信息技术背景下小学数学高效课堂的构建

黄韵烨

江阴高新区长山中心小学

摘 要：随着信息技术的不断发展，科技水平的提升，信息技术已经广泛地应用到教育领域。其中小学数学阶段是学生掌握数学知识的基础阶段，会对小学生以后的数学学习产生非常重要的影响。因此小学数学教师应当合理地使用信息技术，引导学生参与到数学学习中去，并活跃课堂氛围，更好地掌握数学基础知识。基于此，旨在信息技术背景下，探究小学数学高效课堂的构建策略。

关键词：信息技术；小学数学；高效课堂；现状；构建

当前小学数学课堂教学现状没有想象中那么好，主要体现在教师在课堂上的教学重点内容不突出，课堂教学方法不恰当，导致学生对数学知识学习缺乏兴趣，甚至在课堂上走神，再加上教师在数学课堂上一直采用灌输式课堂教学方式，更多地注重数学知识的教学，却忽视了学生数学知识学习能力的培养，即使学生已经掌握了相关的数学知识，也不能合理地运用数学知识解决实际问题，这些依然不利于小学数学高效课堂的构建。

一、数学课堂使用信息技术的不合理现状

（一）过于情境化，淡化知识

课堂中使用多媒体设备营造情境化，吸引学生的注意力。在课堂中，教师制造充满趣味的课件，虽然让学生充满了热情，但学生没有学习到知识点，在使用是媒体设备中，无意的淡化了数学知识点。并且缩短了学生的学习时间，阻碍了思考能力。

（二）课本还原，多媒体的使用没有意义

在小学教育中，教学与信息技术紧密相联，为教学提供了便利，但在课堂中，教师的课件就是把课本上的知识变成电子版，没有加入自己的思想。把知识的介绍，移到电子屏幕上面，让学生更好的观看知识。这样的方式，多媒体的使用是没有意义的，形成资源的浪费。在课堂中提高不了学生的学习兴趣，毫无影响力。

二、运用信息技术指导小学数学高效课堂

（一）营造有效情境，激发学生兴趣

在课堂中使用多媒体设备可以营造不同的教学情境，多媒体自身的表现和感染力，让学生充满对学习的兴趣。教师要结合实践情况与信息技术融合在一起，营造合适的情境，提高小学数学的教学效率。例如：在教学“圆柱与圆锥”这课知识点时，利用多媒体设备呈上几种不同的图形，如：蜡烛，灯笼，电池等图形，让学生们在一分钟观察图形都有什么共同的特点，进而巩固对圆柱的理解。

（二）设立课堂目标，引导学生学习明确

在课堂中，学生通过信息技术的应用，可以更好的促进学生的学习质量，在上课前，学生可以通过教师在多媒体展示的学习目标，有一个明确的学习方向，在学生们互动交流时，把题目布置好，让学生跟着老师的方向去研究，教师节省了时间，对学生学习的方向更加明确。例如：讲“平行四边形”时，展示它是平行没有相交的特点，教师让学生拥有探索的目标，在学生交流互动时，增强了目的性和针对性，并且缩短了学生的学习时间。

三、结束语

综上所述，要如何将信息技术与小学数学之间完美的融合，是现在教师都要研究的问题，教学就应当要紧跟现代化，将信息技术与小学数学相结合在一起，提高了教师教学的效率，激起了学生对于学习的主动性。

三、利用信息技术，进行课后数学问题有效探究

教师在进行小学数学教学的过程中，应当尊重学生的自主学习能力，让学生在课后的时候进行合理的探究，逐步地掌握数学学习方法。其中信息技术的应用可以帮助学生更好地、高效地进行自主学习。信息技术可以说是包罗万象的，能够解决学生的所有的疑惑，但是并不是学生都能够有效理解所有的答案，这个时候需要学生进行深入的探究，同时教师也应当构建互联网交流平台，利用空闲时间帮助学生解答疑惑，进一步完善学生原有的数学知识体系，从而有效促进学生合理地掌握数学知识，构建高效数学课堂。

例如新人教版《角的初步认识》教学过程中，学生可以利用信息技术搜集物体表面上的角，然后进一步掌握钝角与锐角之间的联系与区别，合理地掌握数学知识，构建高效数学课堂。

四、依靠信息技术，构建小学数学互联网评价机制

评价是对学生课堂学习成果的有效总结，同时也是对教师课堂教学成果的点评。教师可以有效依靠信息技术，有针对性地对学生的学习成果进行有效的评价，并在评价的过程中认识到每个学生的特点，针对学生的缺点进行指点，同时也应当看到学生的潜力，进行有效的挖掘。家长也可以通过互联网评价机制及时地了解学生的数学学习情况，方便家长与学生进行沟通。利用信息技术，构建评价机制，有效了解学生的数学学习情况，实现师生互动，进一步完善家校交流体系，为小学数学高效课堂的构建打下了坚实的基础。

例如新人教版《混合运算》教学过程中，有的学生虽然掌握了数学加减法的计算方法和乘除的运算方法，一旦遇到了混合运算就慌了，不知道究竟是先算加减还是先算乘除，针对学生存在的这一缺点，教师可以在评价系统中指出来，然后在课堂上有针对性性地对学生进行引导，或者家长通过评价体系了解自己孩子存在的问题，单独对学生进行辅导，为小学数学高效课堂的构建做好铺垫。

参考文献：

[1]实现小学数学课堂高效的策略探析[J].郝景臣,邢玉梅.中华少年.2015(26).

[2]小学数学课堂高效模式的创建与反思[J].吴宏伟.华夏教师.2015(07).

[3]闫春阳.现代信息技术促进小学数学高效课堂的策略研究［J］.课程教育研究，2018（41）.

[4]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂：信息技术在初中数学教学中的有效应用［J］.学周刊，2017（21）.