浅谈如何培养边疆落后地区英语学困生的学习兴趣

杨菊龙

云南省红河州 元阳县高级中学 662400

【摘要】：结合学生实际，找准适合教学、学习方法，引导学生养成良好学习习惯。如：引用中国式英语教学法，单词串联成句或文稿记忆法，课后引用英语三字趣味经等。

【关键词】：英语 学习兴趣 拼读方法 养成教育

经过14年的教学交流，不断学习，总结经验，不断尝试，提升自己，总结出一套行之有效的教学方法。所带班级在初中学业水平成绩极低的情况下，仍然在每届高考中都会产生几个及格甚至100多分的好成绩。现将学困生提高英语学习兴趣的几点经验总结如下：

一、学情分析

目前，我所在的学校是一所边疆少数民族地区初高中整合资源办学的高完中。因此，学生入学门槛低，学习基础差，大部分学生缺乏学习的积极性和主动性。特别是高中学生，今年我所带的两个班级学生共102人，初中学业水平成绩均低于200分，其中最高分198，最低分80，平均分162。特别是英语学科，知识储备量基本接近零，学生听到英语就烦，因为初中积累的词汇量少，多数学生早已经放弃学习英语，更谈不上对英语学习的兴趣。如何有效提高高中阶段英语学习兴趣，成为每个在校英语老师的头等大事。

在对学生进行教育教学之前，必须充分了解学生，包括了解他们的学习情况、家庭情况、健康状况、生活习惯、个性特点、行为方式、思维方法、兴趣爱好、困难疑惑、情感渴望、人生目标等，对今后的教育教学有非常大的帮助。如：有学生性格比较内向；有学生是单亲家庭，且家庭比较贫困等。这样有助于在教学之余尽量避免触碰这些需要关爱的学生的触点，经过一段时间的了解，有的学生还是愿意在课余时间和我说说心里话，在教学中也有所帮助。

二、建立和谐、融洽的师生关系

经过我多年的观察和经验表明，越不喜欢学习的学生，越注重人与人之间交流的情感，将来还能记住教过他们的所有老师。就是在现在，学困生对对他们好的老师也会作出相应的回馈，如：主动帮教师抱书、抱教学用具，整理教师课桌椅、讲台，以及其它一些力所能及的事情。其实关键在于主动，也是学生心甘情愿去做的，这是一颗多么善良的心啊！

因此，我们有必要正确引导学生，关心学生，理解学生的难，帮助他们查找学习英语困难的原因，并针对性地解决学习困难的问题。我的理念是，教好十个学习特别好的学生，没有教好一个学习特别差的学生来的激动。多年以后，即便他们也已经从事教师、医生或其它各种职业，也不会断了与老师的联系，并对他们产生积极的正面影响。

与学生互动沟通的方式很多，我主要采取以下方法：入学一个月内，要求学生每周写一次周记，题目是：“和老师谈知心话”可用全中文，或中英文混合写。第二月起，每月写一次交心谈话书面材料，也是要求用中英文混写，个别学生可用全中文撰写。这样做有利于全面了解学生，拉近与学生的距离。

四、基本教学思路

子日：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”，著名教育学家乌申斯基也说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”，苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。

英语教学需从音标入手，教会学生拼读方法，会拼才会读，会读才会学。英语学习必须多听、多读、多说、多写，让学生开口说英语是重点，可以从最简单的语句开始说。例如：见面问好，上课迟到，一日三餐等日常用语的英语表达。

所以在课堂内外我时常与学生交流互动，用简单的语句让学生反复说，直到脱口而出，而不是一开始就以高考的标准要求他们，那样会让他们觉得英语太难，而失去信心。要让他们知道学习英语并不仅仅是为了考试，更重要的是为了交流，应该以学会交流，学会应用为主，因为新时代的时代背景下，英语成了一门必备语言，英语学好了，不仅高考可以占优势，在以后的学习、生活中也会更方便，更自信。

英语本身注重的是它的语言功能、交流能力，只有具备一定的交流能力，才会对英语学习产生兴趣，兴趣是成功之母。有了兴趣，学生才会主动学，自主学，才能达到事半功倍的效果，才有提高英语成绩的可能。

五、温故而知新

开学第一课，我通常都是先系统说明自己的教学方法，交代一些学生的学习方法以及其他的一些注意事项。之后让学生了解世界英语的概念，中国英语学习应用的相关视频及发展趋势，高中英语教学的重视程度。故而提高学习英语的兴趣，让学生知道学习英语的必要性、重要性及实用性。

针对所教班级学生的基本情况，我首先对刚进入高一年级的学生进行为期两周的系统复习，主要是初中英语知识，重点是教会他们音标，教会他们拼读方法，学习简单的句式，由简单到复杂，循序渐进。

