产学研模式在“机械制造工艺学”教学中的应用研究

黄秀花 张立红 曾翔

广东岭南职业技术学院

摘要：“机械制造工艺学”是工科院校的必修课程，在工科教育中具有着至关重要的地位。为使学生将机械制图、金属工艺学、工程材料与技术测量等理论知识应用到实际工作并设计出合理的工艺，首次将开目KMCAPP工艺软件运用到专业课教学过程中，并运用产学研真实案例教学，真正做到学中做、做中学。本文从产学研模式出发，分析产学研模式和机械制造工艺学的特点，探究产学研模式在机械工艺学教学过程中的应用。

关键词：产学研模式；机械制造工艺学；教学应用；KMCAPP工艺软件

1. 产学研模式概念

新课程改革理念提出，现代高等教育需要将教学科研生产进行结合，将教育与实际生产结合起来，能够让教育符合未来社会发展的情况，在知识经济时代下知识已经成为了经济发展的第一要素，高等教育需要与研究相结合，从而能够提高高等教育的地位和作用。在当前我国高等院校开始走产学研模式，这是高等院校职能转变的必然结果，产学研模式下，我国高等教育需要将研究与学习相结合，从而能够在资源配置中起基础性的作用。产学研模式能够培养出适合企业发展需要的人才，能够改变办学条件，从而形成学习研究相得益彰、相辅相成的良性循环。

2. “机械制造工艺学”的特点

机械制造工艺学是工科教育一项至关重要的学科，能够有效的保证机械产品的质量，降低机械生产过程中的成本，因此机械制造工艺学是每一位工学学子需要学习的内容。制造工艺会因为产品设计和生产条件这两个因素的限制，导致在实际的生产过程中出现加工方案较难的情况，由此会影响到零件的质量、加工的难度以及加工的成本。由此可见，机械制造工艺学能够正确分析和处理实际生产过程中出现的质量问题，根据以上描述，机械制造工艺学课程具有以下特点：

1. 实践性强

机械制造工艺学主要是培养学生分析问题和解决问题的能力，因此其包含的理论基础知识点不多，但是与实际的生产联系密切，运用企业真实项目进行教学，因此机械制造工艺学具有较强的实践性，本课程的大多数教学内容都是从实际生产中挑选出来的，并且也能够直接用于实际的生产过程中，因此要求学生具备丰富的实践经验，只有拥有丰富的实践经验，才能够帮助学生更好的完成这门课程，学生在学习本课程的过程中不能单纯的学习理论知识，而需要加强实际生产过程中的联系，才能够更好的从这门课程中学习到完善的理论知识。

2. 工程性强

机械制造工艺学有不少关于工程设计的内容，并首次运用开目KMCAPP工艺软件进行教学，与单纯的理论基础知识学习来说有很大的不同，不仅仅是要弄清定理和概念，还需要学会用软件编制机械加工工艺规程的方法。教学中重视将理论知识与实际生产相结合，重点分析零部件在机械制造过程中的重、难点问题，针对不同材料、不同种类的零件设计符合实际工作的工艺，使学生能够灵活运用到企业生产的各个环节中。机械工程制造的思路不可能千篇一律，因此在学习的过程中需要加入一定的创新元素，要选择多种方案并且要讲究实用性，让工程设计的方案确实可行，并且能够运用到实际生产过程中。

3. 综合性强

机械制造工艺学包含四个元素：机床、夹具、刀具和工件这四个元素，在应用过程中需要合理的选择和组合这四个元素，根据这四个元素制定合理的工艺过程，完善机械制造工艺学的程序，提高工业制造的生产效率，降低工业制造的生产成本。机械制造工艺学是一项综合性的课程，课程的内容需要与理论和实际相结合，科学合理的利用这四个元素，科学的使用先进制造技术，对先进制造工程进行相应的分析和计算，从而能够实现理论计算和实践工程的互相补充，实现课程的基础研究和综合训练相结合。

3. 产学研在“机械制造工艺学”教学中的应用

1. 结合生产实习，增强学生的实践能力

机械制造工艺学是工科院校的一门必修课程，为了能够提升课程的教学效果，本课程需要与生产实际相结合，利用生产实习的方式将课堂上遇到的难题进行解决，增强学生的实践锻炼能力。机械制造工艺学能够将理论知识运用到实际的生产过程中，帮助学生更好的解决生产实习过程中遇到的难题。通过生产实习，机械制造工艺学能够巩固学生所学的理论知识，还能够从知识结构方面出发，拓展学生的知识视野，从而更好的发展学生的创新性，帮助学生更好的学习机械制造的知识。

2. 例题讲解，提高学生工程能力

机械制造工艺学不仅仅需要通过生产学习来提升学生解决问题的能力，还需要在课堂上讲解相应的理论知识，为了能够有效的提升课堂的讲解效率，教师可以将生产过程中遇到的问题作为例题进行讲解，创新了课程的内容而且提高学生分析问题的能力。将生产过程中遇到的难题作为例题进行研究，能够克服传统教学过程中遇到的难题，能够将教学模式和培养模式进行结合，提高了人才培养的质量，不仅能够拓宽学生的知识，还能够有效的发展学生的主动性和创新性，从而提高学生的学习能力和课堂效率，在产学研模式下机械制造工艺学能够有效的创新教学内容，更新当前的教学手段，从而为工艺制造提供了一个新的路径。

3. 鼓励学生参与科研，培养其综合能力

基于机械制造工艺学的特点和产学研模式之间的关系，我国需要将产学研模式应用在机械制造工艺学教学中，鼓励学生参与到科研工作中为学生提供更多接触研究的机会，从而根据学生的特点和专长是学生能够承担起相应的专业技术工作，极大的增强了学生的工程实践能力。研、学结合将会成为机械制造工艺学的关键，产学研结合能够帮助学生吸收不同专业教师的工作经验，研究开发一些高技术项目，提高机械制造工程解决实际问题的能力，从而接近科研开发的模式。鼓励学生参与研究工作，对于学生来说是至关重要的，能够有效的提高教师的业务水平，锻炼教师的实践能力，从而推动课程设置的改革。

4. 结语

综上所述，机械制造工艺学对于学生来说是比较难学习的一门课程，其中包含着较为难懂的理论基础知识，因此在教学过程中需要将产学研科研成果应用到实际教学过程中，通过开目KMCAPP工艺软件等信息化手段将理论知识应用到教学中，从而提高学生的实践能力。机械制造工艺学带动科研能力，将产学研模式应用到实际的教学过程中，能够避免出现学习研究脱离的现象，能够大大提升研究效率，从而为工程制造培养适应的人才。

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黄秀花（1990-）女，本科，研究领域：机械制造工程，13556062678

基金项目：广东岭南职业技术学院2020年度校本教材与数字化教学资源建设《企业机械制造工艺设计项目教程》（20200526）

通讯作者：曾翔（1965-）女，高级工程师，[e-mail]