计算机虚拟技术运用于计算机教学中的思考

吴涛

川南幼儿师范高等专科学校  642150

摘要：当前互联网信息技术已在教学中广泛应用，与此同时虚拟技术也走入计算机课程教学中，为学生提供更加丰富的资源。在教学过程中利用虚拟技术不仅能够减少学校的投资成本，还能够为学生提供更加生动的课堂。总的来说，计算机虚拟技术运用在计算机教学中能够为老师的教学质量提升起到一定作用，但是为保证虚拟技术的教学成果，将对其进行更加深刻的思考和探究，保障教学作用。

关键词：计算机；虚拟技术；计算机教学；思考

计算机已经为我们的生活带来诸多便利和改变，也对社会进步起到推动作用。我国正朝着科技强国不断前进，社会计算机人才缺口也在不断增加，计算机教学成为现如今我国教育的重中之重。但是，通过了解当前计算机教学情况，已经与教育相脱节，无法满足需求。但是，在教学中通过运用虚拟技术能够对资源进行更加合理配置，同时借助相关操作促进教学资源多样化。

一、计算机虚拟技术运用于计算机教学中的思考

就目前而言，掌握一定计算机技能是社会人才必然要配备的能力之一。从计算机教学展开来说，为有效提高学生的计算机综合操作水平，就需要借助虚拟技术模拟现实环境，为学生提供更加真切的实践场地，因此也就对学校计算机的系统存在挑战^[1]。从教学目标来说，为更好地开展教学，提高学生学习能力，就需要为学生提供更多的操作系统，但是学校传统实验室已经无法满足现实需求。与此同时还面临改革困难，第一，恢复与安装。通常情况下物理计算的系统很难被恢复，但是让学生操作实验时，学生会侵入某一系统，对于计算机水平能力较弱的学生在操作期间常常会对计算机系统造成损害，影响计算机使用效能。第二，在计算机教学过程中需要涉及到不同的操作系统和操作软件，稍有不当就会出现错误，增加后期的维修难度。第三，应用与管理相斥。在校期间会更好培养学生的计算机操作能力，老师会给予学生自主操作空间，但是由于自身计算机能力的缺乏，无法有效进行操作，是他操作效果大打折扣。若实施严格管理制度，就会影响学生的操作体验，无法满足学生需求。为此，为有效减少上述问题对教学产生的影响，和科学利用虚拟技术，对资源进行重新分配、增加对系统的管理和维护。

二、如何在计算机教学中运用虚拟技术

(一)建造多元化系统

在计算机教学中涉及多方面的内容，不同内容需要不同的计算机系统，为满足教学需求可利用虚拟技术建造多元化系统，从而为教学提供便利。对于物理计算机来说，虚拟计算机只是其中的一个此系统之一^[2]。在操作过程中利用虚拟技术不但不会对系统造成伤害，虚拟技术还能够利用自身带有的兼容并包性打造多元化的系统。与此同时，为减少局域网卡和计算机故障对教学带来的影响，可以利用虚拟技术建设一个虚拟的局域网络空间，通过对现实网络空间进行模仿，一对一还原，有效解决上述问题，为教学提供更好的教育平台。

以《网页制作》和《Photoshop》为例，网页制作主要针对于学生对网页的设计，如何按照编程来完成一个有效的网页，并按照相关要求制作。对于网页制作的学习，学生需要有专门的网络制作软件或是相应的平台来完成，实操性非常强。学生只有亲自实验操作才能够更好学习教学内容，制作出完整的网页。传统教学中老师主要对学生进行讲解，同时受到计算机系统的限制学生无法有效进行实际操作，而借助计算机虚拟技术可以为学生提供平台，让学生有针对性的进行训练，了解网页制作的过程和相关要求，更加清楚掌握和理解其中的相关术语。而《Photoshop》主要是让学生了解修图，如何运用软件中的功能修饰图片，与网页制作内容风马牛不相及，需要运用不同软件进行教学。为此，计算机虚拟技术可以建立两个不同的系统平台，让学生在特定的系统环境内进行内容知识学习和训练，提升对知识的掌握与了解，掌握制作网页以及修图的方式技巧，有效减免传统教学中计算机实验系统的弊端^[3]。

