基于儿童立场的教育行动研究方案的设计

——以培养小班幼儿饭前主动洗手为例探析 黄萍萍 福建省宁化县第二实验幼儿园 福建 三明 365400 摘要：对于幼儿来说，幼儿教育起到非常重要的作用，其能够培养幼儿良好的基本素质和学习能力，让幼儿在幼儿教育中得到更多的启发，尽管幼儿的年龄尚小，但是他们已经具备一定的认知能力，能够有自己的理解能力，所以幼儿教育必须要进行深入的研究和分析，设计基于儿童立场的教育行动，如此来让幼儿更好地参与到教育行动当中，使幼儿能够更加顺从教育行动，从而保障教育行动的合理性。让教育行动研究方案的设计变得更符合幼儿的实际特点，根据幼儿的立场和认知来引导他们，最终将幼儿教育成才，带给他们更多的欢乐学习时光。

关键词：儿童；立场；教育行动；方案

引言

对于幼儿教育来说，一定要基于儿童的立场开展教育行动，从而使教育行动得到更多幼儿的支持，那么，一定要对幼儿教育行动进行有效的分析和理解，通过基于儿童立场的教育行动研究方案的设计来提升教育行动的效率性，使教育行动能够站在幼儿的立场上进行设计，最终促就教育行动朝着更加理想的方向发展。本文以基于儿童立场的教育行动研究方案的设计为主题，将教育行动通过研究方案的方式设计出来，提升了教育行动的研究意义，强化了教育行动的内涵性。同时，本文以培养小班幼儿饭前主动洗手为例进行探析，说明培养小班幼儿饭前主动洗手这一教育行动的重要性，通过对小班幼儿饭前主动洗手进行有效的研究和分析，设计出一定的研究方案，从而站在幼儿的立场上来培养小班幼儿饭前主动洗手的教育行动，最终使小班幼儿认识到饭前洗手的重要性，彻底改变他们对饭前主动洗手的认识，使小班幼儿饭前主动洗手这一教育行动得到有效的开展。
一、做好幼儿园教育行动研究的重要性

（一）幼儿园行动研究概述

对于幼儿园教育来说，幼儿园行动则是非常重要的一个因素，如果说幼儿园教育中缺少行动的话，那么幼儿园教育将失去意义，将毫无效果。幼儿园行动给予幼儿园教育巨大的冲击力，能够带来更大的动力，幼儿园行动能够为幼儿教育提供更多的动能。因为幼儿园行动的存在，才可以使幼儿教育得到发展，我们应该正确的认识幼儿园行动，能够依靠幼儿园行动来做出更多的事情。幼儿园行动就是对幼儿教育开展各种方式的行为，通过有效的行为来激发幼儿教育的能动性，改变幼儿教育的现状，为幼儿教育的发展提供各种方式方法，带来有效的行动路径。相信幼儿行动的存在，一定会让幼儿教育走向更加美好的未来，幼儿园行动也会为幼儿教育提供更好的参考与借鉴，幼儿教育需要通过幼儿行动予以实践，如此才可以让幼儿行动推动幼儿教育的发展，使幼儿行动做出更多的事情来强化幼儿教育得到进步与蜕变。

（二）幼儿园做好行动研究的重要性

幼儿园做好行动研究是非常重要的，对于幼儿园教育来说，只有让幼儿园做好行动研究，才可以真正为幼儿教育做出实事，幼儿园做好行动研究，可以方便幼儿园开展各种行动，进而让幼儿园老师了解各种行动的特点，掌握幼儿园行动开展的基本规律，从而保障幼儿园行动的更好开展。其次，幼儿园做好行动研究可以给幼儿园老师带来更好的行动指导，为幼儿园教育指明方向带来更大的理论基础，正是因为幼儿园做好行动研究工作，才可以让幼儿园老师具备更好的行动能力，带来更好的行动参考和借鉴，促使幼儿园教育走向更加美好的未来。

二、如何基于儿童立场设计教育行动研究方案

（一）收集相关的研究文献综述

首先要收集相关的研究文献综述，只有搜集了相关的研究文献综述，才可以找到参考的资料，才可以借鉴其中的观点和内容。收集相关的研究文献资料，要找与本文题目相关的文献资料，然后对文献资料进行整理和疏导，整理出对本文研究有用的文献和信息，对这些文献和信息进行有效的疏导，从而得出有用的信息和资料。

