新型冠状肺炎疫情期间小学应急机制的构建

张卫煜

甘肃省嘉峪关市大唐路小学 甘肃省嘉峪关市 735100

摘要：由于新型冠状肺炎疫情的影响，全国中小学开学不得不推迟进行。当前，疫情防控工作虽然取得了阶段性的胜利，但是总体情况不容乐观。为了确保师生的安全，做好小学阶段的新冠肺炎防控工作，强化教职工的应急处理意识和能力，嘉峪关市大唐路小学结合学校实际情况制定了新型冠状肺炎疫情期间小学应急预案。本文就主要分析了新型冠状肺炎疫情期间小学应急机制的构建。

关键词：疫情；小学；应急机制

突如其来的疫情使得原本的教育教学工作无法如期的展开。为此，学校根据疫情期间的问题，结合学校的实际情况建立了应急预案，采取了对应的措施。本文就针对学校及教师在疫情期间遇到的问题，以及解决方法展开讨论，以期为未来的应急机制构建提供相关的经验。

1. 疫情防控应急中存在的问题

1. 学生人数众多，信息的上传下达时效性欠佳

小学阶段，学生人数众多。而且，疫情期间正值寒假期间，学生去向问题的调查尤为重要。虽然在前期的防控工作当中，按照学校要求，也检查每日对学生进行了体温，去向等方面的调查。但是由于信息的统计量比较大，导致信息的上传下达时效性欠佳。

2. 管理缺乏体系

疫情防控管理缺乏体系。在疫情爆发之后，班主任，科任老师及领导，管理人员等都积极地投入到疫情防控当中。但是，整个防控管理缺乏体系。不管是从流程还是实践都没有构成一套流畅的体系。因此，应对一些突发情况的能力还是比较薄弱的。

3. 防控应急不够细致

当前，防控应急还不够细致。从疫情的排查，人员的管理，疫情知识教育等方面都需要发展和完善。例如，如何应对身体不适的学生，课堂中学生出现不适该如何处理，校园的消杀频率，卫生死角的潜在隐患，后勤部门的管理等需要更加细致地得以落实。

4. 部分教师缺乏应急防控知识

此次疫情形式严峻，因此，很多老师，尤其是一些年纪比较大的老教师还缺乏必要的应急防控知识。例如，怎样落实好“七步”洗手法，怎样引导教师有序地进出校门，消毒物资的使用方法，尤其是消毒液浓度的调试配备等都是需要学习的。如果教师缺乏这些必要的防控知识，那么一旦学生出现了问题，后果将会非常严重。

2. 拟解决的有效方法策略

1. 建立新冠肺炎疫情的防控网络

为了解决管理缺乏体系，上传下达时效性的问题。学校领导小组成员、班主任老师、任课老师、学生、家长组成防控“新冠肺炎疫情”网络。互通真实信息，积极有序地投身到防治的全过程，落实预防措施和教育内容，及时报告疫情，上下一心，各尽其职，切实承担各自义务和责任，打赢这场“新冠肺炎”预防战役的胜利。学校建立新冠肺炎疫情领导小组微信群，班级建立新冠肺炎疫情家长群。学校通过微信群，及时发布“新冠肺炎”防控知识、措施，宣传防控方法、政策等。在停课期间指导学生居家学习生活，指导学生家庭科学防疫，号召家长和学生学习防疫工作者先进事迹，了解国家疫情防控最新进展，将生活学习指导与思想教育结合起来。

2. 细化疫情防控工作

首先，坚持排查疫情隐患。从细微处入手，排查所有与学校有关的近期进出疫区人员情况；排查近距离接触过疫区归来人员的学生和家长；师生坚决取消去疫区旅游、探亲等计划；对近期已经外出旅游和探亲的师生做详细登记；对返嘉师生进行隔离管控、体温监测；对师生、退休教师家庭中境外亲属和返嘉亲属摸排，在第一时间掌握全校师生的情况。这种细致的排查也为顺利安全的开学打好了基础。同时，还需要加强疫情教育。杜绝瞒报和迟报疫情，关注和做好疫情各环节防控工作，提高信息传达的效率。再次，要做好疫情日常控制。开学后，教师要坚持每日测量体温，有发烧、咳嗽等症状的，直接劝返就医，不得进入校园。上课期间有疑似病例的老师，应马上通知疫情组并自行前往隔离点隔离，疫情组立刻联系卫生部门送往就医，并上报教育局，安排接触者隔离，所处地点消毒；学生出现疑似症状，应由任课教师立刻上报疫情组，老师组织接触学生就地隔离，疫情组将发病学生和接触师生送往隔离点，通知卫生防疫部门送往就医，上报教育局，所处地点立刻消毒。如果遇到学生有其他不舒服非新冠病症，由老师报告疫情组，并送往留观室留观，通知家长接走就医。

3. 做好疫情防控后勤保障工作

后勤保障工作要落到实处。首先，要做好对公共区域区设施的消毒工作。各班级教室、微机室、科学实验室、音乐教室等由班主任老师和相应处室负责人组织消毒通风，防止病菌、病毒传播和蔓延。欢迎和号召家长对学校进行防控安全监督。其次，要严肃门卫管理制度。所有人员未得到疫情小组批准不得入内，获批准进入校园的人员进门前必须接受体温检测、个人信息登记。体温异常人员严禁进入校园。再次，学校积极应对疫情，采取各种措施，寻求各种渠道购买口罩、消毒物资、体温枪等防疫物资。后勤部门要确保防疫期间防疫物品足额供应，安全保卫不留盲区，卫生保洁不留死角，师生教学用品充足。

4. 加强疫情防控教师队伍培训

一方面，在正式开学前就需要通过微信群、QQ群、陇政钉将学校防疫工作的要点和具体措施进行培训。提前将学校各项工作制度下发，要求老师认真学习熟知。另一方面，开学前召开教工上岗培训会议，防疫小组组长负责教师工作作风、责任意识的培训；副组长负责教师防疫工作总体要求和应急处置、上报流程的培训；教导处负责教育教学工作、学生日常管控工作的培训；总务处负责消毒用品使用方法的培训；学生处负责体温监测工作的培训；少先队负责学生校内活动管理、上下学分流的培训。

总而言之，新型冠状肺炎疫情期间小学应急机制的构建是非常重要的。一所学校只有团结一致，在好的应急机制的指引下才能够提高管理防控的效率。也只有这样，才能够从根源上发现并解决一些潜在的问题。嘉峪关市大唐路小学的应急机制实在对疫情认真分析，结合学校实际情况而制定的适合本校的机制。总体来说，是非常符合疫情期间小学管理要求的。

[1] 章先华, 贾仁安, 王翔. 论我国应急管理机制创新——从疫情应急角度分析[J]. 江西社会科学, 2012(2):227-232.

[2] 廖文科. 我国学校突发公共卫生事件应急处置的基本原则和要求[J]. 中国学校卫生, 2007, 28(1):1-2.