推广校园足球促进小学体育教学健康发展

方世林

浙江省三门县心湖小学 317100

摘要：新时期教育大背景下，校园足球的推广备受小学学校和体育教育工作者的重视和关注。在小学体育教学过程中，推广校园足球对小学体育教学的健康发展具有极大的促进作用，同时，还可以促进我国足球事业的进步。本文结合实践经验，主要对推广校园足球对小学体育教学的重要性进行探究，并提出了优化校园足球推广促进小学体育教学健康发展的策略，以提升小学校园足球的落实效果和学生的体育素养。

关键词：校园足球；小学体育；优化策略

前言：

在我国体育事业中，足球运动有着悠久的历史，同时该运动也是我国目前重点发展的体育项目。推广校园足球对于小学体育教学来说具有极其重要的教育意义，小学阶段是学生快速成长时期，无论是文化课还是体育课程，都是学生接受和吸收知识的最佳时期。因此，大力推广校园足球有助于培养学生的足球爱好，进一步促进小学体育教学的成效，进而强化学生的身体素养和思想品质的提高。基于此，本文作者针对如何优化校园足球推广促进小学体育教学健康发展的策略提出以下三点策略，以保障小学体育教学的健康发展。

一、校园足球对小学体育教学的重要性

（一）提高体育教学的专业性

在小学体育教学发展中，由于地域、教师教学水平，学生能力的不同，小学体育的教学内容存在一定的差异性。经调查表明，目前小学体育教学在专业性方面表现较差，在创设教学内容和方法时，多数教师出于安全性考虑，整体教学规划过于迁就学生的身体素质，造成在教学中出现缺乏体育专业性的现象，对大部分学生的体育发展和爱好有不利的影响。校园足球的融入，可以为不同年龄段的小学生提供足球发展的平台，使体能、足球技能、足球知识等得到很好的训练，更好地提高了小学体育教学的专业性，进而促进小学体育教学的多面性和有效性。

（二）提升体育学科的趣味性

科学、合理地推广校园足球不仅要对学生的专业足球技巧展开系统教学，还要为了培养学生的足球项目爱好，展开趣味性的足球活动，如亲子足球活动、足球比赛、足球技能比拼等。这些具有趣味性的教学活动，可以激发小学生的体育活动参与兴趣，充分感知到足球运动带来的学习和生活乐趣，使小学体育学科的教学成效得以高效提升。

（三）提升体育教学的延伸性

目前，小学体育课堂在延伸性方面存在一定的问题，在体育课堂教学中学生按照教师讲解的体育技能进行训练，但是课下，学生的体育活动效果并不理想，通常以玩耍的姿态来对待体育锻炼，这对学生的体育发展极为不利，甚至会对学生的体育项目爱好产生不好的影响。而校园足球的全面推广是将体育教学渗透到学生课余生活中的有效方式，可以让学生在课余时间有意识地进行足球技能练习，促进小学生的体育运动技能的发展，从而提升小学体育教学的成效，强化学生的体育素养。

二、优化校园足球推广促进小学体育教学健康发展的策略

（一）强化教师的专业技能，优化校园足球推广

要使校园足球的推广更有效率，就需要学校和教师的共同努力，作为学生学习的引导者，教师应在完善自身足球专业教学能力和技术水平的基础上，合理组织学生进行专业的足球技能和知识的培训。基于此，教师首先要加强自身的专业学习和技术水平提高，并将专业的足球教学方法和内容引入到小学体育课堂教学中，促进校园足球的推广效果。教师的专业能力和教学水平的提高，会使体育教学课堂的效果有显著的提升，进而强化小学体育教学对学生的身心发展，身体素养、体育技能、体质体魄的培养效果。

例如，学校应加强对体育教师的专业培训，进行定期专业培训和不定期的外出考察、学习，同时，教师也应有计划地进行自我提高，通过现代化技术的各种手段来提升学习效率，强化自身的体育教学能力和技能水平。此外，体育教师之间可以自行组织交流讨论会，展开体育教学经验的交流和分享，借鉴先进、科学、有效的教学模式，促进小学体育教学的教学方法和思想理念的提高。

（二）优化课堂教学内容，优化校园足球推广

随着素质教育理念的不断深化，小学体育学科教学备受关注，但是通常情况下，多数的小学体育教学都存在一定的问题，部分教师对体育理论知识的渗透较少。此外，在实际训练中，教学模式也存在一些弊端，如在进行前期热身、基础训练、技能练习后，让学生按照自己的爱好进行自由体育训练。由于小学生年段的特点，自我约束能力和学习主动性尚不成熟，因此，在进行自我锻炼时会出现玩耍的现象，导致体育教学效果并不理想。基于此，在小学体育教学过程中，教师应合理优化课堂教学内容，激发学生的体育学习兴趣，并加强对学生体育训练的监管力度，注重教学过程中的细节，利用多元化的教学方法和内容引导学生主动参与到体育运动中，让学生在愉快的学习氛围中提升体育技能和专业性，使学生在体育教学中学有所得。

例如，在足球项目训练中，教师可以改变传统的单一训练模式，让学生进行自由专业练习，开展足球训练的小游戏：教师可以将学生划分成两个体育运动小组，分别以队列形式站在教师前方的左右两边，同时在两队之间放置教学标志物，让每队的一名学生从一端运球绕过每一个标记物，最后到达另一端，再由那端其他学生接过足球，运球回到起始端，这样以接力的形式进行足球技能训练。在整个的游戏环节中，可以激发学生的训练兴趣和参与比赛的积极性。因此，不断优化小学体育课堂教学内容，可以优化校园足球推广的方法，既能满足小学生爱玩的特点，还能促进校园足球教学的高效发展。

（三）开展足球竞赛，优化校园足球推广

新形势下，学生的体育方面素养显得尤为重要，因此，保障学生的体育素养的提升是小学体育教学的重点内容。所以，推广校园足球的模式不应只停留在体育课堂教学中，教师应多利用学生的课余时间组织学生进行足球竞赛活动，拉近学生和足球运动之间的距离，同时，对体育课堂教学的拓展性也是很好的体现。

例如，教师可以根据学生的体能和运动特点，将学生分成足球训练小队，为了让每一队学生对于足球竞赛活动产生浓厚的兴趣，教师可以适当设置一些比赛奖励的小奖品，在保障学生安全的情况下，利用课余时间开展足球竞赛。接下来，通过班级内部分组竞赛选出的优秀足球小队，可以参加学校层面组织的以班级为单位的足球竞技联赛等。这样可以丰富小学生的课余活动内容，同时还能提高校园足球推广的有效性，促进小学体育教学的质量，进而达到提升学生体育素养的目的。此外，教师还可以利用多媒体工具为学生播放一些足球赛事，以及学生感兴趣的足球动画，引发学生对足球运动的爱好。因此，在小学体育教学过程中，教师适当地开展足球竞赛，能够有效优化校园足球的推广方式，促进体育教学的健康和可持续发展。

总结：

总之，大力推广校园足球对小学体育教学成效的提升有着至关重要的促进作用，直接关系到学生的体育素养的全面发展，这不仅需要学校层面给予一定的重视和长期支持，同时也需要教师不断优化和创新体育教学方法，完善教学内容的有效性，提高校园足球发展的可持续性和实用性，进而更好地发挥校园足球在小学体育教学中的重要作用。本文从以上强化教师的专业技能、优化课堂教学内容、开展足球竞赛三方面着手，对优化校园足球推广促进小学体育教学健康发展的策略进行深入探究，希望可以提升小学体育教学的课堂效率。

参考文献：

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