六、中国式英语

开学之初，摸底测试中发现我们的学生词汇量非常匮乏，就连student，boy，girl 等一些简单常用词语的中文含义都不会，因此，我决定引入中国式英语，目的是提高基础相对差的学生的学习兴趣，以便增加他们的词汇量。

什么是中国式英语？这是初学英语人经常会用到的习惯方法，即把英语句子用汉语的习惯表达出来，这样对于我们的学生来说容易记住日常用词、基础单词。如：good good study,day day up.好好学习天天向上；China wind.中国风；People mountain,People Sea.人山人海；you give me stop.你给我，站住；Long time no see.好长时间不见；You have Seed,I will give you some color see see.你有种，我将给你点颜色看看；How old are you?怎么老是你？We two who and who?咱俩谁跟谁呀？Don‘t tiger me.别唬我；no care three seven two ten one.不管三七二十一；Spring river water warm duck first know.春江水暖鸭先知；go and look.走着瞧。这样的中国式英语让英语学困生从心底里开始接受，并慢慢接触更多的词汇量，然后引申到日常学习英语的实际学习中来，再进一步加深对英语的贯彻学习。

七、把单词串联成句子或文稿

Fall in Love with English

爱上英语

Hiding behind the loose dusty curtain, a teenager packed up his overcoat into the suitcase He planned to leave home at dusk though there was thunder and lightning outdoors. He had got to do this because he was tired of his parents' nagging about his English study and did not want to go through it any longer He couldn't get along well with English and disliked joining in，English classes because he thought his teacher ignored him on purpose As a result, his score in each exam never added up to over 60.

His partner was concerned about him very much. She understood exactly what he was suffering from. but entirely disagreed with his idea. In order to calm him down and settle his problem, she talked with him face to face and swapped a series of leaning tips with him. The items she set down helped him find the highway to studying English well.

The teenager was grateful and got great power from his friend's words. Now, he has recovered from being upset and has fallen in love with English.

有个少年躲在积满灰尘的松散窗帘后把大衣装入手提箱。尽管外面正扛雷闪电，他仍计划在黃昏时分离家出走。他不得不这样做是因为厌倦了父母对他英语学习的唠叨，不想再忍受下去了。他的英语学习总是无法取得进展，而且不喜欢参加英语课的学习，因为他以为老师有意忽视他。结果，他每次考试的分数合计从未超过60。

他的搭档很关心他，也确切地理解他遭受的折磨，但却完全不同意他的想法。为了使他冷静下来好好解决问题，她和他面对面地交谈，并交换了一系列的学习心得技巧。她写下来的条款帮助他找到了学好英语的最佳捷径。

这个少年非常感激，并从朋友的话里获得极大的动力。现在，他已经从沮丧中恢复过来，真正爱上了英语。

八、引入英语三字趣味经

这样的三字经是用基本的单词组合而成的，比较顺口且容易记忆的词组，方便学生入手学习，比如：我家dad（爸爸），脾气bad（坏），让我sad（伤心难过）。有只cat（猫咪），非常fat（肥胖），专吃rat（鼠）。放下plate（盘子），赶到gate（门口），已经late（晚了）。清晨wake（醒来），来到lake（湖边），钓上snake（蛇）。撇下net（网），鱼没get（得到），衣服wet（湿了）。为捉pest（害虫），从不rest（休息），本领best（最棒）。一只pig（猪），非常big（大），把洞dig（挖）。没给tip（尖），把我lip（唇），装上zip（拉链）。一只kite（风筝），颜色white（白色），被狗bite（咬）。学会ride（骑车），妈妈pride（自豪）。清晨jog（慢跑），带上dog（狗），踩到frog（青蛙）。轻轻hop（跳），跳上top（顶部），唱起pop（流行音乐）。把眼close（闭上），用我nose（鼻子），去闻rose（玫瑰）。喝着coke（可乐），听着joke（笑话），把腰broke（扭伤）。举着gun（枪），瞄准run（太阳），不停run（跑）。小小bug（烦恼），把我hug（环抱）。找个excuse（借口），借车use（用），遭到refuse（拒绝）。假装mute（哑巴），真是cute（聪明）。开着car（车），向着star（星星），路途far（遥远）。

总之，英语学困生的学习兴趣和积极性都有赖于老师和学生的相互配合与努力，当老师用认真务实的工作态度和积极的工作热情，对所教学生投入无私的爱和帮助，也会感染到学生的内心深处。并能让学生轻松的学，让学困生走出学习的困境，成为学习的主人。这样，“一切为了学生”的教育理念才能落到实处，才能提高教学效率，成为让学生满意的人民教师！

【参考文献】[1]李志兰.青少年日记˙教育教学研究.（2014年第三期）

[2]李绍琼.中华少年˙教学技巧.（2013年第九期）