“互联网＋”时代缔造完美班级

瞿泽珍 杨小丽

四川省成都市青白江区实验小学

摘要：本文以班级管理融入“互联网＋”为研究方向，通过利用互联网技术，营造一个完美的班级。现阶段互联网在班级管理和建设中正广泛地应用，“互联网+”在班级建设中也因此发挥着巨大作用。首先，“互联网+”广泛地应用于建设教学环境——多媒体教室，为学生营造一个良好的学习环境。多媒体教室在设计中不仅方便了教师教学，还丰富了教学内容，更好地促进学生的发展。其次，“互联网+”在班级建设中，不仅让教室布置更温馨，还通过建立QQ群及微信群，能及时地与家委会和家长进行交流，构建了良好的班集体氛围，促进了和谐的人际关系、团结进取的班风。当然，“互联网＋”时代也对班主任管理班级提出了相应的要求，班主任需利用互联网技术对班级管理不断完善，构建一个和谐发展的班级。

关键词： “互联网＋”班级管理 完美班级

一、前言

班级管理融入“互联网+”，就是在原来的班级管理、班级文化建设的基础上，以形成积极、健康、独特的班级文化为终极目标，通过对班级文化建设的设计、建立班级自治框架、建立人文的班级评价制度、开展丰富的班级活动、建设班级特色课程、家校共育、数码社区等行动的开展，形成积极健康独特的班级文化。“完美”不是十全十美，而是作为班主任——教育者积极向上的导向，是教育工作者对教育的永恒追求和向往的表述。我们所说的“班级”不仅仅是物理意义上的班级，这里的“班级”在时间和空间上得到延伸，是家庭、学校、社会共同参与，学生、家长、教师共同成长的生命场所。因此，“缔造完美班级”除了做好班级管理、班级文化建设，还要让学生、家长、教师在共同成长的过程中汇聚美好的事物、呵护生命成长、珍视每一个日子，过上一种幸福完整的教育生活。教室是学生学习生活的场所，是学生的另一个家，在这个特别的地家里，学生的知识得以充实、技能得以训练、人格得以发展。

二、班级管理通入“互联网＋”的策略

（一）和谐的人际关系

一个良好的班集体，必须要有一个非常融洽的团结、友善、积极向上的氛围。所以维持和谐的人际关系是非常重要的。班主任是班级管理的主导者，所以在人际关系的处理中班主任需要发挥自己主导者的作用。班级人际关系主要是师生关系和生生关系，所以在平时学习生活中教师可以多创造一些交流互动的机会，让教师与学生之间、学生与学生之间多交流，多了解，增进感情。在“互联网＋”时代下，教师可以通过网络交流平台，比如微信、QQ，建立班级交流群，群内大家可以畅所欲言，交流的主体可以是学习也可以是平时的生活，教师在工作之余可以在群内发一些有趣的话题，引导学生进行讨论，在讨论中对对方的性格以及行事方式进行了解。如果同学之间出现摩擦，教师需要及时进行引导，了解事情的原因和经过，对当事人进行开解，缓和双方之间的关系。这样，有助于班级人际关系的融洽、温馨。

（二）温馨的教室布置

教室是班级学生学习生活主要的场所，一个良好的环境，可以让学生产生归属感，并且使学生保持愉悦的心情。在教室的布置中班主任一般都会选择黑板报和名人名言的裱框来装饰教室，对于教室的布置班主任一般不会放太多的心思在上面，其实这是一种错误的观念。在“互联网＋”时代下，班主任可以利用互联网技术来装饰教室。首先，班主任可以在网络上搜索一些装饰教室的图文、名人名言、古诗词、绿色植被作为参考，然后将其中一些比较好的装饰构思告诉同学们，让大家参与进来，让同学们自己进行选择，并且学生可以融入一些自己的建议，在不破坏教室整体结构上对教室进行布置，这样布置出来的教室学生更珍惜，以达到陶冶学生情操的作用。其次，班主任可以利用网络上的PS、画图等技术，事先在网络上进行模拟，在不断模拟中达到预设的效果，然后根据最后的模拟图装饰教室。这样的教室立体感更强一些，能美化班集体。

（三）塑造良好的班风

一个完美的班级，良好的班风是必不可少的。班风是一个班级精神面貌的风向标，班主任如何塑造一个团结进取的班风对于班级的发展是非常重要的。在“互联网＋”时代下，班主任可以通过利用互联网技术培养同学之间相互团结、相互进取的精神，塑造团结进取的班风。比如网络上经常会有一个教学活动，活动的内容是通过合作取得高分。在活动中班主任可以利用头脑王者这个软件，并将学生进行分组，头脑王者中会出现不同学科的题目，并会有相应的选取项，各组进行回答，组内成员相互合作，最后哪组分数最高，哪组获胜。通过组内成员之间的合作、组与组之间的竞争，培养学生团队合作、相互竞争的良好精神，为塑造团结进取的班风打下坚实的基础。

我校“‘互联网＋’在缔造完美班级的实践”试图通过在“完美班级”建设中融入“互闻网＋”，让传统意义上的“班级”在时间与空间上得以延伸，使之成为老师、学生、家长乃至社区共同的生命场，也为彼此成长搭建无限延伸的依托平台和成长空间，改变传统班级重知识获取的价值取向，创建关乎生命成长的价值取向，从而为学生构建一个立体的网络的生态成长环境。在这里，班级管理融入“互联网＋”是手段，“建设一个完美班级”是目的。

3. 利用“互联网+”完善班级评价制度

一个班级的建设离不开正确的舆论导向，也就是正确的评价。怎么建设班级的评价制度呢?第一、充分利用班级管理阵地，公平公正地对每一个学生进行正确的评价，而这个正确的评价需要来自平时的数据积累。这些数据的积累必须是平时的记载，而平时的记载多来自于平时的互联网上的记载。如；学生在各种平台上的作业完成情况，上传各种文章情况、平时卫生打扫的记载得分都进入个人的评价表里，这是一手较有说服力的数据；第二、充分利用班级群进行正确的舆论评价导向，让学生学会公平公正地评价同学。特别是在每次评选优秀学生干部和“三好学生”、各种竞赛时，均以班级互联网里的数据说话，让每个没有抱怨，觉得班级就是既是一个成长的集体，也是一个公平竞争的集体。第三、在班级管理阵地里应用了“互联网”，老师平时就恨方便把有关区、市、省及国家级的各种比赛文件发布在班级网上，鼓励孩子们积极参加，比老师口头布置效果要好些，同学们参加了，得奖了，大家都知道。这样，孩子会感觉自己在一个公平竞争的环境里努力进取，力争获得更多级别的奖项。让孩子们在竞争的氛围在成长，以达到教育的目的。一个良好的班集体在这样的评价 制度中得到很好的成长和发展。

四、结语

从上述的研究中可以看出，在“互联网＋”时代下，互联网技术已经有力渗透到班级教育、教学以及班级管理中，并占据着非常重要的位置，“互联网+”不但能利用多媒体技术为学生构建良好的教育体系，还能在缔造完美班级中为学生创设良好的学习生活环境。这需要班主任适应“互联网＋”时代，利用互联网技术为班级管理做奉献，从人际关系、教室布置和塑造班风等方面缔造完美的班级。