小学英语作业设计原则研究

黄晓薇

广东省河源市源城区公园西小学

摘要：在小学英语教学中，教师对于学生作业的设计应当更加灵活，摆脱过去枯燥的书写练习和题目测试，这样才能将学生对于英语学习的兴趣调动起来，才能使学生在英语学习中逐渐提升自身的学习能力。本文主要从生活化原则、开放性原则、实践性原则等方面探讨小学英语作业设计原则。

关键词：小学英语；作业设计；设计原则

小学阶段学生对于英语的学习兴趣关系着学生今后对待英语的学习态度，要让学生对于英语学生产生浓厚的兴趣，使学生在今后的英语学习中更加积极，教师还需要在英语作业的设计上进行改善，为学生设计更为灵活的作业形式。因此需要对作业设计的原则进行讨论。

一、生活化原则

小学英语作业设计生活化原则即是让学生在设计作业的过程中能够从生活入手，设计与生活相关的英语作业内容，这也能够达到对学生的英语学习能力进行锻炼的目的。因此在为小学生设计英语作业时，教师便需要遵守生活化原则为学生进行作业设计，使学生能够积极完成作业。

如，在授课《How Are You?》一课之后，我按照生活化原则为学生设计的作业是：到家里以“How are you?”这个英语问句问候家里的人，当家人不明白这个英语句子的含义时，为家人说明，并教授家人如何用英文回答这一问句。学生在接收到这一作业后，非常开心。认为自己学到了英语知识，并可以展示给自己的家人。所以大家在完成作业的时候都非常积极。有家长反应，学生在回到家里后，便说出了这个问句：“How are you?”作为孩子的父母，他们非常乐于看到孩子在学习上的进步，并积极配合学生回答：“I'm fine, thank you.”之后，孩子又向自己的爷爷奶奶询问，在爷爷奶奶不知道这句英语的含义时，为爷爷奶奶进行了介绍：“‘How are you? ’就是‘你好吗？’你应该说‘我很好。’也就是‘I'm fine.’也要表达别人对自己问候的感谢，说‘Thank you.’”在学生完成这一作业后，我对学生的作业反馈情况进行调查，发现大家非常喜欢这样的生活化作业形式，并且大家都非常乐于向家人展示自己在学校学到的知识。可见以生活化原则为学生进行作业设计能够使学生在小学英语的学习上逐渐提升自身的能力。

二、开放性原则

开放性原则是指教师在为学生设计作业时，能够让学生发挥自己的特长完成作业内容，让学生自己结合自己的能力选择其中一种作业形式。因此在以开放性原则为学生设计作业时，教师要根据一种目标为学生设计多种作业形式，使学生能够自主选择完成的作业内容。

如，在授课《I Have a Bag.》一课之后，我便根据开放性原则，为学生设计了多种作业形式。作业一：向你的小伙伴介绍一下你的书包里都有什么。作业二：请在纸上罗列出你书包中有的物品。作业三：假如你书包中的物品会说话，它们会说什么呢？作业四：邀请一位同学与你进行关于书包中物品的问答。学生在完成作业的时候，可以任意选择其中一种作业形式进行完成，在此过程中学生对于书包中物品的认识也会得到加强。其中一位学生在向自己的小伙伴介绍自己书包中的物品的时候时，说：“Look, this is my bag. I have five pencils and an eraser. I have a ruler and five books. What's in your bag?”接着学生的同伴便也开始介绍自己书包中的物品。由此过程中，学生便将此课中所学的内容进行了回顾，也便逐渐掌握了其中的句式与单词。可见以开放性原则为小学生设计英语作业形式，也能够使学生在学习过程中不断提升自身的学习能力，并提高学生英语学习的积极性。

三、实践性原则

实践性原则是指教师在为学生设计作业的时候，要让学生能够进行英语实践，让学生能够在自己行动的过程中完成作业。这样的作业设计更能激发学生完成作业的积极性，调动学生在英语学习中的趣味性。因此，教师在课堂教学后，并可以根据英语课堂的教学内容，为学生便设计具有实践性的作业内容，让学生在完成作业的过程中能够更好地锻炼学生的能力。

如，在《What Color is it?》这一课教学完成后，我运用实践性原则为学生设计的作业内容是：画出你最喜欢的一件衣服，并涂上颜色，在旁边用英文标注上这些颜色。所以学生在完成作业的时候有的学生画出了自己喜欢的裙子，在裙子上有“red, yellow, black, white”等颜色。还有的学生画出自己最喜欢的格子T恤，在上面标上“white, blue”等颜色。还有学生画出自己喜欢的外套，并在上面标出“purple, white, pink”等颜色。每位学生都在这一作业中通过实践的方式了解了这些英语单词的书写方式，并将这些单词与色彩相对应，通过动手绘画、标注英文信息的方式，使学生掌握了这些英语知识。可见通过实践性原则为小学生设计英语作业能够使学生在英语学习中积累更多的英语知识，也能够调动学生对于英语学习的积极性。

总而言之，在小学英语教学中，教师在为学生设计英语作业时，要遵守生活化原则、开放性原则、实践性原则等作业设计原则，才能使学生在完成作业的时候也掌握相应的英语知识，并使学生对于英语的学习兴趣能够更为浓厚，使小学生能够在今后的英语学习中可以充分发挥自己的学习能力，积极参与到英语学习中。

参考文献：

[1]徐甜.小学高年级英语实践性课外作业设计研究[D].聊城大学，2018.

[2]刘岩.多元智能视域下小学英语特色作业的实践与研究[D].山东师范大学，2018.