2. 分析预解决的问题及意义

预解决的问题，包括如何培养小班幼儿饭前主动洗手习惯？如何让幼儿正确的认识饭前主动洗手的重要性？如何促使幼儿正确理解饭前主动洗手？只有解决如何培养小班幼儿饭前主动洗手习惯，才可以让小班幼儿养成饭前主动洗手的良好习惯，这样小班幼儿才会以更加健康的方式进行就餐，让幼儿主动养成爱干净，讲卫生的良好习惯，从而促使幼儿更加健康阳光的成长。只有让幼儿正确的认识饭前主动洗手的重要性，才可以使幼儿真正明白讲卫生的内涵和意义，幼儿知道了饭前主动洗手，这是非常重要的一件事情，因为饭前洗手可以使自己更加健康安全的用餐，可以提升用餐的卫生性和安全性，如此才可以保障自己健康用餐，才可以有效的保护自己的身体健康。如何促使幼儿正确理解饭前主动洗手这个问题的解决，可以使幼儿真正了解饭前主动洗手是一个非常好的习惯，因为饭前洗手可以洗掉幼儿手上的细菌和脏东西，可以让幼儿以安全卫生的方式用餐，保障自己的用餐安全，使自己健康茁壮的成长。

2. 制定可行性研究目标

制定可行性的研究目标，也就是为基于儿童立场的教育行动研究方案的设计制定可行性的研究目标，所谓基于儿童立场的教育行动研究方案的设计，是以培养小班幼儿饭前主动洗手为案例的，那么作为案例来说，其目标是能够让小班幼儿可以自觉在饭前进行洗手，使小班幼儿明白饭前主动洗手的重要性，并养成饭前主动洗手的习惯。不仅如此，还要使老师明白怎样培养小班幼儿饭前主动洗手，亲自了解幼儿对于饭前主动洗手的认识和想法，并且与之沟通，站在他们的立场上来思考问题，使老师可以制定出有效的方法和策略促进小班幼儿可以主动在饭前洗手。相信以此为研究目标，一定会使小班幼儿养成饭前主动洗手的习惯，从而基于儿童立场来进行教育行动，设计出更加符合幼儿的饭前主动洗手的教育行动。

2. 确定研究的主要内容

确定研究的主要内容，本文研究的主要内容就是，基于儿童立场的教育行动研究方案的设计以培养小班幼儿饭前主动洗手为例探析，那么作为本文研究的案例，一定要培养小班幼儿饭前主动洗手的良好习惯，要站在幼儿的立场上来开展教育行动，也就是说要站在小班幼儿的立场上来思考饭前主动洗手这一个问题，并且对这一问题设计有效的研究方案，从而形成有利的教育行动，最终帮助小班幼儿养成饭前主动洗手的好习惯。那么作为老师就要站在小班幼儿的视角上来思考问题，幼师就应该从饭前主动洗手可以为幼儿带来哪些好处下手，可以将饭前主动洗手的好处一一说明给幼儿听，让幼儿可以清楚明确的理解饭前主动洗手的重要性，然后老师还可以给予鼓励和支持，对饭前主动洗手的幼儿给予奖励和支持，通过如此的方法来提升幼儿饭前洗手的意识，久而久之，便会养成饭前自觉洗手的良好习惯。

2. 细化研究的主要步骤

通过讲述一些幼儿不自觉在饭前洗手的案例，让幼儿知道案例中讲述的问题和现象，然后进行案例分析，通过案例分析让幼儿清晰的了解到案例中的幼儿在饭前不自觉洗手会带来很大的负面影响。然后让幼儿进行案例反思，使他们思考自己在平时是不是存在不自觉饭前洗手的问题，最终让幼儿站在自己的立场上认识问题的厉害性。老师也要站在儿童的立场上分析问题，找出解决问题的答案，让幼儿可以通过有效的方法和措施来养成饭前自觉洗手的习惯。

（六）列举预期成果及形式

预期的成果就是老师可以站在儿童的立场上来进行相关的教育行动，能够让小班幼儿在饭前主动洗手，使小班幼儿可以认识到饭前主动洗手的重要性，明白饭前主动洗手可以让自己健康安全的用餐，使教师可以培养小班幼儿饭前主动洗手这一良好习惯，从而促就自己成功的教育行动，培养小班幼儿饭前主动洗手的良好习惯，才可以使老师的教育行动变得更加具有意义，更有内涵。

3. 总结

总之，基于儿童立场的教育行动研究方案的设计以培养小班幼儿饭前主动洗手为例探析，可以让教师有效地培养小班幼儿饭前主动洗手，从而强化了教育行动的具体效果，也可以让老师认识到培养小班幼儿饭前主动洗手这一案例需要站在幼儿的立场上来开展教育行动，如此才能换来更加有效的教育结果。

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