小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探

黄玉妹

德化县第三实验小学 福建 泉州 362500

摘要：小学阶段是人生的启蒙阶段，这个时期也是学生接受知识和学习做人的初级阶段，学生的好奇心重但注意力又不集中，班级体作为学生生活中的主要生活环境，班主任在这个过程中起着重要的引导和榜样作用，对学生的成长有着很大的影响。见于小学生这样的心理状态，作为小学班主任需要改变自己的教育观念，有必要把德育工作渗透到自己的工作中去。这样德育教育在班主任引导中不断渗透，可有效促进学生的心理全面发展。

关键字：小学班主任 班级管理 德育渗透

引言：德育渗透工作对小学生成长而言，在现阶段是不可缺少的一项学校教育。不仅有学校教育，还会渗透到生活中，班主任的德育工作的是学生们的重要引导者。班主任在小学生的学习生活中同样扮演着非常重要的角色，这也是小学班主任工作的定位所在。班主任的工作要提高学生的思想道德修养和意识，是因为大部分学生的时间会生活在班级环境中。对于小学班主任来讲，班主任工作也要积极应对时代发展、社会变化，树立新时代的德育观念。时刻关注学生心理变化所需，为现在小学生提供更好的教育环境，为社会培养出更优秀的人才，也真正实现德育在小学教育中的渗透。

构建平等的师生关系

随着社会不断发展，小学生的人格健全意识也在不断完善。但在实际的小学教学过程中很多教师仍然带有陈旧的思想观念进行学生的德育工作，让小学生在人生启蒙阶段受到了不良的教育，这样就会导致有的学生就会不愿意去学校，或者对于老师不尊重等等的不良情况发生，因此作为班主任工作中的德育工作并没有得到有效的开展。

对于这样的小学生生活现实，班主任要有意识的创造良好的成长环境。首先，班主任老师要尊重、理解学生。学校里进行德育教育的目的是引导学生形成良好的道德修养，树立优良的思想道德品质，班主任要把尊重学生、理解学生深入到德育教育工作中来。一个简单的例子来讲，在班级管理工作中，班主任教师在管理班级过程中，可以让每一个学生轮流当一天的纪律委员，从而可以对班级每一位学生的日常行为进行了解和记录，让班级中每一位学生对道德品质有跟深层次的了解，从而有效地树立学生良好的道德情操，同时学生在管理方面也会得到有效的提高。其次，班主任应该尊重学生的想法。新时代的小学生思维和想法比较活跃，同样的问题对于每一个小学生而言可能都有着不一样的看法，这个时候要理解学生的想法对于新的想法甚至还要进行鼓励。除此之外，还要及时了解学生学习与生活中的实际情况，让学生感受到班主任的关心，从而更好的为学生开展德育教育工作。最后，班主任对学生的学习和日常行为多进行鼓励，多采取表扬的形式来激励学生的学习兴趣，使学生充满自信。小学生也是进入学校的初期阶段，生活和心理都是在变化的一个转折点，作为小学生班主任教师多鼓励、理解学生，可以建立平等的师生关系。

教师做到“以身作则”的示范作用

  在最近的很多调查结果中可发现，小学生常常对父母的话语置之不理，但是却对老师说的话很放在心上并照做，这个事实折射出老师在孩子们心目中的地位是非常重要的，这也是班主任在开展德育工作中的有利条件。在小学生的眼里，班主任老师的各种行为习惯都是好的，也希望自己可以做到老师们的各种事情，从而也对班主任有所向往的，在学校里孩子们不知不觉中经常模仿班主任的一言一行。这就对他们的思想、情感与态度都有直接影响。班主任对于小学生而言做到以身作则，才能做好班级管理中的德育工作，班主任的个人魅力才能成为小学生的好榜样。

要作为小学生生活和学习的榜样，作为班主任也要不断丰富自身的知识，通过不断学习与实践，做好在日常教学与生活中的言行举止。例如，养成一种每天提前到教室的习惯，然后与学生一起进行课前一支歌、交流前一天在家里的表现等等，在室外活动课时也与学生一起参加体育运动，在室外环境下再分享每个人的新感受等等。在这些与学生共同学习的过程中，小学生在无形中会学习到班主任的这些优秀的道德品质，在平常的生活学习中也会养成良好的习惯。所以在小学阶段班主任是学生们学习的标杆，班主任本身要通过学习不断完善自己。

设置多样化的活动，来开展德育教育

以前教师只注重理论说教，班主任的大部分与学生交流的话语都是“不要”、“不能”等等这样话语，这样的话语不能让学生理解也能让学生付诸实践活动。这样的德育教育不能顺应新形势下的德育教育工作，所以要求班主任要组织多样实践活动，提供更好的的学生展示的平台，才能让学生真正体会到德育的重要性，渐渐地成为德育的践行者。要想提升小学生的道德修养，班主任可根据自己身边的案例，或者是事实新闻事件通过讲述给同学们，让学生对于发生的事情进行讨论分析，对于相似的事情再发生时自己应该也么样去做并分享给大家。除此之外，班主任还要积极推进德育教育的实践活动，让学生在实践中获得成长。这样的活动结合中华民族的优良传统节日，有的节日时间相距很近比如中秋节、国庆节，有的时候可能就会感到一个假期里，班主任老师可通过歌咏比赛、搜集古诗词资料，成语接龙等等的形式，来感受和传播传统文化。还有近几年也比较重视的母亲节和父亲节，可以去让学生在节日的时候为父母洗一次脚等等，在与父母的交流中体会到父母的艰辛不易，提高学生的思想品德教育。

结束语：教书是作为教师不可推卸的责任，而育人要比教书更为重要的地位。小学阶段是学生思想品德开始的时期，德育工作在班主任工作中的渗透是必不可少的，也是不可替代的。所以作为班主任要以身作则，与学生建立良好的师生关系构建和谐的教学的环境，再根据当时社会的不断发展，设置不同的活动让学生的道德品质得到提高。

参考文献：

［1］钱丽娅.做好小学班主任得几点思考［J］.科学大众（科学教育）.2019（10）. 

［2］杨小媚.校园文化构建视野下小学生德育管理模式探究［J］.科学咨询（教育科研）.2020（02）