物理教学中学生自学能力培养研究

梁东

东莞市麻涌中学

摘要：自学能力指的是个人独立获得知识且能够自行掌握应用的一种能力，基于基本学习能力延伸出更深层的学习能力，通常来说，其涵盖有独立阅读能力，思考能力和通过学习到的知识自主处理问题的能力。那么加强学生自学能力有利于快速提高知识储备以及提高学习质量，同时拓宽学生的知识面。文章主要探讨了物理教学当中学生自学能力的培养方法和手段，以期望能够提高物理课堂的教学质量与效率。

关键词：物理教学，自学能力，培养

随着我国知识经济的快速发展，社会的发展更加注重学习化发展，人们自我发展的趋向就是终身教育，而其基础就是培养自学能力。物理教学过程当中，培养学生自学能力，一般是基于物理系统知识与基本技能来提高学生知识获取的能力，使之能够融会贯通的结合应用新知识与原有的知识，同时能够具备分析和应用新知识的能力，自学从获取知识，再到组织归纳知识，之后到分析和应用，在这个过程中，思维作用是十分关键的，而怎样在物理教学过程当中更好的提高学生学习能力，以及使用方法是十分重要的内容。

1 培养自学能力的必要性

自学可以使学生学习主动性得到大幅的提高，便于学生更深入的理解所学习到的知识，同时可以加强对知识的掌握程度，更加体现出学生在学习当中所占的主体位置。还能够有效的弥补学期课时不足的问题，同时还可以减少周末补课时间，从而可以有更多的时间来让学生去学习到更多的知识。基础教学课程改革目的是鼓励学生能够积极的参与到学习中来，同时愿意积极探究，对学生的能力进行培养，而其自主学习则是这个过程当中的主要形式。

2 自学能力的培养研究

2.1带动学生学习物理的积极性

学生在汲取知识的动力包括有兴趣，且是推动学习有序开展的主要条件，若是学生愿意主动学习知识，其就愿意更加深入的探讨这部分知识，还更加愿意探讨和其相关的知识，当遇到难题时也更愿意积极的处理，反之，其若是被动的学习接收知识，就会在遇到难题时失去信心以及学习的动力。所以说，要对学生物理学习能力的培养，就需要带动学生对物理的学习积极性，作为物理教师，需要应用各类科学合理的手段使学生更愿意参与到物理教学活动中来，结合生活来展开教学，在讲授物理史科时，应用直观教具，通过灵活的手段展开教学。

2.2培养学生自学行为

注重学生自学行为的培养，即便是学习能力不强，也可以在不断学习中获得知识技能，由于习惯是主动展开某类活动的特殊心理倾向，但凡学生能够形成自学思维或者是心理倾向，这就能够形成自学的思维和习惯。某位名人曾提出过，所有的教育都是为了形成良好的学习习惯，那么可以看来，好的学习习惯养成是自学能力提升的基本条件，而主动和反复进行学习活动则是习惯的形成方式，这需要教师在课堂学习当中基于客观规律，将课堂教学方式进行优化，使学生占据学习主导地位，如此一来，教师能够在传授知识的过程当中体现出其学习主体地位。

2.3传授学生自学方法

通过教学实践来看，讲授给学生物理学习基础是使其了解阅读的方法，重点是对学生概括总结抽象物理概念的能力进行培养。

2.3.1强化阅读基本功

自学中，阅读是必不可缺的，而自学能力的情况来源于阅读水平。那么物理教师要考虑到物理学科自身的特征，启发学生能够有序的训练阅读方式，使其能够自觉阅读参考资料与教材，从而可以循序渐进的学习到更多物理技能以及知识，并了解自学的方式。那么对于此，本人主要是注重指导学生先理解物理的术语，了解并使用物理用语，再就是结合学生的学习情况设计出具有指导性与启发性的学案，并指导学生以科学的视角来了解物理实验的现象，切将这方面的观察合理结合阅读材料，并指导学生能够主动的在阅读过程当中进行重点的划分以及摘要，利用阅读资料去回答学案当中的问题，同时还能够基于此使其了解阅读的方式并进行巩固的练习。

