新课标下的小学体育与健康教学策略探析

徐军

重庆市石柱土家族自治县万安街道华丰小学校

摘要：体育课程是学生在小学阶段基础课程之一，旨在提高学生的身体素质，让学生可以达到强身健体的目的，体育课程是贯穿学生学习过程的始终，在学生的学习生涯里占据着重要的位置，老师在开展体育课程的时候，不仅要让学生学会基本的理论知识，还要让学生感受到体育课堂的乐趣，让学生可以快乐参加体育活动，学生可以在体育活动中释放学习压力，促进学生身心健康发展，本文将围绕新课标下小学体育与健康教学的具体应用为话题进行探讨。

关键词：新课程理念；小学体育；健康教学

前言：

随着新课程改革工作的不断推进，对小学的学习提出了更高的要求，小学生作为祖国的花朵，是学习知识的黄金时期，也是培养学生体育和健康的关键时期，素质教育要求学生要德智体美全面发展，就是要让学生通过体育课程提高自身身体素质，让学生通过美术课程培养学生的审美能力，利用思想品德提高学生的道德品质，新课标的对小学体育教学做出了明确要求，要求体育老师要通过体育实践活动，提高学生的身体素质，促进学生身心健康发展，贯彻快乐体育的教学理念，创新教学方式，培养学生自主参加锻炼的意识。

一、通过教师的及时评价，鼓励小学生积极的参与体育学习

老师在学生的学习过程中扮演着重要的角色，是学生学习路上的指明灯，在学生遇到困难的时候，要帮助学生答疑解惑，提高学生的学习成绩，但是如果学生犯错误，老师也要对学生进行批评教育，让学生可以意识到自己的错误，提高学生的自我认知，老师在开展体育教学活动的时候，要对学生进行评价，让学生可以逐步提高素质，在讲解体育知识的时候，不能是对基本的知识进行讲解，要仔细挖掘学生的进步和取得的成绩，可以对学生提出表扬，增加学生参加体育锻炼的信心，让学生可以积极参与到体育锻炼的活动中，培养学生的锻炼习惯。

例如老师在讲解上两步掷垒球或沙包这一门课程的时候，可以先将动作的要领和注意事项告知学生，在技术上尽量保证学生的完成度和完整性，帮助学生掌握动作技巧，让学生可以通过不断的联系，提高学生参加体育锻炼的能力，随着学生的动作不断趋于完美，老师会发现学生的灵敏度和灵活性也在不断提高，这时候老师可以表扬学生，帮助学生是到自己在参加体育活动中取得的成绩，使得学生时刻被老师关注，为提高学生身体素质做铺垫。

二、利用多媒体教学，将体育知识直观的展现给小学生

随着科学技术不断被开发和利用，现代信息技术被运用到社会中的各个领域，老师在开展体育活动的时候，可以利用现代信息技术激发学生锻炼兴趣，让学生可以主动参与到体育活动中，将多媒体教学方式引入到体育教学活动中，不仅可以丰富教学方式，还可以让学生接受，使得学生可以直观感受到体育知识的重要性，多媒体在教学领域具有重要的教学意义，可以通过视频或者声音的形式，将体育知识直观传递给学生，加深学生的学习印象，提高学生的记忆力，这样的教学方式符合学的性格特点，在一定程度上提高了学生的积极性，强化了学生的理解能力。

例如老师在讲解分腿腾越（山羊）这一门课程的时候，老师可以在课前播放一些关于教学内容的视频片段，让学生掌握锻炼的技巧和要领，这样的教学方式可以将知识直观呈现给学生，强化学生的记忆力，加深学生的学习印象，在以后的体育锻炼当中，学生可以联想到视频中的内容，不仅可以提高学生的锻炼能力，还可以降低学生在体育锻炼中受伤的风险，多媒体教学方式可以保护学生的健康，以此来提高体育课堂的效果。

2. 建立良好的课堂学习气氛，提升小学生对体育学习的热情

学习气氛可以直接影响到学生的学习效果，体育课程也是一样，学生在学习体育知识的时候，如果学习氛围枯燥乏味，久而久之，学生就会失去参加体育锻炼的兴趣，反之，如果体育课堂学习氛围生动有趣，可以在一定程度上调动学生参加体育锻炼的积极性，老师要帮助学生解决实际问题，以往在开展体育项目的时候，老师将过多的精力放在了教学方面，忽视了课堂学习氛围的营造，这样的教学方式存在一定的弊端，作为体育老师，需要创新教学方式，结合学生的身体情况和学习能力，使得学生可以不断进行体育锻炼。

例如老师在讲解臂交叉跳绳这一门课程的时候，老师可以通过创设教学情境的方式，营造活跃的课堂环境，创设教学情境是最为常见的教学方式之一，可以根据不同的课程内容采用不同的教学情境，帮助学生发挥主观能动性，吸引学生的注意，让学生可以不全身心投入到课堂学习中，老师还可以利用小组合作学习的方式，组织学生进行游戏，让学生接住空中的球这样的游戏激发学生的好奇心，使得学生可以积极参与到体育课堂中，小学生可以通过赢得比赛树立锻炼的信心，提高学生的学习能力，培养学生的竞争意识，让学生可以积极学习体育知识，提高学生的身体素质。

结语：

综上所述，在新课标下开展体育教学工作，需要激发学生参加体育锻炼的热情，调动学生的积极性，老师要采用多元化的教学方式，让学生感受到体育课堂的趣味性，培养学生的综合实力，使得学生可以在日后的学习中增加信心，养成良好的习惯。

参考文献：

[1]邹清泉.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].当代体育科技,2019,(9).119,121.

[2]刘闯.新课标下的小学体育与健康教学策略探析[J].读与写（教育教学刊）,2019,(9).195.