新课改形势下初中英语高效课堂的构建策略探析

陈丽芳

海南省东方市八所中学 海南东方 572600

摘要：当前我国正在全面贯彻新课改模式，初中英语教学体系也发生了较大的变化。对于各个初中英语教师来说，应该重视高效课堂的建设，并依托于此进行教学内容与方式的改革和调整，不断提高英语学科的课堂教学成效。本文先阐述了新课改形势下初中英语高效课堂的建设意义，在明确初中英语课堂建设现状的基础上，最后从切实激发学生的学习兴趣、积极使用现代信息化技术、加强教学过程中的师生互动、着力于提高学生综合英语素养四个方面，综合全面探讨了新课改形势下初中英语高效课堂的构建策略。

关键词：新课改；初中英语；高效课堂；师生互动

英语一直是初中教育阶段的重点与难点学科，使用传统方法很难保证最终的教育成效。在这种情况下，我国初中英语学科教学开始全面贯彻高效课堂，并依托于此来提高课堂教学的效率和成果。事实上，在新课改形势下，初中英语课堂教学体系本身就要进行变革发展，真正重视学生的主体地位，并转变知识传输的方式。结合我国初中英语教学现状来看，还有很多教师虽然已经开始贯彻高效课堂建设，但是最终的建设成效还比较有限。这也说明了多数初中英语教师还没有把控好高效课堂建设的关键，有必要在后续时间里进行综合的探索。

一、新课改形势下初中英语高效课堂的建设意义

在新课改背景下，进行初中英语高效课堂的建设具有非常显著的现实意义。第一，初中英语课堂时间本身就比较短，在有限的时间内完成既定教学任务就显得比较困难。而高效课堂的建设能够显著提高教学活动的效率，使得各类教学任务可以在较短时间内完成，具有较强的综合成效^[1]。第二，英语学科的学习本身就需要贯彻碎片化学习的理念。但由于很多初中生的自学能力比较差，因此很难在碎片化时间里取得较好的学习成效。在全面贯彻高效课堂模式以后，学生的自主学习素养就可以得到显著提升，更契合英语学科的学习模式。第三，高效课堂的全面贯彻有利于保障学生的主体地位，同时课堂教学也可以通过各类活动，提高学生的综合英语学科素养水平。

二、新课改形势下初中英语课堂建设现状

在当前新课改形势下，我国很多初中英语学科的课堂建设情况都不容乐观。一方面，初中英语课堂环境中的教学内容依然比较单一，有相当一部分教师在授课的时候过度依赖课本体系，最终导致课堂教学的成效无法得到充分保证。事实上，新课改体系已经强调了教师应该进行教学资源的整合，适当引入一些课外知识，提高教学丰富性和学生学习兴趣。但是多数英语教师在这方面还比较茫然，最终导致教学活动无法取得预计的成效^[2]。另一方面，在课堂环境中教师依然处于主体地位，使得学生还处于被动参与教学活动的状态。这种情况也使得学生在学习过程中很有可能会对学科教学产生负面感知和心理抵触，不利于教学活动的有效开展。除此之外，当前的初中英语课堂过于重视学生的单词记忆等能力的提升，没有融入英语实践环节的教学活动。这种情况也导致学生很难通过课堂教学获得综合英语素质的全面强化，跟当前新课改的理念产生了冲突。从这些情况来看，我国初中英语课堂建设在新课改形势下存在较为显著的问题与不足，需要在后续时间里进行相应的调整。

