从薛宝钗眼里品教育

刘琪

厦门工商旅游学校 福建省厦门市 361024

摘要：薛宝钗有着一颗玲珑剔透的冰心，放入每个人的嘴里都会化作一股暖流，砌成冰屋又使人感到温暖。在宝玉的生日宴上，唯独宝钗抽到了牡丹花签，也只有她配得上这群芳之冠，所到之处皆是蜂拥蝶引、花繁叶茂，呈现出一片宁静祥和之气。原本就馥郁缤纷的大观园有了这位牡丹仙子的光临，更显蓬勃生机、熠熠生辉。她天生是语言的锻造者，在轻言细语间化干戈为玉帛，在颔首盈指间化腐朽为神奇。就让我们紧随牡丹仙子的盈盈步履，遁入红楼深处，静观她如何在只言片语间玉暖生香……

关键词：薛宝钗、教育、学生、语言艺术

从“宝钗转眼瞥见，便趁众人不理论，急忙回身悄推宝玉”中足见宝钗做事步步小心体察，能够在宝玉危机关头，助他一臂之力，又不轻易落人口舌。从“因说笑又怕他耽延工夫，遂抽身走开了”足见宝钗的从容睿智，懂得把握分寸，游刃有余。宝钗一开始并没有给出心中的答案，而是先告诉宝玉为何不能用“绿玉”，让宝玉明白了缘故后，再给出为什么用“绿蜡”的合理解释，让宝玉心服口服。

湘云性格豪爽，快人快语，没想好后果就忙应下了海棠诗社东道主。宝钗深知其性情，也不好当众揭短，只在夜深人静，闺阁密语时才提出了自己的看法，如此极致细腻也唯有宝钗了！在尊重他人的基础上帮人，才是帮人帮到家。想想中国的教育，哪个老师对待学生不是苦口婆心、殷勤恳切，但很多学生只是出于畏惧师道尊严，才耐着性子聆听老师的谆谆教诲，明着装出一副毕恭毕敬的摸样，背地里却死不悔改。不是老师敷衍了事，也不是学生顽劣不化，是双方的地位一开始就发生了倾斜，老师高高在上，令学生不寒而栗，只可远观不可近亲。有效的谈话是在平等尊重的基础上进行的，没有人愿意处于任人宰割的地位。“宝钗听她说了半日，皆不妥当”好的教育者一开始就是一个好的倾听者，卖家都是根据买家的需求来推销商品，老师也要根据学生的实际需要进行适当的教育。只有在完全了解学生的想法后，才能够找出问题的核心，做出合理的判断。如同每把剑都有适合自己的剑鞘，好的锻造师应该根据剑的特点去打磨合适的剑鞘，而不是拿着先成的鞋去适他人的脚。主观臆断是教育者的大忌。

林黛玉行酒令失口坦言读过《牡丹亭》和《西厢记》，这些书在当时被书香门第列为名门闺秀的禁书，宝钗没有当众揭短，等到回园至分路之处才叫住林黛玉，款款道来，一席话，说得黛玉垂头吃茶，心下暗服，只有答应“是”的一字。

宝黛的这段金兰语是二人关系发生变化的转折点，虽说这些陈词滥调不知被黛玉听烦了多少回，但能把这种守时安分的话说得黛玉心悦诚服的也就只有薛姑娘了。难怪她只有垂头吃茶的份儿了。宝钗的成功之处有三：一是不当面揭短，“黛玉便同了宝钗，来至蘅芜苑中”；二是适可而止，“宝钗见他羞得满脸飞红，满口央告，便不肯再往下追问”；三是将心比心，“你当我是谁，我也是个淘气的”。黛玉是个多愁善感的人，有着一颗玻璃般易碎的心，连宝玉都要小心翼翼地捧着，更不用说被黛玉视为“暗里藏奸”的宝钗，一不小心，可真是吃不了兜着走。在我看来，这是宝钗最成功的一次劝说。想想中国的教育，有些老师总是不分场合，不顾学生的颜面，喜欢在众目睽睽之下点名批评某个学生，特别是在家长会上，被点名批评的学生的家长总是恨不得有一条缝钻进去，那些学习成绩倒数的学生的家长更是视家长会为洪水猛兽，不仅学生和老师反目成仇，连家长也对老师有了成见，这样激烈的教育方式把学生和老师、家长和学校推到了两个对立面，又怎么能使学校教育和家庭教育得到更好的沟通呢。还有一些老师喜欢和学生算成年旧账，殊不知，人最怕最厌恶的就是那些往自己的伤口上撒盐，不断揭自己伤疤的人。睿智的老师应该如薛宝钗一样，拥有容纳百川的胸怀，懂得分清场合，适可而止，因材施教，多为学生和家长着想，多为学生的未来着想，而不是一味追究推卸责任。把他人的伤痛作为自己手中的利刃，只会伤人伤己。

