手机媒体介入中学班级管理的探讨

汪义洋

安徽省利辛县第七中学 安徽省亳州市 236700

摘要：随着众多高新技术产业在我国日益壮大的过程中，以手机为主的智能化媒体逐渐普及到社会各行各业的发展过程里。也正是由于手机在人们日常生活和学习中的广泛应用，使得人们的生活方式和学习模式也发生了巨大的前所未有的改变。基于此，教师在对学生进行初中的班级管理之时，更应该注重顺应时代的发展潮流对自身管理思维进行及时的转变，进而以利用手机媒体作为辅助工具设置更加合理和科学的班级管理模式，从而以此使得中学生可以更好的进行中学学习过程中的全面发展。

关键字：手机媒体；中学班级；班级管理

在科技高速发展的教育时代背景之下，手机媒体融入中学的班级管理模式之中已经是一种不可逆转的必然趋势。同时也正是因为手机媒体蕴含大量丰富多样的信息，所以其对学生存在更大的吸引力和诱惑力。而这也恰恰使得中学教师在手机媒体时代下，进行中学的班级管理过程中将面临更大的困难与挑战。正因如此，就更加需要教师在手机介入式的管理过程中，全面的对学生进行及时的观察，进而站在学生的角度制定更为容易被他们接受和认可的管理方式，从而以此提升中学生的学习效率。

一、在目前时代下的中学班级管理过程中所存在的问题

1、心智不坚定的学生易被手机中的不良信息所诱导

对于中学生而言，他们正处于学业承上启下的关键时期，在这一阶段的学习过程中，中学生最为主要的就是树立正确的学习态度和学习信念。但是，因为这一年龄段的学生恰恰也是思维最活跃，好奇心最严重的时期。而手机作为当下最便利的媒体工具之一。其最为主要的特点就是存在大量的各种渠道的信息。所以大多数中学生在使用手机的过程中，往往会在好奇心的驱使下，不由自主的对一些“不良”页面进行浏览，进而造成他们在心志不坚定的前提下长时间的沉迷于这一类的网络内容，从而使得以此给中学生的学习和生活带来负面影响的情况比比皆是。

2、在中学班级的管理过程中教师忽视了对学生进行时代的连接

当今的社会发展，正处于一个充满了高新技术产业的自媒体信息化时代过程里。也这是因为这一因素的影响，使得我国的教育思想也随之注入了许多新奇的教学管理理念。但是因为许多的中学教师受传统教学思维的“固态化”干扰严重，进而造成了在现今的时代潮流之下，绝大多数的中学教师在进行班级管理之时，还是一味的把学生“约束”于课堂，从而对学生进行一种“封闭”的管理理念的灌溉。长此以往只会使得中学生在这种班级管理的学习过程中，越来越跟不上时代的发展，越来越难以适应时代的发展需要。

3、中学的班级管理过程中，师生缺乏及时的沟通交流

随着人们教学理念的不断完善和教学事业体制的不断改革发展，学生在学习过程中的主体地位越来越得到众多教育者的广泛认可。然而，因为在我国长久以来的教学管理过程中，“以师为主”一直是教育的主流思想。因此也就间接造成了在当下的中学班级管理的过程里，许多教师还是会选择性的忽视学生的想法和主体地位，进而一味的按照自己的想法对学生进行单方向的管理命令安排，从而使得师生之间的地位差越来越明显。

二、把手机媒体介入中学班级管理的探讨

1、把手机的学习资源丰富性变为学习的辅助工具

伴随着手机媒体逐渐的融入我们的学习和生活中，教师在进行在学的班级管理时都会面临着同一个问题“如何让学生真正的发挥手机在学业中的优势作用？”。因为初中生正处于容易逆反的年龄阶段，所以在对其进行手机媒体介入的班级管理过程中，教师一定要注意管理模式的灵活性创新。

例如在设计和布置班级板报之时，老师可以把板报内容的设计和填充全权交于学生进行负责，进而使学生以手机作为辅助工具进行自我知识的填充和丰富。例如，在以“唐三彩”为主题进行板报设计时，老师可以先把学生进行分组，然后让学生在小组中通过各自的分工利用手机的便捷高效性进行相关资料的查找和探究，以此调动学生的创新思维能力，继而使其可以通过手机这一工具更好更出色的完成板报的设计工作。从而使得学生在这种管理模式的过程中逐渐意识到手机的适当应用将会是一个十分有益处的学习辅助工具。

2、利用手机媒体的实效性加强与学生的交流

手机对于中学生而言几乎已经是人手必备的一项电子设备。其最为便捷之处就是可以不受时间和空间等外界因素的限制，及时的进行彼此之间的相互交流和探讨。基于此，教师也可以利用手机媒体的这一便捷之处，在进行班级管理的过程中运用网络的平台与学生搭建良好的师生互助关系。

例如老师可以利用手机的网络平台在班级建立一个学习交流互助群，继而在群中放下老师的“架子”与学生进行零地位差的交流和沟通，以及老师还可以在群中时不时的发送一些优秀的人物事迹和有教育意义的视频动画，帮助学生树立良好的道德准则。除此之外，学生还可以在课下对学习中不懂的地方及时的在群中进行发问，进而加强同学和老师之间的相互交流，并在问题的探讨中提升学习的学习效率拉近师生的距离。

3、在班级管理中，加强对学生进行德育方面的教育

手机的出现给我们的生活和学习都带来了极大的便利。但是，事物都有两面性，手机媒体的应用也同样存在不可忽视的“黑暗”面。因此，这就需要教师在对学生进行以手机媒体为媒介的班级管理中，进一步加强对学生德育方面的教育。

例如老师可以在班级不定时的为学生开展以“德育”为内容的主题班会。并在班会的上利用多媒体中视频的生动性特点，对学生进行一些不当使用手机最终付出惨痛代价的真实案例的播放。从而使得中学生在观看的过程中进一步深刻的意识到手机中的不良信息对其的严重危害。继而在这种模式的班级的管理过程中，潜移默化的为学生树立正确使用手机的主观意识，进而达到减少手机所带来的负面影响的教育目的。

结束语

总而言之，在当今的时代背景之下，手机在学生的学习和生活中普及已经是一种必然的潮流趋势。因此，这就需要中学教师在班级的管理过程中，积极地引导学生正确的使用和对待手机媒体，进而以此发挥手机的正面优势性特点，促进中学生进一步的提高自身的学习成效。

参考文献

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