网络环境下初中英语口语训练初探

张清云

银川市贺兰县第二中学 宁夏 银川 750200

摘要：在我国现代化教育事业快速发展的大环境下，初中教育在教育体系当中所占据的位置不可取代。在这样的情况下，在初中英语学科实际教学的时候，教师要采取科学合理的教学手段，让初中生全身心的投入其中，并且加强他们的英语口语训练，这样可以有效提升他们的学习主动性与热情，培养他们的英语素养以及综合素养。基于此，本文分析了网络环境下初中英语口语训练，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

关键词：网络环境；初中英语；口语训练

随着当前我国教育事业的不断发展，在初中英语课堂实际教学过程当中，教师要因材施教，根据初中生的实际学习情况使用相应的教学方法，让他们可以充分参与到英语课堂学习活动当中，并且锻炼他们的口语，提升他们的英语口语能力与水平，这对推动他们的整体发展起着不可取代的作用。

一、网络环境下通过听说读写来进行立体与全面的学习

在初中英语实际教学的时候，教师非常重视英语知识教学的完善性，这样打破了过去教学活动当中的独立现象，让视听说之间有效关联起来。尤其是在当前的网络大背景之下，初中生在学习英语课程知识的时候要拥有全面且整体的认知。经过这样较为独立的教学手段，一方面将英语课程知识内容之间有效整合起来，另一方面为初中生参与到英语口语训练活动当中营造一个轻松且和谐的氛围与环境，让他们可以全身心的投入其中，进而提升他们的口语交际水平，保证初中英语实际教学的质量与效果。

比如，教师在实际教学“Can you play the guitar?”过程当中，需要对本课程的有关教学活动进行合理的设置，教师要让学生将自身所搜集的有关乐器和球类的图片带入到课堂当中，之后让他们展开相应的分类，ton国教学活动的开展，让学生区分“play”后那种情况下用“the”，那种情况下不用“the”，让他们通过口语交流达到正确运用语言的能力，让他们充分参与到课程教学活动当中。在此活动顺利结束以后，教师需要对这样的教学活动进行评价，让他们在实际体验活动的时候收获更多的实践经验。与此同时，也要让初中生可以更加深入且全面的了解英语教材内容。然而，教师在对教学活动进行具体设计的时候需要保证其可行性，根据初中生的年龄特征保证相关活动的正常展开，明确他们的实际参与程度。

二、网络环境下充分运用学习平台，辅助课堂教学

随着先进网络技术的快速发展，我国已经进入了网络时代。在这样的大环境下，对于处在初中阶段的学生而言，他们需要充分且合理的运用网络技术，全身心的参与到英语知识学习活动当中。在具体教学的时候，教师需要广泛运用某个学习平台，保证辅助教学活动的顺利展开。比如，通过翼课网和一起中学网络学习，教师能够在这样的平台当中发布有关学习内容，并且布置课后的作业与习题等。此平台存有的优势作用主要是能够让初中生使用碎片化的时间参与到课程学习活动当中。与此同时，教师也能够使用“一起做作业”版块，对初中生的英语课后实际学习情况进行辅助，在此平台当中布置相应的作业情况，保证作业方式的丰富性以及多样性，也就是说，填空题以及选择题等，这样的习题包含了对初中生学习与掌握所有知识点的考察，更好的处理了过于英语课程口语教学与听力教学之间难以进行针对指导的现象，让他们拥有比较多的开口机会。初中生经过使用智能设备完成教师所布置的有关英语作业，并且实时进行提交，之后教师进行批改，针对初中生的错题情况可以展开针对性教学。除此之外某些平台也可以帮助初中生整理自身出现的错题，针对这样的错题加强他们的针对性训练，进而让初中生掌握更多的英语知识，并且将这些知识广泛运用在平时的人际交往活动当中，这样可以提升他们的人际交往水平与能力，培养他们的英语素养以及综合素养。

三、网络环境下有效改善口语课堂教学方法

初中英语口语教学活动具备实践性以及交互性特征。初中生要想提升自身的英语口语水平，需要在良好且和谐的环境当中学习更多的英语知识。而在当前的网络大环境之下，便可以为他们建设相应的网络学习平台，这样可以拉近教师与初中生之间的距离，让初中生更加的信赖教师，进而让初中生全身心的参与到英语口语训练活动当中，让他们打破时间与空间等方面存有的制约，将初中生的学习自主性以及积极性全面发挥出来，提升他们的认知水平，促进他们的整体发展。在英语口语教学活动当中，教师可以运用网络技术将相关图片以及视频直接展现给初中生，为他们创设一个良好的教学情景，让他们可以表达自身的观点与想法。比如，教师在教学与“购物”有关对话的回收，能够使用网络技术将商场图片与视频展现出来，将购物当做是重要的主题，让初中生可以全身心的参与到这样的环境当中展开对话沟通与交流。在经过对角色的扮演之后，保证教学内容和实际情景之间的有效关联。现代化的网络平台主要使用初中生较为碎片化的时间，让他们全身心的参与到口语训练活动当中，进而保证初中英语口语教学质量与成效。

网络环境与初中英语口语教学起着重要的应县，能够经过空间实现角色的有效转换。在当前的网络平台基础上，突破了空间方面存有的制约。对于初中学校而言，外籍教师比较少，在这样的情况下，能够经过直播平台引入高质量的教学资源。教师可以使用微课进行英语语法与发音的录制，之后将这样的微课视频传输到班级的社交群当中，让初中生课前进行预习，课后进行巩固，保证实际教学质量，调动出他们参与到英语口语训练活动当中的主动性以及积极性，提升他们的学习能力与水平。

结束语：

随着科学技术的快速发展，我国网络技术得以不断发展。而英语学科在初中教育体系当中占据着非常重要的位置。在这样的新形势下，在当前的网络大背景之下，教师要采取科学合理的教学手段，让初中生全身心的参与到英语口语训练活动当中，提升他们的英语口语能力，让他们学习与掌握更多的英语课程知识，进而将这些英语知识运用在平时的人际交往活动当中，培养他们的学习主动性以及自觉性，让初中生把自身放入到英语学科知识学习活动中，这对推动他们的整体发展产生着非常重要的作用。

参考文献：

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