浅谈幼儿心理健康教育的途径和方法

楚文娜

旬阳县第一幼儿园

【摘要】幼儿是祖国的未来，民族的希望。随着社会快速地发展，很多人都处于亚健康状态，健康知识有知多少呢？对于孩子的教育和心理问题就忽略了，导致现在孩子出现各种各样的心理上问题。因此，幼儿的心理健康教育刻不容缓，不容忽视，良好的心理是战胜一切困难的法宝，心理健康生活就更美好。

【关键词】心理 健康 方法

健康，大多数人都认为没有疾病、没有痛苦、没有受伤就是健康了。这是对健康片面的理解，世界卫生组织对健康的标准是：“健康就是指人的身体机能和心理良好的发展”这都是对成人健康的要求。那么什么是幼儿的健康呢？《指南》在健康领域中明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”。这一概念的阐释，体现出健康观念的基本内涵，幼儿在健康领域学习与发展的主要内容就是围绕幼儿身体的看见和心理的健康而展开的。

一、幼儿心理健康的内容

《指南》还指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力”是幼儿心理健康的重要标志。由此我们可以看出，幼儿的身体健康和幼儿的心理健康同等重要，可是在幼儿的教育过程中，人们往往只重视幼儿的身体机能发育而忽视了幼儿心理健康的发展。幼儿是祖国的未来为了更好地关注和重视幼儿的心理健康，我们要高度重视幼儿的心理发展。

一、幼儿心理健康教育的重要性

近年来，社会上出现了越来越多的不好的现象，如：前车司机不让行，后车司机用车撞；一言不合两人就动手；有人怕黑；无缘无故地发脾气.....可以发现这些人都存在着心理上问题。奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为，幼儿早期的经历非常重要，很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期(特别是五岁以前)所遭受的挫折。童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决，幼儿就会痛苦，受到压抑，负面情绪潜藏于幼儿的内心，形成无意识。随着幼儿的成长，再次遇到挫折时，潜藏的负面情绪被现实所激活，孩子就会产生心理疾病。可见，幼儿期的心理健康教育是多么的重要。

幼儿就像一张白纸，家庭、社会、学校就是一支笔，这支笔在纸上画的啥他就像啥，幼儿正处于生长发育期，各种技能还不成熟，保持健康良好的情绪至关重要。幼儿稍不注意就很容易因为环境的变化，亲子分离、心理冲突等原因而出现较大的情绪波动，这种波动会随着年龄增长而不断地进行变化或者演化。对幼儿的心理教育以迫在眉睫，不容我们在忽视和不重视了，加强幼儿的心理健康教育辅导是我们是重中之重。

二、幼儿心理健康教育的方法和策略

心理健康不仅影响着孩子们的身体生长发育，还阻碍了孩子们正常的生活习惯。针对孩子们存在的心理问题以下是我们研究出对策和方法。

1.创设优美舒适的园所环境

优美舒适的环境会给人一种眼前一亮的视觉效果，瞬间就会让人的心情愉悦，忘却一切烦恼和忧心的事。幼儿本来就小，对于外界的环境处处充满了好奇心，也没有多大的抵抗力，对自己喜欢的感兴趣的事或物会义无反顾、一往无前向前冲。在这处处充满诱惑的世界里，幼儿是最受蛊惑的。因此，园所环境要符合幼儿的年龄发展特点来进行布置，吸引幼儿的注意力。让幼儿园的每个墙壁都会说话，增强幼儿对幼儿园好感度及喜爱，让幼儿在幼儿园里就如同回家一般，乐不思蜀，其乐无穷。

2.改变教学理念

幼儿园里不是一个只会吃喝拉撒睡的地方，他是孩子们的乐园，是孩子梦想的起航点，是孩子美好童年的开始，是一个接受教育和学习文化礼仪的地方。首先教师要改变自己的理念和教学观念，幼儿园不是一个培养高级保姆的地方，她是一群受过高等教育的专业教育者，做好幼儿的领航人、指导者、陪伴者......

3.家园共育促成长

家庭教育是孩子的第一任老师，也是孩子知识的起源点，学校教育只是让简单的教育更正规化和规范化、系统化。孩子都是两面性的，有的事情在家里她不会做，来到幼儿他就敢。有的孩子在幼儿里活泼可爱，可在家里却默默无声。因此，家长要和老师多多沟通交流，把自己的困惑和问题告知老师，老师好针对幼儿的情况有的放矢进行教育。老师也要向家长反映孩子在园表现，好让家长积极配合教师做好有效地教育。

4.鼓励使人奋进

陈鹤琴老师他认为“鼓励”是教师的一个法宝，要经常使用这一方法。如：我们班上有个幼儿在家里一到吃饭时就哭，对爸爸妈妈说：“我吃不完”。家长很是头疼向我们老师反映了这种情况，对老师说：“老师，我家孩子要是不吃你就不要勉强她”。针对这种情况，我们采取了鼓励法，开始我们只给孩子打少半碗饭，孩子很快吃完了，我们当着小朋友的面对她说：“茜茜小朋友真棒，第一碗吃完了还要再来一碗，小朋友要向他学习”，孩子非常开心地又打了一碗。遇事不怕，用对方法事半功倍。

5.爱他就抱抱她

幼儿才入园对于陌生地环境都有抵触心理，除了哭泣就是动手打，这是一种本能的自我保护，那么对于我们的老师来说就要用我们的爱心、耐心、细心去感化、感动、融入他们当中去，让他们接收我们浓浓的爱意，我们不是陌生人，是他们的老师妈妈，怀抱是世界上最温暖的地方也是最舒适的港湾，当孩子闹情绪了，你就抱抱她，对他说“我爱你、我喜欢你、你好可爱、你好漂亮........”很快孩子就接受你了。

6.和谐社会齐发展

陈鹤琴认为：“让儿童学习系统教材，无异于是学习前人的符号积累，从而远离了儿童个人的生活经验，使儿童学不到处理实际问题的方法。”那么，我们应该从大自然和大社会中获得知识和经验。如：孩子自己独立去买一次东西，从挑东西开始到收银台去付钱、如何和售货员阿姨进行交谈这都是直接的经验，父母老师说千遍万遍不如孩子自己实践一次掌握的好。和谐的社会，安定祥和，发展更快。