小学美术游戏化教学探析

朱瑛琦

昆山经济技术开发区国际学校 215300

摘要：随着社会的发展与进步，当下的小学教育更加重视对于青少年综合素质发展能力的培养。小学美术作为提升青少年艺术欣赏力以及艺术鉴赏力的重要学科，在开展课堂活动的过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，转换教学思想，优化教学手段，激发青少年对于美术创作的学习兴趣。教师要为其营造良好的学习气氛，调动学生对于艺术欣赏或者创作活动的积极性，为此，教师可以通过运用游戏化的活动策略，提高对于绘画以及其他艺术表达形式的学习能力。

关键词：小学；美术；游戏化教学

引言：在小学美术的课堂互动过程中，教师要意识到充满艺术趣味的课堂情境，将会在极大程度上提升青少年对于美术学科的参与感与积极性。教师可以通过运动游戏化的教学手段让学生可以将自身的学习兴趣以及学习注意力投入到整体艺术活动当中，感受艺术的美，品味艺术内涵。结合教师引导，要让学生在游戏化的课堂活动中，真正实现在玩中学，学中做的教学理念。让课堂活动回归自由，通过寓教于乐的方式让青少年爱上美术，爱上艺术。

1. 通过美术游戏导入新课教学，激发学习兴趣

在课堂新知的导入过程中，教师意识到导入内容的趣味性将在极大程度上影响青少年的对于新知的学习兴趣^[1]。因此，教师要通过向学生展现具有趣味性的课堂导入内容，充分激发其对于艺术创造活动的参与兴趣，吸引其学习注意力，让其可以将自身的学习状态快速调整到最佳。

例如在《快乐的节日》教学活动中，教师让学生通过搜集与节日场景相关的图片，观察商店当中具有节日特色的装置，进而在体验的基础上让其可以设计出具有节日新意的头饰，继而深化其对于不同节日的理解能力。为了帮助学生可以快速的调整自身的学习状态，教师可以通过节日接龙游戏，让其可以迅速地报出自身了解的节日名称，并且提出引导问题，对于想起的节日名称，脑海当中都会浮现出哪些印象？以及在这个节日中最典型的装扮和活动是什么？你认为可以用什么颜色表现当时的气氛？从而让其在具有欢快感的学习氛围中，深化自身对于节日色彩的理解能力。

2. 通过美术游戏丰富课堂活动，营造愉悦气氛

课堂游戏教学策略更加注重整体课堂活动的趣味性，将学生的个人学习感受放在了教学活动中的重要位置上，游戏活动具有极强的感染性，可以摆脱传统教学模式当中的单调感以及枯燥性，让学生可以充分的在游戏当中感受到艺术的熏陶，激发其对于艺术创造的探索欲望，充分挖掘其艺术创造潜能力。

例如在《设计文化衫》的课堂活动中，教师让学生充分了解文化衫在生活当中的作用以及文化衫的制作方法，可以学会运用印染、绘制、剪贴等方法制作一件文化衫，教师还要让其对文化衫可以进行艺术审美评价，让其在今后的生活中擅于发现美^[2]。为了更好地推动青少年在文化衫创作过程中的学习动力，教师可以通过举办一场以“小小文化设计师”为主题的班级模特比赛，让青少年化身为小设计师，让其在自主合作探究的学习过程中感受到文化衫的艺术特点。美术学习活动作为帮助青少年树立自我意识的重要教学科目，教师要让其去思考不同样式文化衫的特点是什么？文化衫的色彩代表含义是什么？市面上的文化衫可以满足我们自身的创造诉求吗？通过合理的教学引导让学生意识到服装除了实用功能之外还具有一定的文化内涵以及艺术品位的特点。让其自主进行文化衫的设计活动可以培养青少年形成良好的设计意识，提升其动手能力以及审美水平。最后，教师还可以让其进行互评活动，让其通过服装秀的形式提升自身在整体创作过程中的参与感与沉浸感，感受到活动乐趣的同时提升了自身对于文化衫这种服装形式的艺术理解能力。

3. 通过美术游戏打造自由课堂，培养创造思维

通过美术游戏提升课堂活动的开放程度，培养学生的艺术创造性思维，需要教师具有更强的教学掌控力，充分把握教学节奏^[3]。在开展自主学习的过程中，教师要充分关注青少年的个体学习表现，发现其在学习过程中遇见的问题，进而采用具体的教学指导方法，帮助学生解决学习障碍，提升其在美术创作过程中学习信心。

例如在《我们的班级标志》活动中，教师要让学生感受到艺术标志设计的独特艺术性，继而养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善与创新的优秀品质。教师可以让其通过设计标志比赛的方式，以小组为单位开展班级标志的设计活动，在正式设计之前，教师让其首先思考班级是一个什么样的集体？最能代表班级特色的是什么？以及你要如何表现班集体的特点？引导学生在组内展开交流活动，让其意识到要用具有班级象征意义的图案进行标志设计的活动，提升其创造性思维能力。

结束语

运用游戏教学法提升小学美术的教学质量是教育革新的重要表现形式，值得教师注意的是，要提升自身对于课堂游戏内容设计的合理性进而实现优化教学效果的目的。游戏作为青少年最喜爱的活动形式之一，让其在美术游戏的参与过程中，掌握各种艺术创作技巧，可以极大程度上提升其对于小学美术课程的喜爱程度。

参考文献

[1]王品. 游戏化教学在小学美术课堂的实施策略[J]. 才智,2020（03）:134.

[2]孙原. 小学美术色彩教学方式之研究[J]. 美术教育研究,2020（03）:156-157.

[3]洪潇. 游戏教学法在小学美术教学中的应用[J]. 科学大众（科学教育）,2018（12）:63.