That在从句和短语中的断句指征分析

李咏良

（北京劳动保障职业学院 102200）

【摘要】断句是语调学习的重要内容，恰当的断句能够准确、清晰地传达言者的旨意。本研究旨在考察that在that从句和短语中的断句情况。作者以《新概念英语3》课文英音朗读录音与美音朗读录音为研究材料，选择其中的60句that从句和5句that短语为研究对象，应用Praat语音分析软件对两种录音中that的断句位置、指征类型进行对比研究。结果表明：（1）所有that从句的断句指征出现在that之前，且英音朗读中的断句指征数目远远多于美音朗读。（2）在英音朗读中，停顿为主要的断句指征,而在美音朗读中，音高重设为主要的断句指征。（3）在that短语如 in that, now that, assuming that中,英音朗读与美音朗读中that前均无断句指征出现，而在 considering that结构中, 英音朗读中that前有停顿出现，美音朗读则没有。本研究可为中国英语学习者在朗读that从句以及that短语时提供断句参考,也为that短语的分类提供语音学的证据。

【关键词】 英音朗读录音；美音朗读录音；断句指征；that从句；that短语

1. 引言

英语语调是英语教学的重要内容，正确的语调对于提高英语学习者的交际能力有着至关重要的作用。在英语学习中，加强语音语调的学习，对于提高英语学习者的交际能力意义重大。由于受到汉语这一以音节计时的节奏的影响，中国英语学习者在朗读英语中出现断句错误。陈桦（2008）在其研究中发现，在英语朗读中，中国英语学习者运用的停顿的数目要远远多于本族语者，同时，不恰当的停顿数目也远远多于本族语者，致使英语朗读的流利度受到影响，甚至会产生歧义而影响交际。在英语中，断句指征有四个，停顿是其中之一，其它三个分别为音高重设，起首轻音节和音节延时。然而，根据陈桦（2006）的调查，中国英语学习者一味运用停顿断句，不善于运用其它的指征断句。杨军（2006）在其研究中也发现中国大学生中存在语调短语划分不当的问题。王红梅（2011）作的针对英语学习者语调切分状况的研究也发现了中国英语学习者中长句的语调切分不同于本族语者，且断句多依赖停顿，切分手段单一。鉴于此，断句是中国英语学习者中普遍存在的问题。

引导词that能够引导多种从句，具有不同的词性，语法功能和用法特征。学习者遇到that从句以及that短语时，容易搞混其词性以及其引导的从句类型，根据笔者的调查，遇到that从句或者that短语时，多数英语学习者不清楚在that处如何断句。《新概念英语》 在中国英语学习者中很受欢迎，成为英语学习者学习英语语法以及英语朗读的必读之物。该研究以《新概念英语3》英语朗读和美语朗读录音为研究目标。《新概念英语3》课文故事幽默生动，包含各种that例句，课文配套朗读有英语朗读和美语朗读两种版本，为比较分析that从句和短语在that处的断句指征提供了便利，研究说服力强。

该研究探究that从句以及that短语中that处的断句指征出现情况。同时，对于语法定义有分歧的that短语，如in that, seeing that, considering that 和 assuming that etc， 薄冰（1998）认为其为复合连词或者短语连词引导状语从句，也有一些学者认为that作为引导词，引导介词或者分词的宾语从句。该研究选取了具有语法定义分歧的短语所在的句子，通过研究that处的断句指征出现情况，力求为该类that短语的定义提供语音学上的证据。

2. 语调短语的确认和断句指征的识别

1. 语调短语的确认

语调短语是由一个或几个语调次短语构成的。美国语调学派在语调短语、语调次短语的确认上更多的是依靠边界语调这些局部的声学事实。而语调短语的整体结构和内部构造对短语域和停顿位置的确认有着内在的控制性。虽然语调短语与意义单元、句法结构不存在完全的一一对应关系,但不能否认他们之间有着密切的联系。如Wichmann在分析Knowles等人的“英语口语语料库”时发现, 79%的大语调短语的边界与书面语中的句子的边界相一致(Wichmann 2000:50)。因此,它具有结构上、意义上的相对完整性。