三、新课改形势下初中英语高效课堂的构建策略

（一）切实激发学生的学习兴趣

对于初中生的学习活动来说，如果能够提高他们的学习兴趣，那么就可以达到事半功倍的效果。因此，英语教师也应该在平时的时候，注意调查初中生的兴趣点，并能够在课堂环境中融入一些他们感兴趣的内容。这些内容既可以是一些影视作品，也可是一些学生生活环境中感兴趣的一些话题。通过引入这些内容，就可以使得学生在课堂环境中保持较高的热度，最终显著提高课堂教学活动的成效。比如在初中英语外研版七年级上册《Spring Festival》教学过程中，教师就可以让学生回顾自己过春节的场景，并在课堂环境中让学生分享自己的春节轶事。为了提高教学成效，教师可以给定一些关键单词，让学生使用英语来陈述春节趣事。在这个过程中，由于初中学生的表达能力有限，因此教师也可以适当介入其中，使得整个教学活动可以顺畅开展。

（二）积极使用现代信息化技术

当前我国已经全面进入了信息时代，各类信息技术也在教育领域中得到了较好应用。对于初中英语学科教学来说，如果能够全面应用这些信息技术，那么也可以显著提高课堂教学成效，对于高效课堂的建设来说也是非常重要的。这主要是因为在引入信息技术以后，课堂教学活动就可以通过多模态的方式开展，显著提高了课堂教学的成效。比如在初中英语外研版七年级下册《Life in the future》教学过程中，教师就可以使用多媒体设备播放一些科技感十足的视频，主要可以涉及人工智能、智慧物联等内容。通过多模态元素的输出，就可以调动学生听觉、视觉等多个感官，强化他们对于关键单词与词组的掌握，增强最终教学成果。

（三）加强教学过程中的师生互动

在高效课堂建设过程中，教师应该维持一个相对和谐的师生关系，才能够构建优良的课堂环境。这也需要教师在课堂教学的时候，可以跟学生进行密切的沟通与互动，并引导学生主动提出学习过程中的问题，或者对教学内容的疑惑^[3]。这也需要教师能够在课堂环境中站在跟学生等同的位置上，拉近自身跟学生的关系，最终也可以显著提高教学成效。比如在初中英语外研版七年级下册《Story time》教学过程中，教师就可以在课堂环境中组织开展故事接龙的活动，让学生使用自己掌握的英语知识来表达故事内容。由于学生掌握的英语知识比较有限，因此教师也要做好故事组织者的角色，加强教学互动与交流，使得故事接龙可以更加流畅的进行。

（四）着力于提高学生综合英语素养

在当前新课改形势下，教师也应该重视学生综合英语素养的提升，同时这也是新课改体系的重要内容。这也需要英语教师可以转变教学方式与内容，在课堂环境中开展一些实践活动，使得学生可以将自己学习到英语知识应用到实践场景中。通过这些实践活动，就可以显著提升学生的多种英语能力和综合品质。比如在初中英语外研版七年级下册《Shopping》的教学过程中，教师就也可以在课堂环境中让学生分小组来表演购物的场景。在具体组织开展这些活动的时候，教师可以让学生抛开书本并利用自己掌握的英语知识自由发挥，切实提高他们的英语素养水平。

结束语

综合来看，在新课改形势下初中英语高效课堂的建设是非常重要的，在很大程度上决定了学科教学的最终成效。在这个过程中，各个初中英语教师应该加强自身跟学生的沟通交流，并对学生群体的兴趣爱好进行调查，丰富英语课堂环境中的课外元素，使得学生可以主动参与到各类教学活动中。在此基础上，英语教师还要熟练使用各类信息化教育工具，同时还要开展一些教学实践活动，使得学生在这些实践活动中可以获得综合英语素养的提升。这样以后，教师建设高效课堂所受到的阻碍就会显著降低，充分提升最终的教学成效。

参考文献

[1]李丹丹.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究,2020(13):122.

[2]何小民.新课改背景下初中英语高效课堂的构建策略[J].甘肃教育,2019(20):103.

[3]朱雅静.浅谈新课改形势下构建高中英语高效课堂的策略[J].课程教育研究,2019(15):113-114.

作者简介：陈丽芳，女，1980年4月，民族：汉族，籍贯：海南省东方市人，学历：本科，职称：一级教师，主要研究方向：中学英语。