建筑公共安全技术教学研究

胡秀蒙

山东建筑大学 山东济南 250000

摘要：建筑公共安全技术是一门理论紧密联系建筑实践的课程。本课程的教学以服务于建筑行业设计和施工管理为目标，根据智能建筑设计施工岗位对从业人员的技能的要求，进行建筑公共安全技术的更有针对性的教学，通过工程项目教学法等教学方法来推进课程教学方法的改革，以便提高教学质量。

关键词：建筑设计 安全技术 教学

1. 工程项目教学法的实施特点与需解决的问题

   1. 在建筑公共安全技术教学中，实施工程项目教学法是提高教学质量的重要途径。

工程项目教学法是以在教学过程中，在一开始教学初期就给学生定一个课程设计的题目，将需要完成的任务、实现的目标以工程项目的形式交给学生，借助于教师的指导，学生按照实际设计过程的完整过程完成整个工程项目。在工程项目教学中，设计过程成了每一个学生学习该门课程的手段。根据任务寻求符合规范的设计方案，每个人参与创造，大家都有一个锻炼的过程，在完成课程设计实践过程中，理解和掌握本课程要求的知识和专业技能，培养了学生分析和解决问题的能力。

1. 2. 在建筑公共安全技术的教学中，实施工程项目教学法存在的的困难。

第一，该教学方法打破了旧的教学方式，如何进行是任课教师面临的一个问题。第二，教师需投入大量的精力解决搜集可以进行课程设计的题目，如何进行需相关教师重新探讨，增加了许多工作量。第三，建筑公共安全技术培养的是符合设计施工要求的技术人员，需要完备的实训设备来保障教学，实验设备的缺乏也使该方法不能有效实现。第四，缺乏真正的有实践经验的老师，由于长期从事教学工作，工程实践中的实际设计操作教师已不再熟悉，行业发展中的新变化教师也不会及时了解，教师又缺乏真正到企业中实习的机会，这就造成了教师自身工作技能的缺乏，无法将与时俱进的最先进的专业知识和技能传授给学生，教学的效果受到了影响。

2. 工程项目教学法采取的措施

工程项目教学法的实施需要教学设计管理制度各方面的改革。工程项目教学法需要有好的师资队伍，先进的教材和课程设计案例，良好的评级机制，采取的措施主要包括以下几个方面：

2.1加强教师队伍建设是保证教育质量的前提。

既然要把学生培养成具备设计和操作能力的专业人才，就对教师提出了更高的要求，教师应参加专业岗位职业培训，到实训现场进行调试，和建设项目公司和生产企业构建专项教学联合委员会，由课题组选择合适的工程项目案例，对课程设计题目的选择及完成的任务进行合理的编排。在实际实施过程也存在很多的困难，例如，如果教师参加职业培训，现场调试等，务必要花很多时间，但现在的职称评定程序是看中发表高水平论文和申请到重大科研课题的，这种结合实践的技能培训是发表不了高水平论文的；至于申请项目，这种技能培训对于申请项目也起不了多大作用，故年轻教师没有动力实施这种技能培训，并不想着在这方面提升自己。对于年龄较大的高职称教师，同样也存在很多问题，高职称老师为了完成岗位要求任务也必须发表高水平论文，另外由于承担多个科研项目，还有带研究生都要花费相当多的精力 ，故虽知道培训行为对本学科的发展是有巨大好处的，但也不愿意亲自参与其中。由上可看出教师队伍建设中有很大的问题，想干实事是很困难的，只有改变职称指挥棒的作用，才能有利于专业发展，比如在职称评定中采取倾斜措施，对于为了课程建设进行的技能培训，比照论文给与相应的评分，参加现场调试并能在后面的教学中组织开展学生的实训项目的给与类比省级项目课题的评分，引导年轻教师投入到此项工作中去，这样才能建设好一支不断进步，与时俱进的队伍，才能更好的提高教学质量。

2.2 编写与工程项目或教学相适应的教材。

这就需要除了完成建筑公共安全技术传统教学内容的教学外，还应根据课程设计项目完成教学内容的补充，使教学内容能不断融合最新的知识，使此门课的教学紧跟行业发展。现在的教材存在着种类少，内容陈旧等方面的问题。因为按照原有的课程体系，建筑公共安全技术的两大模块消防和视频监控原本是分开的，消防是专门的一门课，而且在高校的教学中可选的教材很少，因为消防还是以工程培训类教材为主，内容讲述上以消防制度和规范为主，设备的原理也有涉及，但较陈旧。视频监控同样也存在类似问题，是一类培训教材并且关于出入口控制及电子巡更及停车场管理系统也不一定能在一本教材中完全涉及到，另外也存在有的教材类似于设备应用手册，有的教材里面谈及的技术原理落后于现在市场上应用的设备。这些问题都需要通过想办法通过课程建设委员会立项以便于编写适合现在教学要求的教材。

2.3 工具软件的掌握和建筑结构图纸的识图及绘图。

在建筑行业进行设计和施工离不开掌握CAD软件，故在开设本课程前应先开设建筑CAD课程，并应在此CAD课程中加入电气CAD部分，让学生除了能识图建筑结构类图纸，还应能识图并绘制电气布线及综合布线等，这样在消防和视频监控的案例教学中，学生才能准确识别并模仿案例画出自己的设计方案，在开设CAD课程前，建筑类院校应提早开设针对非土木结构类专业的建筑基础常识课程，以免学生在学习CAD课程时出现看不懂图纸上的建筑结构等问题，防止在进行消防设计和监控设计时出现一些低级错误。

2.4 评价考核方法应合理全面。

除了传统的理论考试外，如何在课程设计环节体现出学生掌握程度的高低需要将学生对课程设计的完成情况进行综合考虑，包括总体方案的设计、应用规范的程度、完成图纸的正确与否、设计说明书中设计和计算的依据和步骤等。

2.5校企联合培养方案机制的构建。

学生在学习过程中在校企联合的项目建设公司中实习，请教工程师并把施工方案和自己的设计方案进行对比探讨，可进一步提高学生的职业应用能力，提高学生实际操作的能力，为学生进入工作岗位奠定基础。

3 工程项目教学法改革建议

3.1 根据就业岗位目标的规划安排教学内容。

面向岗位培养，面向设计院、建筑相关行业；从事公共安全设计与调试工作、新设备的使用和维修等工作；在教学中，仔细安排课程设计教学内容，以此适应各科岗位的要求。

3.2 教师课题组的合理分工。

因本课程属于建筑电气与智能化或电子信息工程类的一门重要课程，培养目标是安防和消防方面的应用型人才，应在课题组中进行分工。教学内容大家一起商订。根据各个老师擅长的方向选择合适的项目题目。例如，可分为安防、消防两个方向，但学生需根据课程设计安排进度，两个均须参加，这样可保证老师对自己选择的方向的深入研究，达到比较好的教学效果；也可以对年轻老师教师进行传帮带，形成层次全面的师资队伍。

4 总结

建筑公共安全技术课程的建设，关系到建筑电气与智能化等相关专业的发展，利用好工程项目教学法将对培养建筑公共安全技术相关人才提供有力的帮助。笔者尝试对本校的建筑公共安全技术课程采用上述教学方法，获得了较好的教学效果。进一步的教学探讨，有待于在以后的教学实践中不断总结归纳。

参考文献：

1 中国人民共和国公安部.GB16806-2006 消防联动控制系统[S].北京:中国标准出版社，2007

2 实验室安全防范体系的建设和应用.孙秀英.李洁.尹燕霞，2008北京市高等教育学会技术物资研究会第十届学术年会