逻辑思维能力，语言组织能力和表达能力，这些都需要学生去不断的锻炼。本文为笔者结合自身教学情况的感悟，希望对读者有一定的帮助。
一、培养有规划的学习
只有学生有计划地进行学习，才能在一定时间内有一定的学习效果，而没有目标，没有规划的学习，会让学生在学习的过程中感到疲惫，非常混乱。由此可以看出，归纳整理不仅仅是一种良好的学习习惯，还是一种培养学生规划学习习惯的手段，在学生练习完或者考试过后及时的进行归纳整理时，就能快速的认识到自己在学习过程中的漏洞。并且以这样的方式，教师可以锻炼学生养成良好的整理的习惯，无论是面对考试还是日常的学习，只要是学生做错的或者不理解地方，都可以写在错题本上，方便之后的复习以及回顾。在初中教育中，学生不仅要有良好的学习习惯，扎实的知识基础，还要具备规划整理的能力，而归纳整理就是很好的锻炼方式。
例如，我在教授《桃花源记》时，为了让学生有规划日常学习，整理错题的良好习惯，我在教授本篇课文后，先进行了一场小测试，然后让学生自己根据答案进行批改，最后要求学生准备一个错题本，将本次测试中所遇到的问题全部记录下来。语文学习中错题的记录，不仅仅是将错题抄写下来，而是要把本题所涉及的一些小知识点一并写在错题本上，其他学科的错题本是题目的整合，而语文知识的错题本则是学生最坚实的知识基础。为了让学生养成整理错题的良好习惯，我与家长共同联合，要求学生在学习时先进行预习，然后整理错题，再进行复习，必须以这样的方式完成整个学习任务才能进行下一阶段的学习。以这样较为强制的方式来帮助学生在短时间内树立一个良好的学习习惯，让学生真正的意识到整理错题，规划学习的重要性。
二、提高学生复习效率
学生在学习过程中最注重的就是效率，无论是预习还是听讲，甚至是复习的效率都很重要，很多学生成绩不好的原因在于他们不会利用方法来提高自身学习的效率，在同样时间内会规划有方法的学生，能够完成自己的作业，甚至增加一些课外的练习，而没有规划的学生则会一直消耗时间在日常的作业中。因此，归纳整理的良好习惯是提高学生效率的较好的手段，这个习惯可以让学生意识到复习时有更加高效的方法。学生平常完成考试或者作业后就及时进行归纳整理，等到学生真正需要复习时，就能直接在错题本里面找寻到自己要重点复习的内容，既提高了效率，也让学生意识到规划和错题的重要性。
例如，我在教授《你是人间四月天》时，为了让学生提高复习效率，我要求学生准备一个错题本，并将错题本分为两栏，左边一栏主要写所错的题目，右边一栏主要写涉及的知识点和本题中的补充知识，语文中的错题很多都涉及长篇文章或者长篇文言文中的句子，学生并不能很好的进行记录，因此我要求学生在面对一些较难记录的题目时，可以采用缩略题目或者用胶带粘下题目的方法来节约时间，高效地进行整理。在学生复习时，我要求学生按照先综合看课本，然后再看错题本，最后再结合教师画的重点复习错题本的流程。在复习的过程中，错题本会被反复的利用，学生会根据错题本上记录的错题，一遍一遍的回顾自己曾经的错误，真正的意识到自己在学习上的漏洞，然后就能根据此在课本上找寻到自己要复习的重点，能很大的提高复习的效率。
三、帮助学生查漏补缺
错题本的主要功能就是查漏补缺，无论是在学习还是在考试中，学生都不能很好地意识到自己真正的漏洞，在学习时，学生一味地听教师讲解或者自主学习，主要是以吸收的姿态来进行的，而考试中学生主要关注的是题目的分析和做题的速度，更加难以意识自身的问题。因此整理错题就相当于考后反思的过程，学生在整理的过程中，能够在面对错题时，真正的将自身的知识漏洞暴露出来，然后将这些漏洞记录在错题本上，在记录的过程中，也是学生对错题以及错误的知识点进行二次的理解和记忆的过程，既加深了学生对错题的印象，也在无形之中帮助学生减少错题的频率。
例如，我在教授《岳阳楼记》时，就要求学生，无论是在考试还是练习结束后要进行至少30分钟的归纳整理。整理错题首先要先统领整张卷子或者是测试，意识到自己是在哪个板块错题较多，然后将这些板块的内容记录下来，之后再进行具体错题的整理。对于错题，学生先要进行反思，然后盖住答案，自己先做一遍，直到自己能完全掌握这道题目后，再将这道题目抄写在错题本上。许多学生认为整理错题非常的浪费时间，还没有效果，但是整理错题的作用不显现在整理的过程中，而会显现在学生之后的学习和练习中，无论是对学生的学习还是成绩的进步都有较大的好处。

综上所述，在初中语文教学中归纳整理是一项必不可少的任务，教师应该让学生真正意识到整理错题的重要性，并且将这个良好的习惯真正的加入进学生的日常，让学生在整理错题中发现自身的漏洞，并在修补这些漏洞中不断的进步。

参考文献：
[1]张小燕.结合实际指导初中语文综合性学习[J].文学教育(下),2016(11)
[2]赵登国.如何做好初中语文试卷讲评[J].内蒙古教育(职教版),2016(10)