聚焦小学数学——浅谈小学数学创新教学方法

赵梅

宁夏盐池县长城希望小学 邮编： 751500

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摘要：现阶段社会各界对小学生的数学学习要求越来越严格，小学数学教师想要达到自己的教学目标,就需要不断改变不断的改革教学方法,教师应该根据小学生的情况创新课堂教学方法。本文主要分析小学阶段的数学教学创新方法,通过本文的分析,将会提高现阶段对于学生数学意识自己数学素养的培养,改善我国传统的数学教学模式,完成当前课堂教学面临的迫切任务。

关键词：小学数学；创新教学；策略研究

一、 小学数学教育现状

我们对于数学知识的印象都是比较抽象刻板的。受传统的教学方法影响，导致现在数学课堂还存在很多问题。数学教师在上课时，还是教师讲学生听。“填鸭式”教学向小学生传授数学知识，定义等等。课后数学教师给小学生布置大量家庭作业，固定思维就是学生练习越多越好。这种教学方法，让许多小学生对学习数学知识失去了兴趣。小学生一般都容易课堂溜号，很难专注课堂。因此，传统教学方式会让课堂效果大大下降。甚至会让小学生对学习数学知识畏惧，让学生很难实现较好的数学学习。

二、小学数学创新教学方法

2.1 创新指导方法，提升学生创新素养

改革教学的目的实际上就是让学生通过不同的教学方式领略和掌握知识内涵和思路。日常教学中，教师需要按照学生特征，有计划地开展教学，进行教学改革工作，教给学生基础、简单的学习方法。以题干为契机，帮助学生把握关键问题和条件，以此为基础分析和思考问题，这样学生就能够获得准确的判断。学生能够就此形成勤于创新、独立思考习惯，找到合适的方法，解决数学学习中遇到的各种问题，提升学生创新素质和数学能力。

例如：在《三角形》知识点的学习中，如果数学教师只是用传统方式讲解，做知识点的课本内容叙述，显然无法让小学生明白三角形各知识点的联系。此时数学教师不妨先用思维导图搭配上手工制作的方式让学生整理知识，则能够获得非常不错的教学效果。小学生学的开心，教师教的方便，实现了知识的有效迁移。

2.3 教学中合理创新方式，增强学生创新能力

数学知识和我们平时的实际生活有着密切的关联，其中定义和概念的联系性十分突出，生活与数学知识属于不可分割整体。数学教师教学中需要合理的用到创新手段和创新方法，在课堂中串联所有知识，构建完整知识体系，用这一完整、健全的知识系统构建高效课堂，提升小学生学习数学知识的效果。让小学生有足够的精力和时间去分析、去思考，增强学生的探究能力和创新意识。小学高年级阶段数学教师一定要理清每一个知识点之间的关联，要在课堂上合理使用类比教学方式，让学生脑海当中的知识体系形成横向、纵向同时发展。要改革与创新模式，帮助小学生连线搭桥各个知识点，树立知识关联，绝不能容许各种错误的重叠和交叉。要活络学生思维、明确学生目标、清晰化学生思想，切实提高课堂教学效率。

例如：在学习《分数加减法》知识点的时候，为了让小学生能够明白通分性质与概念，教师不妨用这样的案例进行教学：假设今天我们家里来了客人，妈妈在超市买了一袋橘子，而爸爸买了5个橘子，那么家里现在一共有多少个橘子呢？我们能否直接将一袋子苹果和5个苹果加在一起？学生立刻回答不可以。随后教师还可以追问：那面对这样的情况，我们应该怎么做呢？类似这些问题，教师可以在课堂中多多发问，以此为基础，引出通分概念。小学生在教师的合理引导下，统一基础，了解了通分知识。这种生动且形象的案例能够让小学生准确掌握知识，快速解读概念，提升了学生的知识学习效果与水平。

2.4 导入阶段，培养学生创新意识

小学阶段，小学生其实是很好管教的，基本每逢课铃响起，小学生就已经安稳的坐在了课堂，等待教师教授知识。不过不少学生虽然从身体状态上看已经老老实实的进入课堂，但实际上不少小学生的精神状态此时非常恍惚，思维还在课间兴奋阶段，很难做到马上就注意力集中。很多教师都反映过，不少的学生在课堂的前10分钟阶段无法集中自己的注意力。而达成高效教学的目的，需要小学生将注意力放在课堂，集中听讲这是最基本的要求。对此数学教师需要合理把握导入环节，要按照传授内容和教学特征，让小学生积极参与到课堂当中。这样小学生才能够顺利融入课堂学习，为培养小学生的创新意识夯实基础，同时也是为突破难重点知识创造前提。

例如：在学习《分数的意义和性质》这方面知识时，教师可以用学生很喜欢的分西瓜活动导课。教师可以提出这样的问题：有这样四名十分要好的朋友一起买了一个西瓜，其中小米说自己想要西瓜的1/4，小艾说自己想要这个西瓜的2/8，小刘说自己希望能够得到西瓜的4/16，小强表示说一定要西瓜的8/32。请同学们帮这四名朋友分一分西瓜。在这个问题提出以后，学生开始了思考。学生对于这个话题表示十分兴奋，充满了兴趣。在学生给出答案以后，教师就可以说：为了让每一个人的愿望都能够满足，那么我们能不能用切两刀的方式分完西瓜呢，大家觉得老师的方法可以不。学生在看到这个问题的时候，又一次陷入思考，学生各抒己见的讨论，学生的意识成功进入到课堂。

3 结束语

总之，当今社会的教育是社会发展的最基本的一个环节。作为一名教师，我们应该为国家培养更优质的全能型人才，所以我们就必须重视教育事业的发展。当今社会的小学数学教学创新就是教育事业创新的一个重要部分。因此，我们在不断结合实际，合理更新教学方案与积极探索教学方案前提下，把小学数学教育搞起来，以此来助推我们教育事业的发展。

参考文献：

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