新时期军校教学管理创新改革初探

1 钱涛 2 王魁

1身份证号码 :62012119850912****

2身份证号码:32072119731123****

摘要：新时期军队院校教育改革发展的重要任务在于为军事变革提供具有创新素养的高素质专业人才，以满足军队发展在教育、科研、创新等方面的需求。人才培养的关键在于各个军校教学管理体系能够良性运转，因此，新时期我国军校教学管理创新改革成为各界关注的重要研究课题。基于教学管理在军校管理中的核心地位和重要作用，本文探讨了新时期军校教学管理创新改革的关键点，以期为新世纪、新阶段、新时期军队院校正在经历的大变革，以及军校教育观念、教育规模、教育模式和方法及类型的巨大改革，提供新的理论探索。

关键词：军队院校；教学管理；创新改革

引言

教学管理工作不仅是军校教育教学工作的核心，同时在维持军校正常教学工作开展、维护军校正常教学秩序发挥作用、体现制度机制优势、提高军校工作效率和保障军校教学的有效性等方面发挥着至关重要的作用。目前，随着新时期中国军队现代化建设的重要战略部署的推进和军校教育改革与创新的不断深人，中国军队院校教育的改革侧重点已经从先前的大众化教育的规模增长转移到部队精英教育的质量提升上来。历经50多年的不懈努力，我军在军校建设和人才培养等方面皆取得了辉煌的成就。面对新时期、新形势下国家军事变革的挑战，作为军校基本活动之一的教学管理工作比以往任何一个时期所承担的任务都要艰巨。然而，目前军校教学管理的创新改革却进展缓慢，军队院校教学管理方面暴露出来的矛盾也日渐突出，这已经成为新时期制约我军人才培养质量、效益、规模和水平的重要影响因素。因此，在我国军队变革的新时代背景下探讨军校教学管理的创新改革策略显得尤为重要。

1.革新思想，树立“小机关、大服务”理念

思想观念的问题依然是新时期军校教学管理创新改革的重要问题，思想观念滞后性是客观环境对于思维习惯的深刻影响造成的。由此加强对于军校教学管理理论知识的认识，深刻理解我国军校教学管理进程以及存在的突出问题，通过理论认知程度的提高来增强各个主体对于教学管理的重视程度。因此，理清思路、革新思想，做好各个军校的教学管理改革定位，明确在学科建设、人才培养模式、学生管理、质量管理以及资金投人的规划目标、原则和主体内容，才能够确保整体的教学管理改革稳步推进。

不仅如此，要在军校内部树立起“小机关、大服务”的理念，建立一支素质高、效率高的教学管理队伍。教学管理人员是教学管理中的关键因素，其参与的主动性和积极性将对推动教学管理信息化建设起到积极作用。传统的教学管理模式存在按照以往的经验进行教学管理的情况，而且行政权力大于学术权力的传统权力结构模式下的教学管理难以避免存在许多弊病，这些“经验式管理”“大机关、小服务”的方式导致军校教学管理的效率低下。因此，增强教学管理人员的信息处理能力，提升管理人员的现代化技术应用水平，要求各军校建立一支素质高、相对稳定的军校教学管理队伍。

2.健全教学管理制度，践行新时期现代化教育理念

健全教学管理制度，要以科学的工作理论为指导，创新改革教学管理制度，确立教学管理改革的战略地位，以高等教育学、管理学等科学理论为制度建设的基础。各军校要立足基本校情，积极借鉴其他军校的教学管理制度改革的成功经验，着眼于教学管理改革的整体，正视军校教学管理改革的长期性，以培养全面发展的人才为终极目标。践行新时期现代化教育理念，要完善全过程监控系统，提高监督体系的科技含量，引人网络技术帮助搭建高效教学监控的网络平台，为践行新时期军校现代化的教育理念打下坚实的基础，这样才能推动教与学的同时发展。

3.注重人本思想的运用，提高管理队伍的水平

在新时期实施教学管理创新，必须注重“人”这一军校教学管理中的最重要的因素。各军校要顺应迅速发展的形势，将人本思想应用到军校教学管理工作中；要积极加强师资队伍建设，把激励机制引人到军校的人事任用、教学绩效、教学评估等多个环节，激发教员更新教学观念和提高教学能力的积极性、主动性、创造性和自觉性，培养创新精神；加强关于教学管理的师资培训，给予教员更好的进修机会，提高教员教学

能力和对教学管理的认知水平，重视教员的情感和需求；积极培育青年优秀骨干教师，从待遇、进修机会以及晋升机制上给予适当的政策倾斜。与此同时，完善军校组织机构建设，变革僵硬的管理结构，提高管理工作人员的参与热情和服务意识，贯彻军校教学管理人员要始终服务于教学活动的思想，要激励军校教学管理队伍积极配合教学、服务教学，达成管理主体和管理对象之间和谐统一的新局面。

4.利用大数据，提高教学管理信息化应用水平

可以结合大数据对军校教学管理进行新型创新应用。近几年兴起的开放性在线课程慕课(MOOC)就是利用大数据改变教学方式的典型案例。MOOC是以网络化学习为主要方式的开放式教育，具有知识覆盖面广、从基础理论知识到高科技原理应有尽有的优点。在军校使用慕课，能够确保学员在公共课程教学的统一性前提下，促进他们知

识摄人的深度。在大数据时代，丰富的数据资源使学员的情况能够更加充分地被军校掌握，学员的家庭背景、成长经历、性格特征、兴趣特长以及交友状况、饭卡使用情况等都可以折射出学员的价值观念，从而有利于军校对学员信息的掌控和监管。

5.提高学员参与度，实现教学管理由过程管理向目标管理的改革创新

一直以来，军校的管理重在制度建设，对于教学管理的规范和教学秩序的稳定起到了非常重要的作用。但是在管理过程中，太过于强调部队的“刚性”制度的管理，从而制约了学员自主学习的空间，束缚了军校学员的个性发展和创造力的发挥。因此，实现新时期军校教学管理的创新改革，需要使学员的个性发展和创造力得到充分而理性的发展，军校教学管理过程应从过去的过程管理转向目标管理，重在实现为新时期军队现代化的需要培养创新型人才这个目标。各个军校可以根据部队对人才的需求的变化，在教学管理实践中实施灵活弹性的完全学分制教学管理制度，使军校为学员提供更多自主学习和实践的时间与空间。不仅如此，提高学员在教学管理中的参与度，还有利于发展学员的个性，使学员的学习从被动的行为转化为自主行为，从以往对教员的依赖和从属关系中解放出来，这样的目标教学管理才能培养出真正脱离“大众化”的高素质创新型人才，才是适应部队需要的新时期的复合型“多面手”人才。

结语

总之，面对新形势，在新时期军校的教学管理要不断运用现代化的管理模式和手段，不断更新知识、解放思想、转变观念，建立全新的教学管理制度，用新的理念和制度来引导、制定和实施教学管理的措施。教学管理的创新改革是军校高等教育改革的必经之路，是军校顺应部队需要建立现代化科学体系的关键环节，军校应充分利用好现有的资源和优势，做好教学管理的改革创新规划，认真落实好每一个工作环节，才能实现教学管理水平的提升。军校教学管理是一项复杂而又艰巨的工作，只有在管理上不断创新、不断改革，才能使其逐步完善，才能提升军校教学质量，最终达到军校教员、学员以及部队和国家都受益的终极目标。

参考文献

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