中职德育育人实践研究

王晶

伊春技师学院

摘要：发展德育是提高中等职业学校学生学习素养和个人素质的重要途径。因此，教师需要在日常教学中将专业知识的学习与德育工作结合起来，有效地对学生进行教学，从而确立学生职业素质发展和德育水平建设的总体目标。德育可以为学生提供法律观念和社会意识，是规范学生行为的重要途径，在培养合格的社会主义接班人和培养社会发展的高素质建设者中发挥着至关重要的作用。

关键词：中等职业；德育；策略

青少年道德教育是社会关注的关键问题，是教育的重要内容。当前，中等职业学校的德育工作存在很多问题。作为道德教育的主要负责人，教师必须积极开展法律教育，以促进学生的身心健康。同时，在新课程改革的背景下，中等职业学校更加重视德育工作。作为道德教育的实施者，教师在道德教育中发挥着重要作用。随着我国教学改革的不断发展，社会对中等职业学生的思想道德素质提出了更高的要求。作为一名出色的中等职业道德教育教师，他需要积极吸收新的教学理念，并帮助班级学生在最短的时间内最大限度地提高他们的思想和道德素质。只有这样，学生才能以正确的态度学习其他学科，才能真正成为对社会有用的人才。在教学过程中，教师要注意学生的主导地位，建立一系列科学的评价体系，这必将提升每个学生的思想道德素质。

1.改变教学观念，加强对德育的重视

就目前的中等职业道德教育而言，教师的主要工作是根据中等职业学生的年龄和思想特点，建立科学的道德教育体系。在计划生育政策的实施下，目前的中等职业学生通常是家庭中的独生子女。他们在家里被宠坏了，因此他们没有强大的能力照顾自己，学习习惯也不理想。有些学生甚至只需要完成学习任务即可，而无需担心其他任何事情。这些现象给中等职业学校的道德教育带来了一些障碍。为了有效地改善这种状况，作为优秀的中等职业道德教育教师，有必要摒弃传统的讲解式的教学方法，引导学生通过实际行动理解和践行社会主义核心价值观。教师要以身作则，树立榜样。学生靠榜样的力量来提高自己的思想道德素质。那么，每个学生都可以受到教师潜移默化的影响，从而逐步改昝自己的缺点。

例如，我在平时的教学过程中，为了指导学生真正地理解社会主义核心价值体系，在课堂外，我将主动关心每个学生的身心发展，并第一时间帮助学生解决问题。学生在学习和生活中遇到无法解决的难题时，我也会提出建议，供学生参考。如果一直这样继续这样下去，学生不仅会把我当教师，而且会把我当作朋友。在此基础上，我与学生们分享了社会主义的核心价值体系，并根据自己的实际情况作了补充性的讲解。学生可以认真地倾听相关内容并积极地进行改进，从而显著提高了每个学生的道德素质。

例如：教师应树立正确的德育观念，认识德育的重要性，重视学生行为的发展，引导学生成为合法公民。同时，随着专业教学活动的开展，可以对学生进行“法治精神”和“社会责任”等方面的培训和指导。用这种方法对学生进行教与学，可以有效地提高学生的学习效率，并在德育发展的背景下实现学生对专业知识的深入研究和应用。教师在制定教学计划以促进学生全面发展时，应注意与其他教师的沟通，并提出整合德育内容的要求。最后，在日常教学管理中，教师应结合德育的指导思想，深入研究与青少年德育有关的文献资料，积极与学生沟通交流，使德育与学生生活紧密联系。

在课堂上，教师的教学内容和方法对学生有很大的影响。如果教师是“教教材”，并且以考试作为唯一的评价标准，那么学生将获得非常有限的东西，他们将找不到强大学习动力，也不利于他们形成对世界和生活的正确态度与看法。因此，在德育教学中，教师必须利用爱国主义、奉献、服务等正能量磁场来影响学生的心灵，在他们心中种下一颗热爱党、热爱祖国、守法、诚实奉献、无私奉献等宝贵的种子。

因此，德育教学不是只要求学生背诵和记忆，简单地完成教学任务的教学。而是应该结合该学科的教育目标，以教材为依托，结合国家和社会的发展现实，达到教书育人的目的，为国家和社会发展培养真正有用的人才。

