精彩结尾点亮思品课堂

李艳辉

吉林省白城市通榆县第二中学校

摘 要：课堂教学是由很多教学环节构成，结尾，作为最后一个环节如果能把握的好，做好情节的预设，并根据实际情况设计好灵活多变的结尾，这样的结尾会使课堂具有画龙点睛的作用，可以最大限度的激发学生对思品课堂的学习兴趣，从而提升他们思品的核心素养。

关键词：思品课堂 结尾 实践

一节好的思品课不仅要有“良好的开端”也要有“巧妙的结尾”。成功的导入能激发学生学习的热情，为顺利展开教学打下基础。而巧妙的结尾不仅可以对教学活动起到梳理提炼的作用，还能对学生进行情感升华，从而达到“课虽尽，趣犹存”的境界。意犹未尽的结尾和引人入胜的导入同等重要，它应成为每堂思品课的追求，我结合多年来的教学实践，谈谈教学结尾的设计。

一、课堂结尾的简明概括

课堂结尾是一节课的尾声，教师应该运用高度精练、极具概括性的语言，将课堂中与知识目标紧密相连的知识向学生作一交代。比如我在讲《无形的财产》这一框题时，我用一小段顺口溜来做结尾：“智力成果脑力创，知识智慧价值高；鼓励创新人人夸，了解权益做的好；我们也有成果权，互相奔走相通告；法律武器来维护，尊重他人好创造。”

又如我在讲《我知我师 我爱我师》这一框题时，我设计这样的结尾：“入校伊始，我们和老师相识；今天的交流，我们和老师相知。而知师则让我们更多的爱师，同学们，愿我们师生之间永远的心相印，情相融，走过美好的中学时代，在这里，把一首优美的《长大后就成了你》献给你们。”这样既对学过的内容做了精练概括，又能引起学生的共鸣。

二、课堂结尾的真诚期待

思品教学重在对学生情感态度价值观的教育，结尾处应该是对学生情感的升华阶段。教师应从教材内容中挖掘情感因素，营造和谐的情感氛围，使学生的情感体验得到升华。比如我在讲《情趣与兴趣》这一框题时，我通过教师寄语表达对学生的期望：“有一首歌我非常喜欢，当我听到‘每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前地飞翔，没有到不了的地方’时，我都禁不住深深地吸一口气，似乎闻到了阳光的味道。那就是我希望同学们在青春的岁月中所拥有向上和积极的人生态度，让我们的青春散发更加绚丽的光彩！”使学生在《一千零一个愿望》的视频音乐中结束本课。

又如我在讲《主动沟通 健康成长》这一课时，我设计了这样的结尾：“虽然教师节已过，但此时我们心中对老师的那份羞于当面表述的感激、敬爱之情如涓涓细流在心中流淌，让我们倾注于笔端，让它来承载这份厚重的感恩之心。请同学们拿出一张纸，写上你心中对老师的敬爱、感激之情，让我们把对老师的那份爱永远铭记于心。”当学生写祝福与感激之情时，多媒体播放《好大一棵树》，教师送上对学生深深的祝愿：“‘你的胸怀在蓝天，深情藏沃土’，让我们将这份绿色的祝福做为作业送给我们的老师，希望我们每个人都能做生活中的大树‘头顶一个天，脚踏一方土，风雨中昂起头，冰雪压不服。’”

三、课堂结尾的延伸拓展

思品课堂为了提高学生的表现能力、创造能力，在课堂结尾时设计一些综合实践活动把课堂内容延伸和拓展。比如我在讲《世界文化之旅》时我设计了这样的活动：“2010年是一个不平凡的年代。2010年的春天，不同肤色、语言、不同国度、信仰的人们相聚上海，相聚世博。上海，这座世界瞩目的城市，以海纳百川的宽广胸襟，开启世博大幕，以追求卓越的情怀，笑迎世界宾客。做为一名友好往来的使者，你如何介绍上海，介绍我们的家乡的名胜景点——向海，以此为题写一篇小短文。2010等你来，世界拥抱在上海，无论你用什么语言，我都知道你在表达着爱，把这首《2010等你来》献给在座的学生和老师，祝愿我们的明天更加灿烂和辉煌。”布置学生写关于向海的小短文，既将思品课做了外延也提高学生的写作能力，将思品与语文紧密的结合起来，培养和鼓励学生的创造精神。

一节课的结尾就如一曲乐章的尾声，俗话说“结尾有法，但无定法，贵在得法”。结尾设计的好就会有掷地有声、余音缭绕，回味无穷之感。所以在教学实践中，我们应根据教学内容和对象灵活运用、机智应变，更应根据实际需要探索求新，创造出各种有效的结尾方法。做到结尾简洁明快，灵活多变，耐人寻味，使学生真正感受到“言有尽而意无穷，余言尽在不言中”。

参考文献：[1]教育部.思想品德课程标准(实验)　

[2]新课程下思想品德课兴趣的培养 论文网

[3]关于初中思想品德政治教学中的兴趣激发 王书兰