初中物理有效教学的策略

黄顺保

陕西省汉中市城固县五堵镇初级中学 723207

摘要：互动性、探究性以及反思性是本文初中物理有效教学的重要组成部分。在初中物理教学过程中，教师应注重以上三点进行着力，并在此基础上，运用互动教学法、合作教学法以及错题集的方式，开展此部分内容的授课，并在此过程中，注重对学生的思维的引导性和启发性，真正让学生在物理学习的过程中，感受物理学习的成就感和快乐，从而达到增强初中物理教学有效性的目的。

关键词：初中物理；有效教学；教学策略

在现阶段的初中物理教学过程中，部分物理教师常常采用标准式、流程化的方式开展此部分内容的授课，并在此过程中，并未注重从学生的角度着手，从而让学生从心理产生与物理的距离感。针对这种状况，初中物理教师可以运用多样性的教学方式，注重教学内容与学生认知以及教学方法的融合性，并在此过程中，结合学生的课堂表现，进行针对性的引导，真正让学生在此过程中，逐步掌握物理学习方法，提升学生的物理学习能力。

1. 互动教学法，开展电路组成教学，增强教学高效性

在传统的初中物理教学过程中，部分教师牢牢掌握课堂教学的主动权，在盲目追求教学进度的同时，并未为学生提供互动和思考的空间，导致学生物理学习的积极性被严重消磨。针对这种状况，初中物理教师应转变原有的授课观念，真正立足客观的教学现状，从互动的方式入手，开展此部分内容的授课，结合教学目标，进行有目的和启发性的互动，增强课堂教学的高效性。本文注重从电路组成的角度，开展此部分内容的授课。

例如，在讲授“电路组成”这部分内容时，教师运用互动教学法，开展此部分内容的授课，并在此过程中，真正通过与学生的互动，推动课程教学的发展。教师在此运用文字的形式，介绍教学的片断。教师询问学生：“多媒体上，展示的是一个家用电器。要让家用电器工作，需要什么？”生一说：“需要电源！”与此同时，教师在多媒体上，画出一个电源以及相应的电气设备。教师说道：“假如要使电气设备工作，我们需要一个装置为为此电气供电。”生二说：“导线！”教师运用多媒体将导线连接在电源与供电设备之间，说道：“我们不能让电气设备一直工作下去。只有在需要的时候，才能让电气设备工作。”生三说：“我们还需要开关。”通过运用互动式的教学方式，教师不仅激发学生的物理学习热情，而且以他们熟知的方式，开展此部分内容的授课，从而推动教学进程的发展，增强初中物理电路教学的有效性。

2. 合作教学法，进行电路特点授课，增强教学实效性

初中物理教师在实验教学的过程中，可以运用合作教学法，开展此部分内容的授课，并在此过程中，为每位学生设定好相应的职责，真正让学生在此过程中，进行相关初中物理问题的探究，激发他们的探究热情，增强初中物理教学的实效性。值得注意的是在合作教学的过程中，教师应注重运用其它的方式，进行辅助，真正发挥合作教学的积极作用，增强合作教学的实效性。

例如，在讲授“串、并联电路电压规律”这部分内容时，教师运用合作教学法，开展此部分内容的授课，并注重从以下几点执行。第一点，多媒体教授内容。教师运用多媒体，展示串并联电路的连接特点，并引导学生分析其中的原因，增强学生对此部分知识的理解能力。第二点，划分小组。在小组划分的过程中，教师注重遵循“组间同质，组内异质”的原则，并结合学生的实际学习水平以及他们的主观意愿，为每位学生设置适合他们职务。在本课的教学过程中，教师设置操作员、观察员、记录员以及发言员四项职务。第三点，展示成果。通过和学生的交流，教师发现大部分学生可以通过记录电流、电压的数据，得出如下的结论：在电压方面，并联电路的电压相同；串联电路的电压等于个支路电压之和。在电流方面，并联电路的电流为各支路电流之和，串联电路的电流相同。

3. 运用错题集，引导学生自主学习，增强学习精准性

反思是进步的源泉。初中物理教师在教学的过程中，可以引导学生运用错题集，对个人的物理学习情况进行整理，并在此基础上，更为全面地认知物理学习状况，并进行针对性的学习，增强物理教学的精准性。

例如，教师常常引导学生从以下几点，开展初中物理错题整理。第一点，分类物理错题。教师可以引导学生对错题集中的具体内容进行分类，比如，分成基础知识性错误习题、审题性错误习题、解题思路性错误习题等等。第二点，整理错题知识。教师可以引导学生定期、定量整理错题知识，并在此过程中，让学生时常翻看错题中的错误，并鼓励学生深入思考错题的原因，并在错题集的空白部分，记录做题的心态、看后的反思以及具体的应对策略等等。第三点，展示成果。通过运用错题集的方式，教师不仅让学生明确个人在物理学习中的问题，而且培养学生反思的习惯，增强学生学习的精准性。

总而言之，在增强初中物理教学有效性的过程中，教师应落实“踏踏实实工作的心态”，并在此基础上，深入教学实践，发现教学问题，通过多种方式进行解决，从而在不断的反思以及实践中，获得初中物理教学能力的提升。

参考文献：

[1]刘萍.初中物理有效教学策略的几点尝试与探索[J].学周刊.2016(23)

[2]田常林.初中物理有效教学策略研究[J].佳木斯职业学院学报.2017(03)