2.以学生为中心，提高学生的道德意识

以人为本，尊重学生的个性，树立全面的教育观念，提高学生的道德认识，并将道德认识转化为道德行为。在教学活动中我们发现了我们学校学生的一些令人担忧的情况。其突出表现在以下几个方面：（1）思想素质存在缺陷，思想观念上存在明显的功利主义。（2）在道德品格上存在一些偏见。少数学生对公共道德意识薄弱，缺乏诚信。（3）学习目的不明确，自制力差。（4）有不良生的活习惯。爱炫耀和追求时尚已成为当今某些学生的常见问题。有个年级出现了这样一个学生，他是一个落后生，对学习没有兴趣，但在其他方面却很活跃。他喜欢在课堂上做些小动作，喜欢表现自己，喜欢玩恶作剧。在我的课堂上纪律经常受到干扰，发现他存在这个问题后，便利用课余时间与他沟通交流。从沟通中我了解到，他的父亲由于赌博损失惨重，已经离开家很多年了。他的母亲还被迫在广东工作以养家糊口。只有爷爷、奶奶和他以及在小学读书的妹妹留在家里。他是一个典型的留守儿童。家庭教育显然没有到位。根据这个发现，我们认为有些学生的思想和道德素质有待提高。结合我正在开发的实验项目“研究传统道德对学生行为守则的影响”，我们应该弘扬中国传统道德，并利用各种教育和教学方法，结合我们的实际情况加强传统道德对学生日常行为的影响。引导他们树立积极的人生观和价值观，并为社会做出应有的贡献。

重点加强以下方面的学生德育工作：（一）爱国主义教育，爱国主义教育是振兴民族精神，增强民族凝聚力，激发人民建设祖国使命感的强大动力。爱国主义教育一直是我们学校德育的重要内容之一。根据项目计划，在清明节期间，我们组织了一些学生参观烈士陵园的陵墓，参观了李继深和陈继焕的故居，接受了爱国主义教育，并写了参观后的感想。（二）感恩教育。感恩是中华民族的传统美德。感恩是一个正直人的最基本道德。作为教师，我认为我们不仅应该教给学生知识，还应该教给学生怎样做人。应在整个教育系统中实施感恩教育。去年，我们学校同时组织学生和家长听南翎绍雄“法制·责任·感恩”教育报告。魏大禹同学的母亲从广东回来参加感恩教育会议。在感恩节教育的过程中，许多父母和孩子互相拥抱着哭泣。通过这种感恩教育活动，许多学生学会了感恩，他们的思想和行动已经达到了一个水平。这是一个令人满意的结果。我们必须教育学生学习如何寻求知识，举止得体，感恩社会，感谢父母的辛勤工作，感谢教师的教育，并引导学生去爱自己的家乡和父母。

3.理论与实践相结合，振兴中等职业教育教学活动

（1）结合家庭教育

为了使文明诚实的教育取得实际成果，仅停留在学校教育是不够的。它必须采取各种活动，特别是将学校诚实教育与家庭教育相结合。只有这样，才能形成教育力量。家庭是诚信教育的启蒙学校，父母也是孩子们的第一任教师。父母对孩子的影响微妙，因此父母必须与家人保持密切联系，携手合作并接受适当的教育。我们采取的措施包括：家访，举行家长会议，开办家长学校，发放联系卡，家长开放日等。通过上述活动，我们对儿童的道德教育给予了关注。只有学校和家庭的共同努力才能产生1+1>2的效果。

2.结合社会实践活动。

陶行知曾经说过：“生活就是教育，社会就是学校。”为了获得更好的教育效果，有必要使用灵活多样的方法和丰富多彩的形式作为载体。例如观看优秀的电影并举行演讲比赛，故事会和以正直为主题的课堂辩论。在有趣的活动中，学生在潜移默化中接受了教育，并自觉地培养了诚实守信的品质。我把诚信教育贯穿于学生的行为实践中，以促进知识和行为的有机统一。通过一系列活动，无论学校、家庭或个人必须文明守信，引导学生做一个真正的人！

“文明诚实”是人类的基本准则，也是“做真人”的基础和保证。学生是国家的未来、中国的希望，我们希望他们“追求真理”“做真人”，拥有一颗“真心”。

总之，中职学校专业教学德育育人实践研究，促进了中职生良好思想道德品质的形成，提高了中职德育教育的质量。中等职业学生主要是15至18岁的未成年人。这个年龄段的学生正处于青春期，身心发育不成熟。他们非常容易受到外部环境的影响并产生不良行为。德育的主要目的是增强青少年的法律意识和社会认知，使他们在社会生活中遵守法律，成为合法公民。因此，在中职学校开展德育育人实践研究具有重要意义。

参考文献：

[1]曾丽颖，曾茂林.愿景领导：中职学校德育梦及其特色形成之路.广东职业技术教育与研究，2017（1）：167-171.

[2]孙杰利.中职学校创新德育评价方式的实践——以广西石化高级技工学校“三证融通”评价模式为例.职业，2017（15）：102-103.