赋能“废旧材料” 助力美工课程

陶然然

湖北省宜昌市远安县花林寺镇花林寺小学 湖北 宜昌 444200

摘要：生活是艺术的载体，生活中任何一个物品都蕴含着艺术元素。在践行国家环保理念时，在美术手工课教学中信手拈来的“废旧材料”，既培养学生创造力、动手能力，又构建了环保的美术课堂。

关键词：小学美术；手工课程；废旧材料

近年来，我国大力推行节能环保，是社会可持续化发展的前提之一。保护人类赖以生存的自然环境，贯彻落实节能环保理念刻不容缓。在小学美术手工课中应用废旧材料有诸多益处，不仅可以激发学生兴趣，培养学生创造力、动手能力，又可实现资源再次利用，构建了环保的美术课堂。

一、废旧材料在小学美术手工课应用的意义

相对小学生来讲，利用废旧材料进行创作可提升其生活技能，还可树立其环保意识。小学生可塑性较强，一旦形成环保意识，便可长久保持，环保意识是德育教育的一环。在小学美术手工课应用废旧材料，是教育所需、社会所求，更是学生全面发展的重要举措。相对教师来讲，美术手工课教学的主要目的是培养学生创造能力、探索能力及发现美的能力，通过激发兴趣、营造情景等方式，可为小学生提供操作实践的平台。学生在教师的指导下，可依照自身兴趣收集废旧材料，学生自行收集相比教师提供更具新颖性，可有效培养学生创造力。学生们用自己收集的塑料瓶、旧衣服、黄版纸、麻绳、树叶等材料，做成一个个作品，有助于提升学生自信。诸如此类的废旧品手工再创造，可最大限度挖掘学生创作的兴趣，在创作过程中，教师通过引导的方式加强学生之间的沟通交流，久而久之，可促进小学生的全面发展。

二、小学美术手工课废旧材料实施策略

在教学实践中，教师应立足于课堂、放眼于课外，引导学生以一双慧眼发现废旧材料的重塑价值，激励学生自主创作；在教学过程中，教师仅作为引导者，学生作为课堂主体，为培养学生动手能力、创造能力、审美能力奠定坚实的基础。

（一）基于兴趣鼓励学生自主创作

常规条件下，学生都是利用教师分发的手工工具和材料进行创作，且多为按照既定图案进行模型剪裁，操作过程相对简单，不利于培养学生创新能力，长此以往，学生难免感到枯燥乏味，对美术手工课产生厌烦心理。并且在乡镇的学校，学生家庭情况复杂，上手工课学生很难带齐需要的学具。为解决此类问题，教师应改变教学策略，教师可在课前让学生自行收集准备废旧材料，让环保理念和教学融为一体。由于中段小学生不理解废旧材料的定义，教师可以通过引导教育的方式让学生留心观察身边事物，培养学生发现废旧材料价值的能力，变废为宝，发挥废旧材料的教学效用。在整体教学过程中，教师应起到良好的带头作用，通过自己准备材料制作的方式，为学生做示范，让学生感受变废为宝的神奇之处，以此激发学生兴趣。

例如，我在上小学美术湘教版五年级下册的《彩云衣》这一课时，本次教学目的是：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、颜色设计、以及整体搭配能力，让学生依据自身喜好，设计服装效果图并制作样衣。我让学生在课前收集废旧材料，诸如旧衣帽、杂志、旧的羽毛球、塑料瓶、报纸等，颜色及形状不做限制，在教学时，我先让学生自己观察收集的材料，再动手感受环保材料的魅力，最后进行创作，循序渐进，充分激发学生创作热情。学生根据自身想法运用各种材料将平面作品变成立体服装，最终不起眼的废旧品变成一件件精美的手工品时，学生的自信心得到巨大的满足。学生作品如下图1图2所示。整体教学活动我不干涉学生创作，担任引导者与激励者的身份。

图1 图2学生作品

（二）小组合作---有效发挥废旧材料效用

小学美术手工课主要目的是通过动手活动培养学生动手能力，动手能力与后天培养有较大关联，因此，教师应通过开展多元化手工课活动的方式引导学生主动参与手工制作。为提高课堂教学效果，教师可以开展小组合作学习的方式，挑选某个主题进行教学，让学生思考探究，提高课堂活跃度。例如，在教学《彩云衣》这课时，我设定了一个情景——“学校即将开展六一舞会，需要给自己制作一件晚礼服”的服装设计主题活动。我将班级学生分成若干个4人小组，随后让学生观看服装设计领域的优秀作品，让学生先对其有一定了解，然后每个小组再捆绑出一个大致的人体躯干，捆绑材料为废旧绳子或铁丝，通过捆绑操作，让服饰更具层次感。接着发挥小组力量，每人具体化分工，观察并讨论收集的废旧材料如何有效的利用，打开想象力的大门，感受和体验其中的艺术之美，在操作过程中遇到困难，先小组讨论，再由我进行适当的点拨。学生操作过后，我对各个小组作品进行点评，对其进行鼓励，为下次手工课教学提供助力。

小组合作

总而言之，在小学美术手工课中应用废旧材料，让每位学生积极参与到课堂学习中，可有效挖掘学生潜能，开发学生的创造力。废旧材料再利用不仅可以落实环保理念，还可有效激发学生创造兴趣和动手能力，对学生全面发展有着积极的促进作用。

参考文献：

[1]殷文娟.论废旧材料在小学美术手工课中的有效利用[J].新课程导学,2019,000(020):P.66-66.

[2]何梅琴.小学美术课教学中培养学生对废旧材料再利用的应用探究[J].教师,2019,000(018):97-98.