2.3.2以物理教学内容特点划分指导学习

高中物理教学注重基础性，基于生活中的物理现象来培养学生的探索能力，物理教学另一特点就是实验教学，能够锻炼学生的创造力，并加深对基础知识的理解与学习，设计物理课程当中，不但具有共性，还有个性的特点，有利于学生的综合发展。另外，作为物理教师，还要注重对学生学习归纳和比较的学习方式，使其能能够更加条理性且系统化的进行学习。

2.4培养物理实验能力

学科特征上而言，物理学习中实验是必不可缺的一个构成方面，教学功能上而言，实验有助于推动学习人员能够形成物理的概念并深层次的理解物理知识，同时了解物理实验技能，还能够培养学生学习物理以及解决问题的能力，使其能够秉着科学且严谨的状态来探究学习方法的路径，物理教学要注重培养物理实验能力。

2.5通过课外教学活动提高学生自学能力

学生自学能力的培养，其中的一种形式就是课外活动的开展，高中生自身具有很强的好奇心，教师应注重这方面的特点，通过有效的手段来对学生自学能力进行培养。

2.5.1组织课外阅读活动

学生多数都喜爱课外读物，其不备教科书所限，有着十分丰富的内容，并且有趣且生动，能够有助于学生眼界的拓宽，并提升其智力，可通过课余的时间来安排学生组织起来，使其通过阅读能够了解其中的内容，同时发散其思维举一反三，鼓励学生能够更深入的去理解探索，不断扩展自身的知识储备。

2.5.2通过物理实现培养学生自学能力

以物理课外实验的形式使学生实验动手实操能力能够得到进一步的提升，使其能够在实验当中体会到学习的乐趣，引导学生能够积极主动的参与到学生活动当中来，例如在讲授失重和超重课程的过程中，教师可使学生自行设计实验装置来完成该实验，或是在已有实验的基础之上展开一定的调整，如此就能够契合学生好奇心的心理，那么学生要让实验能够更好的开展，就会更加主动的查阅有关资料，可以更主动的参与学习。物理学习当中对学生自学能力的培养，可以更好的培养学生学习的积极性，使其可以更深入的理解所学习到的知识，同时可以更合理的应用知识，体现出学生在学习当中所占据的主体地位，比如我国教育学家叶圣陶提出，学习属于自己的事情，不管老师讲授的再出色，若是学生缺乏学习的积极主动性，那么是无法调动学生学习积极性的，缺乏自学能力的养成，怎样都无法提高学习质量与效率。所以，就需要物理教师注重培养学生的自学能力，通过各类形式和多种途径来带动学生自学能力。

3 结语

随着我国新课改的深入，对于物理教学而言，要将学生放在学习的主体地位，那么在教学过程中，学生自学能力的培养也是十分重要的一个方面内容，知识和能力的提升是成正比的，其是相互促进的。那么，对于能力修养来说，自学习惯的养成需要消耗很长的时间，要分阶段和分层次的展开培养提升，对学生自学能力进行培养的工作当中，要注重对学生学习习惯的培养，在物理课堂当中要指导学习正确且科学的学习方式，使其能够分层展开学习，从而持续提升其自身的学习能力与效率，在进行学习的过程当中，尽可能的去体现出学习的主观能动性，教师应给予正确的指导，使学生能够掌握自学的方法，同时可以充分的体现在物理学习过程当中，教师应发挥出辅助的作用，从而在提升学生自学能力的同时提高学习质量以及效率，使学生能够更好的成长发展。

参考文献：

[1]张坤杰.多媒体技术在英语教学中的应用[J].现代企业教育,2013,(20):238.

[2]韦华逢.多媒体技术在英语教学中的应用[J].中学课程辅导.教学研究,2012,6(27):113-114.

[3]朱迎春.多媒体技术在英语教学中的应用与思考[J].中学课程辅导.教学研 究,2012,6(13):121-122.