越南改革教学方法的措施

阮氏壬 – Nguyen Thi Nham

南京师范大学

摘要 在迅速变化的社会经济的背景下，对训练有素的人力资源的要求也迅速变化，传统的教学方法日益露出许多缺点。 因此，教育系统面临的挑战之一必须找到一种改变教学法的方法，以使其能够创造出以满足劳动力市场要求的劳动力。

1改进传统教学法

传统教学法如陈述，谈话，练习总是在教学中起重要的措施。教学法改革不意味着取消传统教学法而是开始改进以提高效果和克服缺点。因此要求教师首先掌握要求和熟练每个教学法的技术，从准备步骤到进行上课，如开题技术，陈述技术，解释，提出问题和处理问题的技术，练习时的模范技术。因为传统教学法有必要的限制，所以既适用传统教学法，又结合适用新教学法，特别是发挥学生的积极性和创新的教学技术和方法。从此可以加强学生在陈述，谈话的认知积极性。

2多样性结合教学法

未有全能适合于教学的目标和内容的教学法。每个教学法和形式都有优缺点和适用范围。因此，在教学过程中多样性配合教学法和形式是发挥积极性和教学质量的重要方向。教学方式有：全班教学，小组教学和个体教学需要按照每节课的要求和内容有灵活和结合使用。全班教学的独立现状和滥用陈述法要克服，特别是小组工作。

在目前高中学校的教学实践中，很多教师根据教师的陈述和小组工作结合来改进教学，对学生认知活动有积极性。然而小组工作很丰富，不只限于解决陈述中学习任务，还有小组工作来解决更加复杂的任务，可占一节或多节课，使用特殊方法如扮演，研究情景。另外，全班教学补充在新一节课的交叉小组已指明学生“外部”的积极化。要确保“内部”积极化就注意到教学法的内部，运用解决问题教学和其他积极教学法。

传统学习法在学习过程中以教师为中心。而，个人的学习方式则强调学生的中心作用。最近几年信息技术的爆发，以带来新的学习趋势，e-Learning。它已代替传统教学法。目前结合教学已发挥传统教学法和新教学法e-Learning

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结合学习是数据工艺，技术和e-Learning 在线教学的合一；直接面对的活动（传统学习方式）；独立学习（个人学习方法）。该方法，学习在课堂上从教师的指导并参加其他传统活动。然而，除了在课堂上在线学习，学生可以在网络学习，一些有定向性和自学的活动和鼓励合作。

在课堂上传统指导和数据技术的结合会带来更好学习效果。据The Gates Foundation，blended learning方法的利益包括：接近更好质量的内容，更加吻合。课堂上和项目结构更加灵活，满足学生的需求。学生可接近很多指导，评估和检查工具来源有利于调整他们的学习速度和方法。 以上的优势让很多地方应用Blended learning. Theo International Association for K-12 Online Learning (iNACOL) 方法， “该积合接近方法结合在网上学习和课堂上的最好因素。Blended learning 成为未来占优势的突出方式- 比独立方法更加普遍。

Blended learning 与传统教学法相比有很大的变化。根据iNACOL，blended learning环境有以下的特点：教学法的改革，以学生为中心而不是教师为中心，学生会更加灵活并更多互动。学生和教师，学生和学生会更加互动，学生和知识内容，学生和外部资源之间的互动。有学生和教师的形成和评估的机制。引学生和增加互动：教师可补充课堂上的授课或通过网络开一个研讨会。在课外活动，工作时间学生可互相学习。

学生不会课堂上的课程所限制，学生可以何时何地学习，blended-learning 项目允许以自己的进行和喜欢的学习法进行学习，定期和及时收到学习成绩的反馈。在blended-learning环境的学习资源的多样性以确保学生以他们喜欢的方法掌握知识。blended-learning 环境也让家长更加关注孩子学习的情况。家长可以登录孩子的网站以帮助孩子学习和研究。

3使用教学工具

高中学校的地理教学工具有改革方法，提高教学质量（改革教学法与教学工具相结合）。教学工具蕴含丰富的知识，帮助学生领会具体和正确的知识，发展思维能力，寻找，探索，运用知识。同时帮助教师组织，控制有主动性，创新和有效的学生掌握知识。教学法对提高学校教学质量有重要意义。为了发挥教学工具在提高教学质量的作用，两个重要步骤为装备和使用设备。

对于地理课，学生学习时遇到不总是在眼前出现的事物，现象，所以要在图片，地图上进行观察，这也是知识广泛的门课，对高中学生来说，研究地理知识很抽象，所以若未有教学工具的帮助会很难达到效果。此外，地理是有实验性的科学，该教学工具若由教师以教学法改革的方面使用，学生学习时会促进学生的认知，发展观察思考，分析能力，综合比较和对地理课有感兴趣。在地理教和学中，使用教学法改革是个很迫切，很有效，但还有很多不足的问题。因为地理教学法改革时所用的教学工具未有效，对向学校投资教学工具会浪费国家资金。

因此地理教学法改革要有效改革教学工具的措施。管理者的责任：向学校投资新设备以满足学生在学校提高知识水平的需求。要根据每个班级和具体目的对师资队伍进行培训。提供和辅助经费以补充为装备地理教和学的经费来源。定期监督，检查评估教师使用教学工具， 及时提出有效措施。对于地理教师：在使用教学工具给学生传达知识时要训练技能。定期参加有效使用教学工具的训练班。在学习和彻底发掘这类工具指导学生基本技能。在教学后进行吸取经验并提出具体的建议，要求以提高地理教学质量。要掌握学生的心理和了解能力以更合理使用教学工具。掌握课程的内容以更好使用教学工具的计划。4 小结

教学方法创新的实质是对目前使用的教学方法的改进，以提高教学质量和效果。 是增加了多种方法的组合，以克服当前使用的教学方法的局限性以实现既定的教学目标，同时用教学方法代替当前使用的方法。新的教学与现代教学设施和设备的使用最佳地结合在一起，从而形成了新的教学-学习方法，以期带来更高的效率。 无论创新水平如何，教学也必须以“以学生为中心”为目标。

参考文献

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