浅谈小学体育游戏性教学与德育渗透

朱晓航

江苏省苏州工业园区唯亭实验小学

摘要：体育课作为我国九年义务教育中的其中一个科目扮演者十分重要的角色。而作为九年义务基础的小学阶段既是对一个学生一生影响重大的阶段又是九年义务教育的极其重要组成部分。小学体育课程的顺利开展不仅可以有效学生个人的身体素质，对其综合素质的发展也起到重要的影响。随着新课改的不断推行，对学生的素质教育越来越被重视。现阶段，我国正在大力推行素质教育，在这种背景下，作为小学重要课程的体育课也教学当中大力培养学生的核心素养。核心素养包括多方面的内容，而思想道德素质就是其中重要一项，因此在体育课中融入这方面的教育是十分必要的。

关键词：小学教育；体育课程；游戏性教学；德育渗透

现阶段，我国小学生身体素质在世界范围内较其他国家相比状况堪忧，其中原因除了家长的溺爱，个人生活习惯不好之外，在学校内体育课的开展不完善也是其中一重要原因。俗话说“三岁看小，七岁看老”，小学生的个人道德素质水平将会伴随学生一生，因此小在体育课中应用游戏性教学并融入道德教育是当下我国国内体育老师应该着重考虑的问题。

1. 现阶段我国小学体育教学存在的问题

1. 教学手段落伍

无论是新课程改革还是体育改革，其中核心就是要求“以学生为本，提升学生参与体育活动的热情”。但传统的、陈旧的“填鸭式”教学仍广泛的存在我国小学体育课的教学活动之中，难免让学生觉得单一、乏味，产生轻视心理甚至抵触心理。比如，现在小学阶段的体育课主要是以跑步、跳远为主。日复一日，年复一年的以相同的教学手段教授相同的课程那面让学生觉得乏味，甚至有人为了逃避体育课而装病请病假，这样的体育教学模式不仅不能达到让学生强身健体的目标，更不利于培养学生的综合素质，不利于渗透道德教育，这不只是一节体育的失败，更是小学体育教育的悲哀。

（二）教师水平有待提高

在实际中，正所谓“正人先正己”，如果想更好的教给学生体育技能，提高学生的身体素质，那么体育老师首先自己必须具有较高的专业素质；而老师想要在体育课中培养学生的思想道德，那么体育老师自己必须有较高的思想道德修养。孔子曾言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句名言不仅但表现的正人还需正己，更重要的是，作为一名小学体育老师不但要具备极高的专业素质，更要有良好的道德素质。因为一个老师的教育水平，最直接影响的就是教学水平，从而进一步反映在学生的成绩上面。另一方面，小学阶段的学生善于模仿他人，因此老师的个人思想道德，行为品质都会对学生产生较大的影响，因此在老师想要在体育课上培养学生的思想道德，自己就要有较高的素质，

2. 小学体育游戏性教学与德育渗透的实现途径

1. 创新体育教学方法，提高学生学习热情

就实际而言，小学阶段的体育教学项目是不多的，而教学大纲的要求也不是很高，所以在不有悖教学目标的前提下，老师适当跳出考纲，探索出的新教学方法甚至教学内容。让学生能够爱上体育课，才能够更好的使学生的身体素质增强，才能够更好的在这其中融入思想道德教育。小学阶段的学生普遍的逻辑思维能力和自我控制能力都还尚未成熟，对于枯燥的乏味的事物普遍提不起兴趣，而对于感兴趣的事物会提起前所未有的积极性。爱因斯坦也曾说过“兴趣是一个人最好的老师”，所以激发学生的兴趣，提高学生的积极性，通过这样的方式可以实现体育教学的高效性。在实际当中，体育老师可以积极组织学生做游戏，在游戏中不但可以最大程度的让学生学习热情被激发，还还能使学生身体素质显著增强，甚至通过老师的引导在无形之中能够加强自身的身体道德素养。就拿最常见的老鹰捉小鸡这个游戏来说，整个游戏过程不但可以让学生获得大量乐趣，能够充分运动，在老师引导下还能让学生们明白团结的总要性，明白集体利益，明白不放弃朋友。

2. 增强师生间的良好互动

无论是体育技能教学还是在体育中融入德育教育，想要得到良好的教学效果，那么首要的就是样具备一种新型的师生关系。而什么是新型的师生关系，笔者在这里所讲的其实就是老师和学生之间要成为一种朋友。因为只有这样老师才能和学生更好的交流，老师说的话学生才更愿意从心底接受。首先，小学体育课老师一定要具有一定亲和性，对于那些“不听话”或者犯错误的学生一定不要正式的批评，而是应该像朋友之间谈话那样，让学生能够意识到自己的行为是错误的，并能够积极改正；其次，体育课老师应该教学活动幽默化。体育课相比课堂式的“语，数，外”是更加凸显生命活力的一门课程，老师应该发挥课程自身的优势，把教学的氛围搞活，让学生们轻松快乐，有助于每一名学生积极参与进来。例如，在体育课上可以适当的和学生们做做小游戏，不但能够让体育课的课堂气氛变得活跃，还能让学生和老师以及学生和学生之间的友谊进一步增强，还能让学生觉得体育课是快乐的，愿意参与进来的。在具备了良好的师生关系之后，体育老师就可以在“快乐”体育课上面融入思想道德教育。比如在长跑的时候，很多学生都想放弃，这个时候体育老师就可以在一旁为学生加油，鼓励学生坚持，因为学生把老师已经当做了朋友，学生就会认同老师的话，从而有利于学生养成坚韧不拔的良好品格。

总之，现阶段我国小学生体育和思想道德教育渐渐地成为了我国小学阶段教育中十分重要的问题，对于学生身体素质以及思想道德提升都具有极大的意义，因此我们体育老师一定要予以重视。

参考文献:

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