2. 断句指征的识别

Crutenden（2002）提出了语调断句识别的外部标准和内部标准。外部标准包括停顿、尾音节延时、起首轻音节、音高重设。其中，停顿是最常见的语调短语边界指征，主要有无声停顿和填声停顿两种类型；音高重设是指非重读音节中出现音高水平或音高方向的变化；尾音节延长为一个调群中如果最后一个重读音节后没有非重读音节，那么这个重读音节常常会被延长，这可能是停顿的替代品，或常常体现音高变化方向的结果；起首轻音节是指“话语开头一个或几个无重音音节，英语中这种音节的发音通常快而弱。这四个外部指征并不是互相排斥的，有时会出现不止一个边界指征同时存在的现象。

3. 研究设计

1. 研究问题

1. 在《新概念英语3》课文英语朗读和美语朗读录音中，that从句在that处有无断句指征出现？

2. 如果有，英语朗读录音与美语朗读录音在that处的断句指征有何异同点？

3. 在一些有句法歧义的that短语中，that处有无断句指征出现？

2. 语料选取

在整个《新概念英语3》课文中，that作关系代词，引导35句定语从句，that作连词，引导13句主语从句，121句宾语从句，10句表语从句，32句同位语从句，以及30句状语从句。对于that短语，有9句句子含有“分词+that”，2句“介词+that”，以及2句”连词+that”。由于这些句子是为that短语的语法定义而研究，故未将此类句子规入各从句类型。

在语料的选取上，本研究任意选取10句含定语从句的句子，10句含主语从句的句子，10句含宾语从句的句子，10句含表语从句的句子，10句含同位语从句的句子以及10句含状语从句的句子的录音为研究对象。因此，总共选取的句子为60句。（表3.1）

表3.1：选取的含有that从句的种类及数目

“that”	关系代词	连 词
从句类型	定语从句	主语从句	宾语从句	表语从句	同位语从句	状语从句
数目	10	10	10	10	10	10

同时，该研究选取含有语法定义分歧的短语如in that, now that, assuming that, 以及considering that的句子为研究对象，共5句。如下所示。（S1,S2,S3,S4&S5）

S1: Though my aunt pursued what was, in those days, an enlightened policy, in that she never allowed her domestic staff to work more than eight hours a day.

S2: We are lucky in that only the lower fields, which make up a very small proportion of our farm, are affected by flooding.

S3：Now that a tunnel has been built through the mountains, the Pass is less dangerous.

S4：Even this was remarkable, considering that she had had so many delays.

S5：Assuming that his family had been killed during an air raid, Hans settled down in a village fifty miles away where he had remained ever since.

3. 语音分析设备

Praat语音实验软件是由荷兰阿姆斯特丹大学的 Paul Boersma 和 David Weenink 开发的语音实验分析软件。该软件功能较为强大，具有声音编辑、语图显示、基频曲线显示、强度显示、共振峰显示、数据的校正以及基频曲线修改等许多功能。Praat 除可显示各种语图外，还可对声音数据进行编辑和分析处理。由于该软件的操作便捷，人机界面也较为友好，因此非常适合作为英语语调教学的辅助工具。该软件使用较简便，当把声音资料录入系统后，便可进行编辑显示和打印。

4. 标注系统以及句子标注

本研究采用IViE语音标注系统，IViE系统是标注英语韵律的系统，全称是Intonational Variation in English。它是世界上最早的标注韵律的系统，基于英语韵律的标注而提出来，在剑桥大学因研究工程需要而创建的。IViE系统是由ToBI发展而来的，但跟ToBI又有所区别，其标注层级包括：（1）正则层（orthographic tier）：将说话人所说的正确词语标记下来；（2）突显层（prominence tier）：标记突显音节；（3）目标层（target tier）即：语音层（phonetic tier）：对语调的变化进行语音上的描写；（4）音系层（phonological tier）：对发音人的语调的形式进行语言学表述；（5）评述层（comment tier）：注释。本研究在正则层根据读者的听辨，将句子标注出来，观察that前有无停顿，that处的pitch值以及走向，pitch长短，以及听辨来判断有无断句指征出现以及指征的种类。