(二)进行拷贝学习

在传统教学中，大多学生只能在机房中进行学习，严重受到时间和地点的限制，磨灭学习热情，减缓计算机能力提升的效率。但是利用计算机虚拟技术，可以有效减少其中带来的消极影响。因为通过利用计算机虚拟技术进行教学，学生可以对老师讲授的内容进行拷贝，储存在U盘上，而后利用自己的电脑就可展开学习和复习，增加对知识的了解。与此同时，也可借助U盘把虚拟系统安装到自己的电脑网盘中，模拟教室教学环境。此外，当老师教学过程中出现无法兼容的问题时，利用虚拟技术也能够得到快速解决，提高课堂教学质量。

以学习《Excel》相关内容为例，通常情况下上课期间老师会为学生进行演示，让学生一步一步跟着操作，掌握制作表格和运用公式进行计算到相关内容^[4]。但是《Excel》涉及内容较多，与此同时公式带有抽象性，学生不能够完全理解，操作也不容易上手，因此需要学生多次操作形成记忆。而借助计算机虚拟技术对老师所讲授的内容进行拷贝，学生可以在私底下进行观看和操作，这样不仅能够提高对知识的掌握能力，提升《Excel》的操作水平，还能够打破时间地点的限制，随时随地进行学习，提高学习质量和效率。

(三)利用虚拟技术进行软件学习

计算机内容包括许多方面，因此学生学习的内容较多，涉及的系统也较多。但是在实际的学习过程中，若想所有系统都配备是十分困难的。与此同时，使用过程中，系统之间的冲突也无法避免。但是利用计算机虚拟技术可以有效解决此问题，可以通过对软件进行模拟，对系统进行管理，减少冲突的发生^[5]。这样不仅为学生提供更多的学习空间，也能够让学生实时操作系统提升对计算机的了解。其中最为重要的是，可以有效减少传统教学中的不足之处，通过利用计算机虚拟技术，有效对现有教学模式和管理进行创新和改革，提升学生对计算机虚拟技术的认可和认识。

以《计算机组成原理》为例，学生需要学习和掌握的内容更加复杂和分散，与此同时需要了解的软件也更加多种多样。学生只有通过实际操作才能够深刻理解和掌握理论知识，才能够提高自身实际操作能力。而在计算机教学过程中，利用虚拟技术，学生可以有效利用软件进行信用知识的学习，提升对计算机组成原理内容的掌握程度，从而促使此自身计算机素养得到不断提升和完善。

结束语

总而言之，在当前的计算机教学过程中利用虚拟技术可以有效减少现在教学中存在的问题，弥补教学漏洞，为学生提供更加高质高量的教学课堂。与此同时，通过虚拟技术学生能够更加便利地开展课下学习，复习老师所讲授的知识内容，有效提升学习效果和老师教学质量。为此，为保障计算机虚拟技术在教学过程中的优势，老师仍旧需要以发展的眼光看待问题，根据阶段教学情况对教学方式进行创新，提高教学质量，保障计算机虚拟技术对计算机教学起到的积极作用。

参考文献：

[1]李开华. 虚拟机技术在计算机教学中的应用[J]. 信息与电脑(理论版), 2017(20):217-219.

[2]康丽艳. 虚拟现实技术在计算机专业教学中的应用思考[J]. 数字化用户, 2017, 000(014):53.

[3]赵丽琴, 袁红萍. 基于VRP的虚拟现实技术在计算机教学中的应用[J]. 信息与电脑(理论版), 2017, 380(10):250-251.

[4]吴庆祥, 李盛兰. 谈计算机虚拟技术在计算机教学中的应用[J]. 电脑迷, 2017, 000(012):93.

[5]刘晋钢. 计算机虚拟现实技术在计算机教学中的运用[J]. 数字技术与应用, 2018, 36(010):218-219.

作者简介：吴涛，出生于1977年12月，男，汉族，籍贯重庆合川，大学本科（教育硕士），计算机副教授，计算机学科教师，从事计算机基础及相关学科教学和教研工作，教育信息化及信息化学科整合方向研究