论初中教学中的独立人格构 建

祝玉梅

贵州省毕节市毕节八中 551700

摘要：现在的教育教学当中，最终目的就是根据社会要求实现自我发展，根本宗旨就是培养一定的人格。在初中教学当中要考虑到学生的身心发展，要以培养学生独立人格为目标。初中教学是一个非常关键的阶段，不仅教学要学好，在个人上建立好一个完美的人格对以后也是非常有好处的。本文是对初中教学中学生要有独立人格为中心做出探讨。

关键词：初中教学，独立人格，构建

一：什么是独立人格

在现在的社会当中，独立人格也就是具有独立性，自主性，创造性。独立人格不依赖外表也就是精神上的依托，也没有政治上的需求，就是简简单单从心理上，要有思维判断。独立人格具有较高的自主能力，独立思考，独立动手，控制能力厉害，思维理性也很厉害。

二：独立人格体验

初中教学当中，学生的自信是比较重要的。古话说得好，一个人要是有了自信是成功路上的基石，是进步的起始。初中学生相对较小，心理上还不成熟，在学习上遇到一些困难信心不足，不知道该从何下手，学习较差的学生会感到自卑心理，对学习缺乏自信，对自己的前途一塌糊涂。在初中教学当中，教师要通过讲解让学生感到自信，从而来培养学生的独立人格。

教师在讲解内容的时候，内容中处处有人格体现，教师要抓住这一体现，让学生深入到其中，不仅如此，教师还要为学生搭建平台。比如，初中学生所学的《沁园春 雪》一文当中所写数风流人物，还看今朝，这气势，磅礴，这是毛泽东所写的词，当时正处于革命期间。从中可以看出我国的革命先烈改造旧中国，创建新中国强烈的心情，从句句中看出毛泽东自信自主的个性。

初中教师在培养学生独立人格教学中，学生要对事物有新鲜感和对自己独特的人格有新的认识，学生要发展新思维，要有辨析能力，从而让学生独立人格得到培养。

三：增加课外阅读，让独特人格有特质

在初中教学中，除了课堂上的知识，还应该让学生课外知识丰富起来，课外知识也是独立人格培养的好机会。一本好的课外书也会是很好的老师，课外书不仅会给学生带来知识，也会是学生在独立人格上得到借鉴。老师在引荐课外书时，要鼓励学生读好的课外书，能让自己学到东西的课外书，学生在读课外书时，教师要引导学生思路跟方向，在对课外书中的人物形象和人物性格做对比，这样会让学生感到不一样的人格特征。比如在《水浒传》中的一百零三为好汉不同人物有不同的人格，这会影响到学生并且会促使学生的人格特性。课外知识丰富了学生的课余生活，随着初中的学生渐渐长大，知识也慢慢积累，让学生也了解到独立人格重要性。

四：参与社会实践，促进独立人格构建

有这么一句话读万卷书，不如行万里路。在初中课堂中，学生所学到的知识只是理论，学生还要到社会实践中寻真知，学生在思想教育上跟审美上要用人格情感要通过社会实践得到好的转化，这样是一种行为方式，并成为一种稳定的性格特征。在初中新课中，要积极为学生开展一些具有创造性，独立性的活动，要让学生有多机会实践中得真知，让学生独立人格实践中得到构建。比如，教师在一些节日当中给学生留一些动手的作业，在母亲节的时候，动手为妈妈洗一次脚，打扫打扫屋里的卫生等等，也可以让学生课下进行采访，磨练学生的意志力，锻炼学生的思维能力。同时也可以让学生跟着家长出去旅游，感受祖国大好河山的美，大自然中的美，感受不同人别具匠心的用意，使学生了解更多的风土人情，让学生在实践中认知独立人格构建。

五：重视培养学生的独立人格

在初中教学中，要简化教师的作用，强化学生独立自主能力，让学生有自由发展空间，要为学生提供美好舞台。现在的教学中老师管的太严，太死，这样反倒不好，强烈的教师会认为是放大自己的责任和能力，让学生感到所以的事都在教师身上，导致学生丧失了最基本的判断力，选择能力，忽视学生主体性，甚至教师不把学生当成独立个体看待，伤害学生独立人格，使学生认为没有老师不行，体会不到老师的温暖，让学生产生压抑 ，郁闷心理。所以说要培养学生独立人格前提是淡化教师这种角色，给学生更多时间，自主权利。学生还要有独特个性，每个学生身上都会有不同的个性，要从不同上来提高学生整体素质，因此，在初中教育中，从个性发展中出发，高度重视学生个性，还要善于发现学生的个性，反对不重视个性，压抑个性，还要挖掘学生的特点，为学生的发展提供有利条件。

结束语

总而言之，在初中教学中，独立人格建设培养，是现在教育的重点体现，初中学生正在发育成长当中，就像一颗小草在慢慢的不经意间长大，要珍惜这个成长过程。初中教学中注重学生的独立人格构建，是当代学生素质要求体现，教师在教学过程中，加强学生对人格的认识，还要进行自信教育，树立远大人生观，价值观，道德观，积极开展社会实践活动，促进初中学生独立人格构建，为社会积极做贡献。

参考文献

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