基层党校教师“用学术讲政治”的研究探索

宋艳芳

中共太原市迎泽区委党校 山西省太原市 邮编 030002

摘要：自2017年初中央党校正式提出“用学术讲政治”以来，各地各级党校都不同程度的按照该要求开展教学工作，“用学术讲政治”逐渐成为党校教学的重要要求，教师备课的目标追求，评价授课质量的主要标准。但人们对“用学术讲政治”的认识还存在一定偏差，这就需要根据新情况、新问题，对“用学术讲政治”再探讨、再思考。

关键词：党校 用学术讲政治 探讨

1. 关于“什么是用学术讲政治”

首先，要搞清楚什么是“政治”。概念要结合具体语境来理解。毛泽东曾经说过，政治就是把敌人的人搞得少少的,把自己的人搞得多多的。从这个角度来看，“讲政治”就是通过宣讲让更多人的拥护党，这是价值导向、终极目标。具体到党校课程，“讲政治”主要强调两方面：一是要正确地讲，遵守政治纪律和政治规矩，这是底线。二是要有针对性地讲，坚持问题导向，回应社会现实，把宣讲内容和党的路线、方针政策有机结合起来。关于“针对性”，有人认为，针对性就要求教师需要深入一线，参加具体工作，党校教师没有或者很少有这样的经历，所以很难结合实际。其实，“实际”不仅包括具体的实际，更包括广泛的社会实践，不仅指直接经验，更包括间接经验，通过读书、看报、查资料、调研等方式都可以掌握社会现实。社会现实纷繁复杂，我们要把握其主要矛盾、看清事物本质，这才算是有针对性。

其次，要正确理解“学术”。目前对“学术”还没有权威定义，我认为“学术”不仅指系统、精深的学科知识，还包括在学习专业知识过程中掌握的学习方法、思维逻辑、智慧等无形内容，后者更为重要。一般来说，高等教育是“学术”基础。成为党校教师，还需要针对党校特点和课程进一步巩固、深化、拓展学科知识。关于“学术”，有人把它与系统、精深的专业知识完全划等号，一方面认为自己专业跟党校课程不对口，另一方面觉得党校课程涉及面太广、太杂，而且不断变化，党校教师尤其是基层党校教师什么类型的课都得讲，不能深耕某一领域，谈不上“学术”。持这种观点的人，多拿党校同国民教育系统学校对比，没有搞清楚党校的特点。党校是党委的重要部门，不是国民教育系统意义上的学校，它需要直面本地现实问题，坚持问题导向，发挥决策咨询作用。社会是不断发展变化的，党和国家政策、方针等也在随之变化，社会热点难点问题也在不断变化，党校课程自然也会变化，而现实问题多种多样，没有哪个专业完全对口，但我们可以运用已有学习方法和思维逻辑去进一步的学习、思考、论证。

2. 关于“为什么要用学术讲政治”

首先，由党校性质决定。党校是我们党领导的培养党的领导干部的学校，这决定了党校最主要的两个属性：政治属性和教育属性，这两个属性决定了党校教师授课要做到“用学术讲政治”，“用学术”主要体现其教育属性，“讲政治”主要体现其政治属性，党校姓党，所以政治属性是其根本属性，“讲政治”是根本目的，“用学术”是方法、手段，“用学术”是为了更好的“讲政治”。如果党校只讲知识，那就完全没必要存在，高校完全可以做到。

其次，发挥党校教师优势。“讲政治”的途径很多，比如新闻媒体、报刊杂志、各种客户端、宣传标语、纪录片、支部学习、领导讲话等等，宣讲的主体数量、种类也非常多。党校教师作为其中一类，一定要清楚自己与别的宣讲主体的区别是什么？自己的优劣势是什么？新闻媒体、影视公司能拍摄大量一手、感人的高质量视频，我们能吗？我们讲课如果是讲故事、演讲，讲得过媒体、播音员吗？我们的课能像领导讲话那样讲吗？显然不能。所以，我们党校教师一定要扬长避短，找准市场，发挥自身优势。其它宣讲方式共性不足是缺乏学理支撑，学术性不强，这恰好是党校教师的优势，党校教师可以通过学理分析，解释背后的深意，让人们在知其然的同时知其所以然，增强学员对党的理性认同，而理性认同是更为深刻、持久的认同。

三、关于如何做到“用学术讲政治”

解决如何做的问题，需要先解决想不想做、能不能做这两个问题，党校教师成长环境虽然不是十全十美，但要做到“用学术讲政治”，教师还是大有可为的，关键在于想不想，解决了思想认识问题，怎么做就不难。就教师自身来说，一是要坚持学习。学习的途径很多，向书本学、向网络媒体学、向工作生活学、向优秀同行学，学习要有思考。二是要关注、了解学员和社会实践。了解学员最高效、便捷的方法，是在办班期间，通过问卷调查、私下交谈、学员论坛等方式。通过看新闻媒体、报刊杂志，观察生活等方式了解社会实践。三是要及时总结、反思。可在授课结束、学期末、赛讲后等重要节点，结合同行、学员对自己评价，总结好的经验，反思自身不足。四是要重视科研工作。科研是教学的基础，教师要提高授课内容的学术水平，教师备课首先要了解学术界对该问题的研究情况，调研了解实际情况、存在的问题，提出自己的解决思路，形成论文，再转化成课。

参考文献：

1、张利萍：基层党校"用学术讲政治"的重点难点研究—以南通县市区党校为例

2、王晓贤：基层党校推进"用学术讲政治"探索研究

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