4. 数据整理与分析

本研究统计英语朗读录音和美语朗读录音中that处的各种断句指征的出现情况，并进行对比分析。考虑到that处有可能无断句指征出现，本研究在四个断句指征的基础上，增加了“无指征”选项来进行列表。

1. that从句

本研究选取60句that作为关系代词以及连词引导的不同种类的从句，经统计，各指征的出现种类以及个数如下表所示：（表4.1）

表4.1 that从句中that处的断句指征种类及个数

指征种类	英语朗读		美语朗读
	数目	比例	数目	比例
停顿	45	75%	10	17%
音高重设	5	9%	13	22%
起首轻音节	1	1%	11	18%
音节延长	0	0%	1	1%
无指征	9	15%	25	42%

2. that短语

本研究选取了具有语法定义分歧的that短语为研究对象，在《新概念英语3》中，选取了含有now that, considering that, assuming that的句子。

(1) now that

《新概念英语3》有1个句子含有now that，如S3：

S1：Now that a tunnel has been built through the mountains, the Pass is less dangerous.

其Pratt标注的截图如下：图4.1和4.2

图4.1 S3英语朗读截图

图4.2 S3美语朗读截图

从截图可以看出，now that 中在that处英语朗读录音和美语朗读录音中均无断句指征出现。

(3) considering that 和 assuming that

《新概念英语3》有2个句子分别含有considering that 和 assuming that，如S2 和 S3：

S2：Even this was remarkable, considering that she had had so many delays.

S3：Assuming that his family had been killed during an air raid, Hans settled down in a village fifty miles away where he had remained ever since.

图4.3 S2英语朗读截图

图4.4 S2美语朗读截图

图4.5 S3英语朗读截图

图4.6 S3美语朗读截图

从截图可以看出，considering that 中在that处英语朗读录音有停顿出现，美语朗读录音中无断句指征出现。在 assuming that 中在that处英语朗读录音和美语朗读录音中均无断句指征出现。

5. 总结

（一）主要发现

该研究主要在于对英语朗读和美语朗读中that引导的各种从句在that处的断句指征的出现情况进行对比研究，同时，也研究一些that短语中that处的断句指征出现情况，其主要发现如下：

1) 所有that从句在that处的断句指征出现在that之前。在英语朗读录音中，85%的句子有指征出现，在美英朗读录音中，58%的句子有指征出现。

2) 在英语朗读录音中，停顿为主要的断句指征，音高重设和起首轻音节很少出现，且没有音节延时出现。在美英朗读录音中，音高重设为主要的断句指征，音高重设和起首轻音节相对较少，仅有一个音节延时出现。

3）在具有语法定义分歧的一些短语如 in that，now that, considering that 和 assuming that 中，in that，now that 和 assuming that在英语朗读录音和美语录音中均无断句指征出现。在英语朗读录音中considering that短语that前出现停顿外，在美语朗读录音中则没有出现断句指征，

（二）启示

1） 多数that从句的边界处有边界指征出现，这与Halliday（1967）的结论一致，即断句指征的出现与句法结构联系紧密，其多发生在句法结构的边界处。

2）在英语朗读录音中，断句指征的使用较为单一，而在美英朗读录音中，断句指征的使用较为多样，这可能是美语听起来更生动的原因之一。

3）一些that短语，如now that 和 assuming that, 由于that处没有断句指征出现在两种录音中，根据陈桦的短语连词中无断句指征出现的结论，改研究为这些短语作为复合连词或短语连词的定义提供了语音上的支持。

【参考文献】

[1]Alan Cruttenden. Intonation [M]. Beijing: Beijing University Press, 2002.

[2]Halliday, M. A. K. Intonation and Grammar in British English [M]. The Hague: Mouton, 1967.

[3]薄冰.薄冰英语语法[M].北京：开明出版社，1998。

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[5]陈桦.中国学生英语语调模式调查[M].上海：上海外语教育出版社,2008。

[6]王红梅，姜楠. 句长对英语学习者语调切分的影响[J]. 当代外语研究，2011，第5期：16-20。

[7]杨军.中国大学生英语朗读中的语调短语划分不当[J].现代外语,2006,第29卷第4期：409-417。

[8]亚历山大，何其莘. 新概念英语3[M].北京：外语教学与研究出版社，1997。