适时施教确实是宝钗的制胜法宝，可惜她碰上的是个“混世魔王”、“富贵闲人”，铁铮铮一块“顽石”，硬得很，哪能拧得动，反倒叫宝弟弟和她疏远了。金无足赤，人无完人，好为人师也是宝钗致命的弱点，教育不仅要有好的方法，也要注意教育对象的特点。总体看来，宝钗采用的都是引导性教育，先让对方看到自己的不足，再让对方沿着自己的思路反思，做出令自己满意的行为结果。引导性教育确实是一种不错的教育方式，但什么才是真正的引导性教育是值得我们思考的问题。在我看来，引导性教育是以学生为主，根据学生的特点，发掘学生的潜能，让学生做出属于自己的正确的选择。而在中国教育中，引导性教育是以老师为主，老师充当乐队的指挥棒，学生顺着老师指示的道路前进，千篇一律，整齐划一。学生如同盆栽，在老师辛勤的培育和精心的修剪下，各成姿态，百媚生娇，形成一株株令人啧啧赞叹的艺术品。但这样的植物早已失去了它的灵性，如同放在实验室里的栩栩如生的标本，终将在岁月尘埃的覆盖下黯然失色。世界上找不出两片同样的叶子，人亦如此。既然宝玉不喜腐朽经纶，宝钗何苦硬逼他做自己不喜欢的事情呢，还不如应势利导，让他在自己选择的道路上收获累累硕果。老师不应该低估学生的自我教育和自我塑造能力，中国的教育也不应该总是把老师和学生变成捆在一根绳上的蚂蚱，应该给老师和学生更广阔的天地，让学生在发展的道路上绽开琼花玉叶，描绘一幅属于自己的风景。

在红楼女儿中，我独爱那雍容大度的牡丹和袅娜于水榭楼台的缕缕青烟，牡丹自然是指薛宝钗，那缕青烟便是那位和宝钗一同走到石头后面的女子——邢岫烟。邢岫烟是个钗荆裙布的女儿，在姹紫嫣红的大观园里，她顶多是墙角里的一株含羞草，把明媚的春阳让与群芳争艳。她如一缕日出山洞的青烟，无声无息地来到金碧辉煌的大观园，袅袅亭亭地绕了几圈，觉得并无新奇，留下几抹熏香，就悄然离去了。邢岫烟在红楼里的笔墨并不多，但她与宝钗的那份真挚的姑嫂情却给人留下深刻的印象。

宝钗以己为例，提醒邢岫烟不可学贾府奢靡浪费，要勤俭持家，从这点也可以看出宝钗是个安分守己之人，绝不是那种只为贪图荣华富贵而嫁给宝玉之人，况且当时贾府早已衰败，物是人非。薛宝钗看到湘云手里拿着邢岫烟的当票，立马掩藏起来，可见她是个守得住秘密的人，她虽好为人师，但并不好大喜功，只在私下里急人所急，比起那些小恩小惠就想贴大字报的人要高尚睿智得多。保守学生的秘密，尊重学生的隐私，是每个老师的必修课。老师是学生学习生活的指路人，但不是凌驾于学生之上的神，对于学生的一些小秘密应该小心保守，这样才能得到学生真正的信任，才能成为学生的知心朋友，才能让学生对自己敞开心扉。不要事事都通报家长，警察还要尊重罪犯的隐私，何况是老师呢。特别是对于学生早恋这类比较敏感的问题，更应该妥善处理。其实何为早恋呢？每个人都有爱人的权利，纯洁无暇的爱情是青春期里一场朦胧美好的初雨，为何非得把它视为水沟里的污泥呢，莲花都能出淤泥而不染，濯清涟而不妖，何况是活生生的人。不仅是老师要尊重学生的隐私，家长也要尊重学生的隐私。回顾上述所写，有效的对话是在双方相互尊重的前提下进行，老师要想让学生“听话”，就得放下架子，与学生平等对话。

“红学”是一门很大的学问，可以从各个角度去分析，真是印证了那句话“远看成岭侧成峰，远近高低各不同”。我对《红楼梦》的阅读并不深入，只能就其中一些方面提出自己的浅见，有不足之处，还望读者海涵。其实，除了薛宝钗外，袭人和平儿也是很好的教育者。例如袭人对宝玉的几次精心设计的良苦劝谏，虽然长期疗效不佳，但是实时效果很好，确实压制了“混世魔王”一阵。例如平儿在坠儿偷窃虾须镯事件和彩云偷盗玫瑰露事件里，显示出的与王熙凤截然不同的处事作风也堪称一绝。《红楼梦》不仅是一部文学经典，也是一部教育经典，值得教育者好好学习研究，为教育事业再添一笔华彩。

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