创新幼儿教育理念促进幼儿教育发展

贺晓洪 彭琦妮

重庆市云阳县南溪镇水市小学 重庆云阳 404500

摘要：随着社会经济的迅速发展，我国幼儿园教育教学发生了显著的变化。幼儿园教育的发展既有利于增加幼儿受教育的机会，还能拓宽幼儿教育的方式方法，从而使家长对幼儿园教育做到放心、踏实。教育方式的多样化需求促进了教育管理体制的改革，对幼儿教育具有重要作用，得到了社会、学校和家长的一致肯定。

关键词：幼儿教育 创新

1 建立并完善新型教师观
　　教师是参与幼儿教育改革的关键因素，同时也是检验教育改革成果的关键环节。相关调查数据显示，家长对于幼儿教师的要求，首先具有良好的职业道德，业务能力较强，其次是有爱心、能够设身处地地为幼儿着想。此外，家长还希望幼儿教师具有健全的人格，能够在教学中发挥创造力。这些要求促使教师观建设更加具体，教师应当将幼儿教育当做一项关系到未来人才培养的事业，而不仅仅将其当做一种职业。在教师形象的建设上，需要体现积极向上、开朗健康的职业特色，同时还应不断完善自身素质，提高教学质量。
　　通过对幼儿教师教育行为的研究发现，当前幼儿教师的职业观正处于变化、更新期。在实践教学中，教师已经意识到幼儿教育是一项关系到国计民生的大事业，在教育和培养幼儿的同时，实现教学相长。教师观的构建，有利于幼儿教师积极调整心态，更多地投入教育改革和教学科研中，能够在工作中积极总结、主动反思，从而提升自身业务能力和综合素质。幼儿教师应具备健全的人格，在工作中积极发挥创造性，热爱本职工作，乐于奉献，只有这样，才能构建起科学的教师观，为幼儿教育的发展奠定人才基础。

2 拓展幼儿教育空间，丰富园内活动环境
　　 幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来。有人说：国家的前途与其说掌握在掌权者手中，不如说掌握在母亲和教师手中。培养幼儿丰富的情感对幼儿教师来说是非常重要的，关系到幼儿将来成长的走向。幼儿期间，良好的情感能催人奋进，促使幼儿去憧憬未来，去追求美好的事物。在幼儿们的眼里，世界万物都是美丽的，可当暴风雨来临时，就需要教师用自己的爱对幼儿进行情感上的教育，使幼儿们都能在成长的过程中变得更加积极、主动、乐观、自信。与此同时，还要拓展园外活动空间。比如：利用园所周边的铁栅栏开展“小勇士攀爬大赛”，不仅挑战了幼儿的体能，更能磨炼幼儿的意志;在小区休闲长廊中也可以开展的“小战士大练兵”活动，将长廊下的“长凳”变“活”了，让幼儿都能在游戏中流连忘返。

3 树立新的儿童观要认识孩子的成长规律，尊重个性差异
　　儿童的发展不是一朝一夕、一蹴而就的事，而是一项长期的、系统的、不断反复的、循序渐进的、全面的发展过程。我们要用发展的眼光看待儿童。就幼儿教学管理而言，每一个儿童都有自己的特点，儿童之间有很大的个体差异，而且年龄越小，差异越大，他们发展的优势领域、发展的起点、发展的速度和最终达到的水平都有很大的差异。他们的思维特点、学习方式各不相同。在教学管理活动中，要特别注意的是，幼儿的探究具有尝试错误性。幼儿在探究过程中往往由于自己知识经验和认识特点等原因，出现与教师期望的教育结果或答案有一定的差距，甚至是背道而驰的现象，需要教师正确对待，教师要认识并理解，这是幼儿发展中必然出现的一种现象。对此，教师要有耐心，尊重这一现象，同时能从幼儿的错误回答中寻找原因，进而采取针对性的措施，不断引发幼儿获得正确的认知，得到真正的发展。

4 采用新媒体手段调动积极性
　　 随着科技的发展，幼儿教师可以采取PPT、图片、视频等形式，激发幼儿的学习兴趣。看图说话可以让幼儿学会对事物的认真观察能力，以播放动画片的形式，来对幼儿展示一组主题视频图片，加之教师进行适当的提问，就可以引导幼儿进行多维度的思考，启发才智，拓展视野，丰富幼儿的色彩力和认知鉴赏力，还可以培养幼儿的观察细致力和口头表达力。同时视频或动图不像教材的图片那么生硬，而是一种动态有趣的情境，很容易让幼儿产生身临其境的感觉，帮助幼儿对图画的主题有更深入的认识和观察。
　　 例如：教师在讲故事《想吃苹果的小老鼠》中，就可以采取这种新的教学方式，将图片、视频和PPT相结合，先依次出示小鸟、猴子、大象、袋鼠、长颈鹿等小动物的图片，让幼儿先对这些动物的特征进行一个初步的认识，解它们的主要特征。在每个图片出示之后，接着播放课件，让幼儿解这些小动物的本领，播放有关这些小动物的视频，激发幼儿的学习兴趣，充分调动积极性。这样幼儿可以在轻松愉快的环境下学习，不仅不会感到枯燥，还能更大程度的学习到更多的知识。

5 对幼儿教育要引用赞美教育，帮助孩子树立信心
　　赞美就是赏识，赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、长处，鼓励他不断追求成功。赏识教育是使人将自身能力发展至极限的最好方法。教师对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励，不仅仅是一个方法的问题，更是一个教育观念的问题。是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。根据孩子性格做事，喜欢听赞美的话和喜欢成功的特点，在对幼儿教育的过程中，要运用赏识、鼓励性教学，用真诚的话赞扬和欣赏孩子会给孩子增添无穷的力量。例如幼儿老师在对孩子正式的课堂教学中，要鼓励孩子发言，表达孩子内心想法。并且无论孩子回答好不好，都要给予一定话语表扬和小小的物质奖励。例如：在检查孩子对古诗背诵时，要鼓励孩子站到讲台面对大家背诵，无论背诵的好坏，都送给孩子一个小小的奖励。老师的赏识和肯定会很好激发孩子说话的积极性，为以后孩子善于与人交际，说话不胆怯，奠定良好的心理素质基础。老师也能从中了解到孩子，那些童真有趣的想法。为自己怎样融入孩子生活，成为孩子的朋友，找到合适的方法。

  创新是人类发展与进步的永恒主题，创新在未来的知识化社会的发展中有着深远的意义。创新教育的提出是国家发展的需要，也是时代发展的需要。幼儿教育作为基础教育，对促进幼儿的发展，提高国民的素质等有着极其重要的作用。

参考文献
　　[1]张秋英.探索我国幼儿教育的新思路[J].中国新通信，2016，18（14）：141.
　　[2]田玉燕.探析我国幼儿教育发展存在的问题与对策[J].时代教育，2015（20）：266.