疫情是现代教育技术的催化剂

朱晓明

绍兴市柯桥区马鞍中学 312072

【摘要】：由于疫情，课堂被搬到了空中，教室架到了网上。教师、学生、家长积极打开了线上学习模式。疫情作为无能为力的灾害，也在无形中成了一剂良好的催化剂，催化着我们如何千方百计实现线上教学、无缝对接的课后辅导、跨越时空的直播重播，以达到最优的效益，促进现代教育技术及时、积极、迅速地发展。疫情期间的教育信息化之路，已为我们铺好了一条实实在在的解决问题的道路，我们或将沿着这条轨迹，循迹现代教育技术的动态，将技术的应用真正惠及师生。

【关键词】：信息化；现代教育技术；直播

由于疫情，寒假延长，学校不能开学，在国家倡导的“停课不停学”的指示下，我们顺利把学校课堂搬到了空中，把教室架在网上，紧锣密鼓地开展了线上学习。从教师的线上教学各显神通，到学生的线上学习八面玲珑，这是教育信息化发展的良好势头，是近几年热门的线上教学开展以来，可谓是最好的势头！在信息化推广的进程中，网络教育的热潮突然来临，让我们有些措手不及，同时疫情也作为一剂猛烈适时的催化剂，促进了教育信息化建设的发酵。

1. 疫情是一剂催化剂

2020年的寒假，是特殊的、是无奈的、是令人无可奈何的，同时它又是激励的、留给我们更多的学习空间和思考。疫情作为全国人民都必需为之宅家的灾害，也在无形中成了一剂良好的催化剂，催化着我们如何千方百计实现线上教学、无缝对接的课后辅导、跨越时空的直播重播，以达到最优的效益。

2. 教育技术的发酵是顺应时代发展的必然趋势

教育信息化是时代的要求和发展的必然趋势，如何应用现代教育技术进行教育信息化建设，特别是通过网络教育创建新的教育环境和新的教育理念。利用信息化环境实施教学改革，体现现代教育教学思想，实现以学生为主体，更好地使新的教学方法服务于师生。

21世纪是个数字时代，各行各业都依赖于互联网，作为民生行业之一的教育界当然不能止步，当然要大步地探索发展教育信息化之路。其实早在过去的几年中，我区作为教育信息化推进的先进区县，在大力推进教育信息化的进程中，获得了诸多的国家级、省级数字化荣誉，带领区内全体学校快速走向教育信息化的快车道，引领兄弟县市紧跟我们的步伐，不断探索、不断前进。

在我们的身边，信息化已经融入到各个领域。从我们购物、买菜、出行、政府办事、教育资源传播……互联网时代的发展，正在推波助流，把教育信息化推到一浪又一浪的高度！

3. 多样化的现代教育技术已经融入日常

通过对过去几年的教育信息化的浅显研究，我们发现现代教育技术的手段越来越多样、方式越来越灵活、体验越来越舒畅、效果越来越明显……从现代教育技术应用的试点、到普及，从师生、家长对现代教育技术的陌生、到熟练应用，从单纯的校内使用、到家校互通，从教师操作、到学生、家长共同在线收看，从偶尔的展示观摩、到无时无地的教学和学习！这一切的一切，无不展示了多样化的现代教育技术已经融入了我们的日常教学、学习生活中！

在日常的学习过程中，我们已经经常可以看到这样的情景。老师拿着手机、平板，通过某些平台将学生课后提交上来的作业，进行在线批改、在线反馈，并实时将结果通知给家长，以便家长及时了解学生的学习动态以及要改进的内容。而在学生那里，丰富多样的作业提交形式也已经取代了单一的图片格式作业，使提交的作业更形象、生动，反应的效果更精确。

4. 疫情期间本校现代教育技术应用实际案例

疫情虽然是人民生命健康的一个大挑战，但却是对现代教育技术的一剂催化剂。它让原本不熟悉的应用变成了熟悉的，原本不会的变成了会的，原本不可能的也变成了可能的。下面我们仅以本校教师的实际事例，来看看疫情期间现代教育技术的及时应用。

2 月10日，在原定开学的日期，区级层面顺利把学校课堂搬到了空中，把教室架在网上，紧锣密鼓地开展了线上学习。几天下来，在老师、学生、家长的共同努力下，收看教学直播视频已经变得驾轻就熟。然而，对作业的提交和反馈，提出了更多的疑问。当学生提出问题时，许多任课老师都在学习群上，以聊天的方式回答学生的疑问，大家你一句我一句，到最后都分辨不了，问题是什么？答案是什么？在如此紧迫、严峻的情况下，我们做了一个大胆的尝试。在已有班级微信群的基础上，我们让每位班主任火速建好钉钉班级群，因为钉钉班级群对于学生提交多种形式的作业、教师直播演示、教师收集学生作业并批阅、教师家校本的发放、教师收集家长和学生的信息，更为方便，功能更为强大。任课教师们先是使用打卡的功能，让学生提交作业，后来马上否定了这个新功能，改成家校本的方式进行。因为打卡的方式提交作业，同学之间能相互查阅答案，这不利于同学们的自主思考，而家校本的方式可以隐藏已提交的学生作业，高效又方便。

而 被老师们使用最多的功能，当然是学生、家长最关注的学科教学内容，老师们利用“在线课堂”功能，与自己的学生约定好合适的时间后进行“班级直播授课”，对班级群进行直播，或者多个班级联播，这是对学生观看线上视频后的良好的补充。在对学生的调研中发现，学生表示与自己的任课老师在线交流，不仅有熟悉的感觉，还能将自己的疑问及时提出来，并及时得到解决。在班级直播过程中，学生可以“申请连麦”，将自己的想法在老师和同学们面前大胆地说出来，大大提高了学生的课堂参与率，提高了学生的成就感，有利于学生核心素养的发展，同时也给其他同学做了良好的表率，从思想上提升了学生对线上学习的认识，又一次切实做到将课堂还给学生，直接跨入到“以生为本”的行列。

除 了运用“在线课堂”功能中的“班级直播授课”之外，为了提升宅家学习的效率和家长们的责任意识，班主任们不断探索，利用“在线课堂”功能中的“视频会议”，顺利召开了本学期的第一个家长会，成功传达了学习各项精神指示，鼓励了疫情期间线上学习的同学们，明确了作为家长应有的责任担当！这不仅仅是一次家长会，更是一场没有硝烟的战争！

21世纪，我们身处教育信息化的快车道，唯有不断提升自身的现代教育技术应用能力，才能与这时代的列车共进退。疫情期间的教育信息化之路，已为我们铺好了一条实实在在的解决问题的道路，我们或将沿着这条轨迹，循迹现代教育技术的动态，将技术的应用真正惠及师生。

【参考文献】：《电化教育研究》