幼儿早期阅读指导工作的创新策略

杨中华

陕西省榆林市清涧县第一幼儿园

摘要：早期阅读是开展幼儿语言教育的重要时期，幼儿教师要结合幼儿特点采取科学方法，做好早期阅读指导工作，促进幼儿阅读能力的提升。文章结合笔者实践工作经验，在文中先分析了幼儿早期阅读指导的意义，之后从三个方面提出幼儿早期阅读指导创新策略。

关键词：幼儿教育；早期阅读指导；创新策略

在幼儿教育中，我们经常会发现，很多孩子对阅读兴趣很高，但是幼儿不知道怎么去阅读，也不懂得爱惜图书。最初幼儿是按照自己的意愿看书，这种看就是幼儿初期的阅读方式，他们甚至会将书当作自己的玩具，还会有很多奇怪的特征，如拍书、咬书等。因此，在幼儿教育阶段，开展早期的阅读指导尤为重要。

一、幼儿早期阅读指导的意义

1.促进幼儿语言能力发展

语言是幼儿表达愿望的最重要方式，通过早期阅读教育能够促进幼儿语言能力的发展。在幼儿教育时期进行阅读教育，不但可以促进幼儿语言的发展，使幼儿可以通过语言将内心的欲望表达出来，并形成良好的语言系统，使幼儿在交流中可以更顺畅，锻炼幼儿的语言整合能力，由此可见看出，早期阅读教育对幼儿语言系统的形成有积极促进作用。

2.促进幼儿心理健康发展

无论在任何时候，语言都是表现自己的最直接方式，如果幼儿没有良好的语言能力，则幼儿就无法将自己最独特的一面展示出来，这样会对幼儿的表现心理产生影响，长期发展下去幼儿会产生心理障碍。在幼儿时期开展早期阅读教育，对幼儿的心理健康发展尤为重要。早期阅读教育可以帮助幼儿了解生活方式、心理情感，并可以使幼儿清楚的表达出自己的欲望，促进幼儿身心健康发展。

3.促进幼儿智力发展

幼儿教育中开展早期阅读指导，有利于培养幼儿的阅读思维，在幼儿形成语言系统的同时开发幼儿的智力。随着幼儿阅读习惯的形成和阅读能力的提升，幼儿的分析能力、理解能力等各项技能都会得到提升。这些能力的提升对幼儿以后的发展会带来很大的帮助。因此，在幼儿教育中开展阅读教育，不但可以强化幼儿的阅读能力，还可以促进幼儿智力的发展。

二、幼儿早期阅读指导创新策略

1.营造良好阅读环境，激发幼儿阅读兴趣

在幼儿教育工作开展中环境对幼儿的身心健康发展尤为重要，良好的阅读环境，能够有效激发幼儿的阅读兴趣，因此，在幼儿早期阅读指导工作中，教师要先为幼儿营造一个良好的阅读环境，为早期阅读指导工作的开展打好基础。良好阅读环境的创设离不开图书，幼儿教师要结合幼儿的实际情况，选择适合幼儿阅读的画报、图书，设置图书角，使幼儿可以根据自己的兴趣选择阅读内容，也可以与小伙伴一起阅读，在结伴阅读中教师可以引导幼儿间交换图书，以此增加幼儿的阅读量。同时，在幼儿阅读中，教师积极给予幼儿指导，以此强化幼儿的阅读能力，教师还可以在班级中组织天天阅读栏，开设识字角，将阅读栏和识字角融入到幼儿的每日生活中，使幼儿养成每日阅读的好习惯，在逐渐的积累中促进幼儿理解能力的提升。

2.开设图书分享活动，营造阅读氛围

在幼儿早期阅读教育开展中，为了强化幼儿的阅读兴趣，教师可选择在特定的日子开展图书分享交流活动。例如教师可以选择在儿童节时，根据幼儿的兴趣爱好为幼儿准备书籍，然后在班级中开展阅读比赛，比赛中谁阅读的完整、阅读的最好，就可以获得一本自己喜欢的书籍，借助节日开展图书分享活动，不但可以为幼儿庆祝节日，还可以在活动中引导幼儿阅读，强化幼儿的阅读能力。幼儿教师要定期根据班级幼儿的阅读情况，不断充实班级的图书，从而促进幼儿阅读量的提高，教师还可以多与家长沟通，开展丰富的读书活动，使幼儿可以将在家中阅读的书籍带到幼儿园中，与小朋友们分享阅读内容，这个过程教师可以邀请家长一起参与其中，共同进行阅读。这样做一方面可以使幼儿阅读更多的书籍，另一方面还加强了幼儿与家长间的互动，家长可以及时纠正幼儿阅读中存在的错误，有效提高了幼儿的阅读效率。

3.教授基本阅读技巧，培养幼儿阅读能力

在幼儿早期阅读指导工作中，除激发阅读兴趣和营造阅读氛围之外，教师还要根据幼儿的年龄特点，组织丰富多彩的活动，教授幼儿基本的阅读技巧，这项技能会使幼儿受益终身。在指导幼儿阅读时，要先指导幼儿掌握翻阅图书的方法，引导幼儿要按顺序看书，阅读时要一页一页的翻，在幼儿认识阿拉伯数字后，可以通过数字识别区分页码。在阅读中幼儿可以感受到图是由一页一页组成的，故事也需要一幅画一幅画有序的看，这样才能知道故事的内容，引导幼儿仔细观察故事中人物的表情、动作，并将其与故事内容联系起来，并会使用口语讲解阅读中画面的内容。此外，在阅读指导中，我们要帮助幼儿理解文字的意义，并可以念出声音，认识文字与事物的关系。例如在认识“苹果”这两个字时，在让幼儿知道这两个字读“ping guo”的同时，还要对照图片知道什么是苹果，使幼儿理解文字的功能作用，以期强化幼儿的阅读能力。

结束语

综上所述，幼儿时期的孩子想象力很丰富，同时模仿能力也很强，在这一时期学习新知识，幼儿可以很好的接受，幼儿教师要抓住幼儿的这些特点，科学的开展早期阅读指导工作，培养幼儿的阅读习惯，使幼儿掌握一定的阅读技巧，这无疑是送给幼儿的一份最好礼物，读书将会使幼儿有更多的收获，有书籍的培养，成长道路上的风景会更加优美。

参考文献

[1]郑丽丽.幼儿早期阅读中集体教学指导策略探讨[J].当代教研论丛,2020(05):131-132.

[2]张海鸥.幼儿园亲子阅读活动的有效性探索[J].中国校外教育,2020(14):118-119.