以“快乐读书吧”为依托 开展“1+X”课外阅读

杜燕清

福建省南安市水头镇紫封小学 362342

摘要：语文是学科中重要课程之一，也是语言表达方面的重中之重。我们首先要培养学生良好的学习氛围，培养学生组织语言表达的能力，有基本的文化素养。怎样让每位学生都可以在课堂上，享受到文字带给他们对语文课上的积极性。本文针对小学高年级的“1+X”课外阅读方式进行研究，希望能够进一步提升小学语文的阅读水平，实现小学生的个性化发展。

关键词：小学语文；课外阅读；教学研究

语文教学是一个充满知识海洋的世界，他所探索的空间是无边际的。小学语文从各个角度都可以激发学生不同的潜能，识字、阅读方面可以提高学生的语言能力和写作水平，但小学生面临很多问题，注意力不集中，坐不住多动症等方面，光靠课本上的死记硬背已经跟不上时代的潮流了，再加上学生上课的积极性也有所下降更不利于教学的进度。语文最重要的就是阅读，所以针对高效教学方面，教师应注意几点问题。

一、利用1+X”课外阅读,培养学生合作意识

高效语文学科教学的开展，不仅需要语文老师对小学生进行语文知识教授，还要在教学活动积极传扬“1+X”课外阅读教学方式。现如今每个班级都会存在差、优生之分这个说法，也就会形成班级中的两种形态，日积月累老师也就习以为常督促几次便不再刻意去提拔差生，而快乐读书吧则能够有效激发课堂教学兴趣，实现班级内互帮互助，差优生互相监督的一个学习环境，也能够有效增强课内外知识内容的有效衔接，这样阅读就会很快地步入正轨，阅读效率也会慢慢提升，优等生也会体会到帮助人的成就感，两个人协作也可以一起共同进步，这样也能感受到阅读的乐趣之所在。

1.合理开展阅读教学，锻炼学生合作能力

要想促进1+X”课外阅读教学方式的开展，就要在语文教学活动中培养学生的合作意识，首先需要在团结中凝聚力量锻炼学生合作能力，让学生通过合作学习来提高学生阅读效果。每个人都是一个独立的个体，但不是任何事情上都可以独立去完成，而快乐读书吧就能够有效增强学生学习动力，通过对课外书籍的有效阅读，来拓宽学生的思维模式，而后再通过大家齐心合力，互帮互助，每个人都发挥出自己的优点之处，奔向一个共同的目标前行，一定会更深层次了解阅读，热爱阅读。

2.在交流中培养学生的阅读水平

想要在语文阅读活动中培养学生的合作意识，需要在语文交流中培锻炼并提升学生的阅读能力。语文不只是理解字面意思，还是一门需要无限拓展的学科，要在不断的阅读积累，课外实践中来进行深一步的提升，所以老师应组织学生开展课外阅读活动，让学生多认识一些课外知识内容，进而互相交流、拓宽视野，取长补短互相学习，还能对阅读的开展有利帮助。

二、利用1+X”课外阅读，培养学生语言表达能力

开展1+X”课外阅读教学，能够有效提高小学生的语言表达能力。在语文这个学科中，光会读、会写是不够充分的，要有一口流利的语言表达才最为关键，好的口才可以提升学生与人相处的能力，也可以很快地叙述你想表达事情的主旨内容，实现阅读教学的真正含义。

1.积极鼓励、要“敢”说

想要有效提高阅读质量，就需要在语文教学中积极鼓励学生勇敢表达自身思想。在很多教学过程中，由于自己的不肯定的因素，其对阅读内容的想法不敢及时表达出来，遇到这种情况，教师就应该积极运用快乐读书吧教学方法，让学生能够积极投入到阅读中，激发每一位学生学习的积极性，进而全身心投入到语文阅读中，让学生大量阅读语文知识内容，同时也要让学生主动推荐自己阅读的书籍内容，适当地鼓励他，让他勇敢迈出自觉主动的第一步。

2.为学生展示自己提供不同的环境

想要促进1+X”课外阅读教学开展，还需要教师积极为学生营造快乐读书的阅读环境。在往日的学习中，学生阅读后只是自行消化内容，或者通过写读后感的形式进行，这样对学生学习并无较大的益处，课外阅读也只是事倍功半，所以教师就应每周进行一次“我是小小演讲家”为主题的课，来让每个同学都站在讲桌前展示自己阅读成果，练一练自己的临场发挥和语言表达能力。

三、锻炼学生的阅读和写作能力

高效语文学科教学的开展，还需要语文老师在教学活动中锻炼小学生的阅读能力和写作能力。而1+X”课外阅读教学模式就可以有效丰富学生视野，培养学生写作能力。阅读和写作应当是学生学习的必备技能，并且小学生阅读能力和写作能力的锻炼和提升不是一日功夫可以实现的。因此教师应当在阅读和写作方面更加注重，要让学生树立良好的习惯，积极阅读课外教学材料，而不是局限于课堂教材内，小学生阅读、写作实力在作文考试中会体现出非常大的差距性，而1+X”课外阅读方式却可以有效改观这一情况。

1.培养“多读”的习惯

想要在语文教学中阅读是锻炼学生的阅读能力，需要培养小学生“多读”的学习习惯。“书读百遍，其义自见”。因为小学生的理解能力会相对而言有限一点，所以只能靠反复的阅读才能有助于他们的记忆，读得遍数多了也就加深了印象。通过快乐阅读吧教学方式能够有效加大学生阅读量，培养学生阅读习惯。

2.培养阅读技巧

想要在语文教学中锻炼学生的写作能力，需要老师帮助小学生充分的语文阅读技巧。阅读技巧要做到：眼到、嘴到、心到、耳到。读一篇文章一定要做到严谨，不要一扫而过，要做到不读错字，不落字，不添字不少字。

3.培养学生有感情的朗读

另外还需要帮助学生先了解课文的思想内容，然后再用声音的抑扬顿挫，轻重来搭配语速，有感情地把课文朗读出来，一遍一遍地进行调整训练，需要有教师和家长的配合，慢慢步入正轨。

4.培养学生的写作能力

要想写好一段话，首先积累是关键，“读书破万卷，下笔如有神。”要在生活的各个领域去积累和观察，如娱乐中、交流中、读书中、以及生活的日常等等方面，要有一种终身学习的态度。写作也是需要不断的去练习，每阅读一本文章都要去钻研它的写作手法，这也是一种学习。

结尾句：总而言之，小学语文中的阅读既是一项打基础的学科，又是一条学无止境的路，学生一定要跟着教师的步伐走下去，我们会不断地进行课堂反思，在日常的实践中一定会找到最合适的方式和方法让学生有一个“高效”的教学质量，从而提升学生的积极性。