幼儿园户外游戏中师幼互动的有效策略

幼儿园户外游戏中师幼互动的有效策略 罗吉 贵州省遵义市汇川区桃源幼儿园 贵州 遵义 563009

摘要:幼儿在进入幼儿园的第一接触人就是老师，所以老师无论是在课堂上还是在课外游戏中都起到了至关重要的作用，在幼儿和老师的游戏互动中，一是可以幼儿可以更加亲密增加和老师的信任感，二是游戏互动能够增加幼儿和其他小朋友的互动性，三是游戏能够锻炼幼儿德智体美全面发展！

关键词:幼儿 幼儿园 游戏互动

随着经济快速的发展，人们越来越注重素质教育了，一个孩子从出生到读书，家长们都做到了万全的准备，就好比在幼儿园的时候，一定会选择那些与时俱进的幼儿园，久而久之那些没有与社会同步的幼儿园也被家长们淘汰，那么新时代的幼儿园最注重什么呢？根据数据调查显示，新时代的幼儿园主要是以孩子身心健康为主，注重课外体育游戏，那么课外游戏中，老师是怎么和学生进行有效的交流了，为了帮助和了解这一问题，所以产生了本研究课题。

一、在幼儿园师生互动游戏中所存在的问题

1 互动少成为了户外游戏的最大问题

对比传统的教室上课模式，户外游戏上课模式确实互动性要少，因为孩子出了教室的门容易放飞自我，所以老师们总是在抓纪律，总有孩子被其他东西吸引注意力，老师在户外的主导地位也会被削弱，所以户外游戏上课时互动少成为了最大的问题。

2 站在学生的角度出发展开互动式教学

任何学校在教书育人的情况下，需要把孩子放在中心位置，以培养孩子为前提进行教学。然而有很多教师在开展课外游戏课程时，并没有把孩子放在中心位置，他们认为只要把这节课上完就好，没有管孩子是否吸收。他们并没有把学生放在中心位置考虑，所以各大幼儿园在开展课外游戏课程时，必须把老师进行专业的培训。用专业的素养来教书育人，要让他们感受到孩子站在中心位置学习是多么重要给体现出来。只有这样孩子才能在游戏中寻找到课程的本质和实际意义。

3 教师应该以最好的状态来面对学生

幼儿教师，大多数都是年纪相对年轻的老师。也有很多都是刚刚大学毕业的学生，他们没有社会经验在幼儿教育这一块经常会感到挫败感。久而久之，他们会失去对待幼儿的耐心。有很多老师在面对学生犯错误的时候会用强硬的口气跟孩子沟通，完全没有了解到孩子为什么会犯这种错误？如果犯了这种错误要怎么纠正？甚至会采用体罚来惩罚学生，他们已经忘了为什么要幼儿园教学的初衷了，他们已经不知道作为老师应该如何沟通学生了，导致很多学生在看到老师的时候，会产生负面情绪会害怕，所以我们的老师应该以最好的状态来跟学生沟通。只要有足够的亲和力，相信学生就不会害怕交流了。

二、如何有效地师幼之间进行互动

1 营造良好的学习氛围。

幼儿刚刚步入幼儿园，对于一切新兴事物都感到好奇，同时看到新鲜事物也会害怕，带着双重心理的幼儿进入幼儿园的时候，老师一定要有一颗善于观察的心要及时跟孩子做互动，同时老师也要装扮成不同的角色，可以是老师，也可以是朋友多和小朋友交流，这样就能拉近与孩子之间的距离，孩子们遇到事情也会第一时间想到和老师分享之后，只要有了良好的学习氛围，孩子一定能够快速成长。

比如，老师要开展一项游戏课程在这门课程中老师要了解每个孩子的基本情况。根据孩子的情况进行分组，如果遇到不会的学生一定要给于鼓励给予信心，并且要带头教孩子如何玩这项游戏。如果遇到会的学生，首先就是要表扬学生，同时也不能让学生过于骄傲，也可以让玩的比较好的同学来引导不会的学生，这样学生之间也有一个互动。最后，大家也可以在一个互动氛围非常好的情况下，一起成长，增加老师和学生的信任感也达到了一定的教学效果。

2 让学生明白老师和学生的互动是双向性的

老师要观察幼儿在游戏中的表现发现其优点及不足，让孩子将不足及时改正，同时幼儿也需要将此游戏中的不好反馈给老师，让老师把游戏更加优化。所以作为老师一定要积极观察每个学生的状况，要听孩子表达的内容，互相取其精华去其糟粕。这样游戏得到了完善，也能让孩子明白老师和学生之间的互动是双向的，这也更有力于培养孩子的观察能力，和表达能力。

3 老师对游戏进行创新，增强与学生之间的互动

在户外游戏中老师作为领导者游戏不能千篇一律，要及时对游戏进行创新，如果一直进行一种游戏，孩子们肯定会进入疲倦期，吸引不到孩子的注意力了，所以为了增强孩子的注意力一定要对游戏进行创新，同时创新的游戏一定要根据孩子的成长特点进行设计。在游戏的过程中，尽可能的让孩子多互动多交流。这样不仅可以增加老师和孩子之间的一个情感交流，也能让孩子在幼儿园度过一个快乐的儿童时期。

综上所述:幼儿教师是幼儿学习成长中最重要的引领者，作为一个优秀得老师一定要善于观察幼儿，灵活的运用自己的专业知识，带动幼儿学习成长。幼儿作为祖国的花朵，所以幼儿和老师之间要做到亦师亦友，无论是在室内还是室外学习要多互动，让幼儿得到真正的成长。最后一定要注意幼儿的安全。

参考文献：

[1]郭芸芸.幼儿园游戏活动中师幼互动行为的调查研究[J].早期教育（教师版），2016，（2）：6-7.

[2]宋芳.幼儿园游戏活动中师幼互动现状及问题研究——以贵阳市乌当区幼儿园为例[J].老区建设，2017，（6）：91-93