勤俭节约 从小做起

何炜明

重庆市垫江县太平小学

摘要：印度作家泰戈尔说过：“鸟翼系上了黄金，这鸟永远不再在天上翱翔。”当今社会，经济迅速发展，人民生活富裕了。长辈都对“小皇帝”或“小公主”过分宠爱，百依百顺，对孩子的身心发展，良好的道德行为的形成极其消极的作用。同时社会环境中良莠兼备、真假难辨的信息、摆阔气、讲攀比、比吃穿，社会思潮也对学生影响和熏陶。我们经常可以发现学生不珍惜粮食，大手大脚乱花零用钱，浪费水电，不爱惜课业用品等不良现象。为此必须引起我们每一个家长和老师的重视。如何教孩子做个懂得节俭的人，需要家长从自身做起，努力改变自身的生活和教育习惯，合理消费，积极引导。相信我们的孩子都能成为具有中华民族优良传统的孩子。

关键词： 心灵启迪，故事启迪，言传身教，劳动体验。

当今社会，经济迅速发展，人民生活富裕了。每个家庭的孩子基本是独生子女，长辈都视之掌上明珠，捧为“小皇帝”或“小公主”，过分宠爱，百依百顺，对孩子的身心发展，良好的道德行为的形成极其消极的作用。同时社会环境中良莠兼备、真假难辨的信息、摆阔气、讲攀比、比吃穿，社会思潮也对学生影响和熏陶。我们经常可以发现学生不珍惜粮食，大手大脚乱花零用钱，浪费水电，不爱惜课业用品等不良现象。通过这些现象可看到学生中艰苦奋斗、勤俭节约的意识薄弱，存在着不珍惜劳动成果、不爱护公物、铺张浪费等不良的行为习惯，为此必须引起我们每一个家长的重视。

印度作家泰戈尔说过：“鸟翼系上了黄金，这鸟永远不再在天上翱翔。”家长们真的那么有钱吗？但我们来听听做父母的说法吧，“即使我们再苦点，也不能委屈孩子，不能让人家看不起。”原来大多是虚荣心在作怪。很明显，用金钱刺激孩子的做法，只会使孩子滋生金钱至上、金钱万能的错误观念。处理得不好，孩子就会一切向钱看；就会只知所取，不知奉献；就会只想享有权利，不想尽点义务，甚至走上邪路。

如此的话，中华民族勤俭节约这一传统美德很可能在我们这一代手上丧失。社会将进入21世纪，物质生活今非昔比，到底要不要讲勤俭节约？答案是肯定的。我的孩子也快小学毕业了，可她从不乱花钱，好多家长见了都很喜欢她，并询问我平时是怎么教育的。下面就我的几点做法和大家交流：

一、谈话诱导 心灵启迪

家长要从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,培养孩子勤俭节约的好习惯。有一次，我发现孩子盛了一大碗饭，可吃了不到一半就吃不下了，正准备倒掉时，我接过碗把剩饭倒进了我的碗中，然后语重心长地对她说：“这米是婆婆爷爷春耕秋种辛勤劳动来的，他们劳动时你也见过，这其中的艰辛你也能体会吧！记住，下次盛饭前先衡量一下，吃多少盛多少。”她听后诚恳地点了点头。渐渐地很少见她剩饭、乱扔东西了。

二、故事启迪 感同身受。

榜样的力量是无穷的。小学生喜爱听故事，家长可以抓住这个特点，讲讲革命领袖、英雄人物的节俭故事，如《周总理的睡衣》、《雷锋的童年》、《朱德的板凳》等。也可讲讲身边亲人的生活，通过生动的故事情节，剖析故事内涵，让孩子联系自己平时的行为进行对照，从而启迪孩子的道德认知，激发孩子的道德情感，在此基础上培养孩子不乱花钱，爱惜课业用品等勤俭节约的良好道德行为习惯。

我的爷爷在我很小时，就常常给我讲他的事，他一次到丰都办事（那时都是步行，一去一来要走三、四天）出门带了一个咸蛋下饭，回家都还没吃完。还给我讲了很多我父亲和姑妈的事，他们也很节约。婆婆给父亲做的布鞋，他舍不得穿，每天赤脚到校洗完脚才穿。（不管冬夏）姑妈在读大学时，把学校给她的补贴大都给了家用，一次带回三斤红糖，还救了我爷爷的命。每每听到这些，我都会感动得流泪。同样我也常给我的女儿讲这些事，开始，她认为这简直是天方夜谭，看到我眼泪花花了，她也就不再质疑。渐渐地你会发现她有很多改变。

三、榜样作用 言传身教

父母自身要勤俭节约，爱模仿是孩子的特点，小学生的许多行为都是由模仿学习得到的。家长作为孩子的第一位老师，要为人师表，孩子从小到大，家长的一举一动，一言一行都对其性格、品德发展形成潜移默化的作用，要培养孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家长的一言一行都将影响和熏陶孩子，平时勤俭节约，为孩子示范非常重要。家长应从每件小事做起，如：随手关灯节约用电，不浪费自来水，爱惜粮食等，以自己良好的节约举止、行为为表率，去感染教育孩子，使孩子提高行为的理智性，真正养成勤俭节约的良好行为习惯。

四、劳动体验 辛勤果实

平时可结合劳动教育，指导孩子进行力所能及的劳动和家务劳动。通过劳动实践和自我服务活动，使孩子体验劳动的辛苦，懂得劳动成果的来之不易。如农忙时节，我会让孩子回老家帮爷爷婆婆干活，使他们真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，从而培养孩子艰苦朴素，热爱劳动的好习惯。还教育孩子搜集废旧物品，把卖掉的钱存起来，捐助贫苦孩子。让孩子学会利用废旧物品，比如把没写完的作业本收集起来重新装订，利用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋。这样既可培养孩子节约的习惯，又是一种手工劳动练习。

五、指导理财 合理利用

要培养孩子理财意识。首先家长给孩子零花钱要有计划，要限制数额，不要有求必应，应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。低年级的孩子可以一个星期给一点零花钱，甚至不给，因为这个阶段的孩子没有消费意识，不知道如何利用手上的钱，高年级的孩子也不能经常给；其次，家长要问清每次钱都花在哪里，如果最近阶段钱的去处无法说明，家长应暂停“发放”，弄清楚钱的去处再考虑。小一些的孩子可以由父母对于每一比钱的用处进行记录，大一些就可以指导孩子设计一本“零花钱记录本”将自己的零花钱的去处一一进行记录，过几天查一次帐，父母还可以根据记录的内容，和孩子讨论以后哪些地方是不需要花钱的，哪些是必须花的，这不失为一种好方法。

孩子每年都有大量的“压岁钱”，对于这笔钱的用途，家长各有方法。但是如果钱的数量过多还是放在家长那，留一部分给孩子，可以设立一个“学习基金”，现在学杂费减免后开学的学费很少，可以让孩子动用“学习基金”，自己平时购买学习用品也可以从中支出。

如何教孩子做个懂得节俭的人，需要我们家长从自身做起，努力改变自身的生活和教育习惯，合理消费，积极引导。相信我们的孩子都能成为具有中华民族优良传统的孩子。

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