浅谈学前教育中如何培养幼儿的语言表达能力

刘辉

重庆市开州区郭家中心幼儿园 405400

摘要：学前教育阶段是一个幼儿发展的重要阶段，在这个阶段，语言、思维、动作等多方面能力都处于萌芽时期，所以，教师和家长需要重视这个阶段，为孩子的多方面能力发展开个好头，启蒙孩子们语言思维的发展。语言表达能力是一个人作为一名社会个体必须具备的基本能力，我们必须采取有效措施来培养幼儿的语言表达能力，让幼儿从想说、爱说到会说。本文基于幼儿教育的实际经验，来浅析学前教育中培养幼儿语言表达能力的策略，希望可以对今后的幼儿教育者提供一定的参考意义。

关键词：学前教育；语言表达；能力；培养

前言：

随着时代的发展以及社会的进步，人与人之间的交流与互动也越来越重要，这是人类学习与合作的重要基础。当下时代学前教育中幼儿的语言能力的培养也成为社会广为关注的一个问题，因为幼儿时期是语言发展的黄金时期，这对于他们今后的人际关系以及工作生涯都会产生极大的影响。因此，家长以及学校需要充分重视幼儿语言表达能力的培养，多开展与此相关的活动，助力幼儿语言表达能力的发展，为今后的交流以及沟通能力的提升打下良好的基础。

1. 鼓励幼儿主动沟通，激发孩子语言表达的兴趣

幼儿阶段是一个人成长的最初始阶段，尤其是对于学前教育阶段的孩子而言，是提升各方面能力的重要时期，也就是说幼儿在这个时期所形成的各种习惯以及语言思维能力都会对今后的发展产生极为深远的影响。在这个阶段，幼儿对于外界的一切事物充满了好奇，但是每一个幼儿具有个体差异。他们在面对好奇的事物的时候，有的幼儿会直接的表达出来，问，“这是什么？为什么？”而有的幼儿自身性格比较内向，他们羞于启齿，并不会直接地询问心中的疑问。这就是幼儿语言表达能力上的差异。

针对于这种差异，幼儿教师需要采取一些措施来鼓励幼儿主动交流，激发孩子们的语言表达的兴趣。面对那些性格内向，在上课以及游戏的过程之中，不喜欢和其他人交流的孩子，我们需要在上课的时候多关注他们，多鼓励他们与大家交流沟通，可以敞开心扉，与大家共同分享趣事。幼儿教师可以善于发现内向孩子们非常喜欢交流的话题，然后引导他们一起交流他们感兴趣的话题，激发孩子言语交流的兴趣。其实，对于幼儿教师而言，课堂上的提问无疑是一种激发孩子言语表达的非常好的措施。所以，教师应该采取多种措施鼓励幼儿主动沟通，比如，在课堂上开展一个讲故事活动，先让孩子们主动报名讲述一个故事，在这个小朋友讲述完故事之后，鼓励更多的小朋友主动举手分享一下他听完这个故事的感受，这样不仅仅锻炼了孩子们的思维能力，而且也提升了孩子们的语言能力，一举两得。因此，幼儿教师应该牢记培养孩子们的语言能力的教育目标，多进行这样的语言培养活动，提升孩子的语言思维能力，助力孩子们的健康发展。

2. 营造良好的语言表达环境，锻炼幼儿的语言表达能力

在幼儿的教育发展过程之中，家庭以及社会、学校各方都应该为孩子们营造一个良好的成长教育环境。要帮助孩子们养成学会主动运用语言表达自己内心想法的能力，让孩子充分发挥自己的思维想象力，激发孩子进行表达。在幼儿教学过程中，幼儿教育工作者应该在与孩子们的交流过程之中主动地去引导孩子们运用语言进行沟通交流，提升孩子们使用语言的积极性、主动性以及创造性，更好地帮助孩子们说出自己内心的感悟，这有利于孩子们的健康成长。同时，在孩子们语言发展的关键时期，教师有义务为孩子们营造一个良好的语言表达环境，让孩子们在学习语言表达的同时，不会受到语言的不良攻击以及伤害，也要避免交流的挫折。

幼儿教师群体还需要明确一个问题，那就是每一个幼儿在发展过程中其实都是渴望被无条件积极关注，也就是说孩子们都渴望得到在课堂上表现的机会，比如，发言的机会、表演的机会，被表扬的机会等等，这些都是孩子们所渴望的东西。有时候，在课堂环境中，教师往往会忽略了孩子们的发言，只是自己一味地传授知识，而不能够把发言的主动权教给孩子们，这是幼儿教师需要注意的问题。一定要在课堂的环境中满足孩子们交流的渴望，这样长期下去，会在很大程度上锻炼孩子们的语言表达能力，在潜移默化中提升孩子们的语言表达能力。幼儿教育工作者要为孩子们营造一个良好的语言学习环境，满足孩子们的需求，让孩子们的在轻松愉快的环境中找到语言的魅力与真谛，并真正地爱上语言。

3. 重视日常生活中语言能力的培养，引导孩子将课堂与实际生活相结合

语言来自于生活实际，也是我们日常生活中必不可少的交流工具，无论是在家、幼儿园还是其他场合，幼儿能够交流的地方都是锻炼和培养语言能力的场所。因此，语言表达能力的提升并不完全依赖于幼儿园中教师的教授，还需要日常生活中的表达。在教师引导孩子学习语言的基础上，家长也应该关注孩子们的日常生活中的语言表达，要多鼓励孩子和亲朋好友进行过沟通交流，锻炼孩子的语言表达能力。比如，在家长带孩子去某一处旅游景点游玩的时候，可以鼓励孩子去描绘他们眼中所看到的景色，然后说出自己的内心感受，这样可以让孩子的语言表达能力得到一定的锻炼，也可以提升他们的审美能力。在自己生活的环境中对于某些事物进行评价，也可以提升孩子们的思维能力，通过语言将自己内心的想法表达出来。可能一开始的表达并不是那么地清晰、完整，但是在长时间的锻炼之下，语言表达能力一定会有显著的提升。同时家长在孩子们的表达不好的时候，不要去打击孩子，而是要耐心、温柔地纠正，并鼓励孩子们的表达，只有这样，孩子们才会敢说，进而会说。

结语：

总而言之，语言表达能力对于幼儿来说，是极为重要的。它关系着孩子们的未来社会发展以及职业生涯发展，是我们不容忽视的。幼儿教育工作者要与家长携手一起帮助孩子们提升语言表达能力，鼓励孩子们进行表达，帮助他们养成良好的语言表达习惯，这样，在今后的发展中，他们可以更加顺畅地与他人进行交流，助力孩子们的健康发展。

参考文献：

[1].唐晶晶.如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力[J].学周刊,2021(04):179-180.

[2].徐玉红.探究在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2020(10):189.