初中语文名著有效阅读策略

尹文亲

江西省吉水县八都中学 331603

摘要：随着社会的发展，科技的进步，教育事业也是跟随着时代的发展而不断更新变革。语文是初中学生学习过程中非常重要的一门科目，它不仅能够锻炼学生的理解能力，还能够培养学生文学素养。而阅读教学则是语文教学中重要的组成部分，语文的教学和阅读是相辅相成的关系。名著阅读也是阅读中的一部分，还是不可缺少的部分，名著阅读教学在语文教学过程中有很重要的地位，当然初中课本中也有许多名著片段。名著阅读可以拓展学生的文学素养和积淀学生的知识量，而如何引领学生进行有效的名著阅读成了当今老师亟待解决的问题。本文就是分析了初中语文名著阅读的现状以及提出了初中语文名著有效阅读的策略。

关键词：初中语文；名著阅读；现状；有效阅读；策略

引言：在现在教育事业发展过程中，语文阅读教学逐渐被重视起来，其中名著阅读既是教学的一部分，也是阅读教学中不可或缺的一部分。初中语文名著阅读教学不仅可以帮助初中学生培养自己的文学素养，还能够促进学生知识面的拓展。在语文教材中节选很多名著精彩片段，在语文教学过程贯穿名著阅读教学，这样不仅促进了学生阅读的热情和兴趣，还能更好让学生的知识变得更加丰富多彩。现在国家的教育也是有明文规定的，规定的大概意思就是提倡学生多读书，注意文字的运用，以及学生文学素养的提高。阅读就是学习语文的重要环节，运用名著阅读教学是有效培养学生语文水平的捷径。当然，语文名著阅读教学过程中还存在着很多的问题，需要老师们去解决这些问题，引导学生正确的、有效的进行名著阅读。

1、初中语文名著阅读的现状

语文阅读是学生学习语文知识的重要基础，也是培养学生文学素养的重要手段。当今初中学生对语文名著阅读存在一些问题。第一，学生根本对语文名著阅读没有什么兴趣，认为那只是故事，没有什么可以学习的，只有少部分学生会去阅读中国的四大名著，或者其他名著；第二，在初中生进行语文名著阅读的时候，即使自己很爱看，但是很少有学生去.深入挖掘其中优秀文化内涵，或者说无法提取出对自己有用的东西；第三，初中生只是把名著当做小说来看，还有就是应付式的阅读，认为只要通过考试就行，根本不去重视名著阅读。

2、初中语文名著有效阅读策略

在语文名著阅读过程中，通过对普遍存在的问题进行研究，提出以下策略：

(1) 有效提高学生对名著阅读的兴趣

现在初中学校里，很多学生都对名著的阅读没有兴趣，甚至都不去阅读而忽略它们的存在，因此提高初中语文名著有效阅读首要任务就是提高学生们对名著阅读的兴趣。老师们要想把学生们的积极性和兴趣调动起来，就要找到学生们感兴趣的方法，用适合学生的方法去教导学生去阅读，例如：利用多媒体技术播放名著阅读的片段，让学生从视觉上看名著；还有就是可以通过玩游戏，让学生根据名著剧情来进行角色扮演，生动地表现出名著的情景。还有通过图书馆给学生提供一些好看的名著书籍，让学生们自己去寻找名著阅读的价值，让学生们逐渐体会到名著阅读的乐趣。在初中语文教学中，《老人与海》比较出名，可以让学生看这个同名电影，让学生感受老人的情感和作品中永不放弃的精神，然后进行讨论并发表自己的意见。

(2) 利用多媒体技术辅导学生 进行名著阅读教学

随着时代的进步，多媒体技术已经走进初中课堂，在语文教学中也是应用了起来，多媒体包括了图片、视频、和音频等方面，为老师提供了方便，给学生提供了便利。在语文名著阅读教学中，难免有些不易懂的片段，这时候就可以通过多媒体播放有关的动画或者影片去帮助学生们理解难懂的片段，让学生更近的去感受情景里面附带的情感，例如：教师在对学生进行《格列夫游记》教学的时候，有一个片段是在小人国的时候，老师们可以通过多媒体列举主要人物，然后播放影片片段进行对正人物，让学生分得清楚谁是谁，同时在播放完影片以后，让学生发表自己的阅读感受并记录下来。多媒体促进了学生对名著内容的理解，也提高了学生的阅读兴趣，让学生更加爱上名著阅读，同时也提高了学生的文学素养。

(3) 老师应该指导学生正确的名著阅读方法

老师是学生学习过程中重要的指南针，老师们的教学方法和理念一直深深影响着每一个学生，语文名著阅读教学也是。在语文名著阅读教学时，教师应该给学生指明正确的名著阅读方法，而不是一味埋头去读，得不到自己想要的东西。老师给学生指明，简短的名著片段要精读，长片段就要粗略阅读，找出重点的地方即可。例如：在阅读小片段的时候，老师们应该逐字逐句的对学生解释含义，以及体验所带有的情感。老师教导学生不是一味的略过，而是针对重点来读，掌握文章揭示的主题和脉络。有目的地去阅读才能更好提高语文名著阅读教学的有效性。

3、结束语

综上所述，语文名著阅读是语文教学过程中不可缺少的一部分，因为不同的名著拥有不同的内涵，每次教导学生阅读完一篇名著，都要有自己的见解和看法，从而提高学生的文学素养。语文名著阅读虽然重要，但是其中存在的问题也是很多的：学生没有兴趣、学生缺少对名著的重视以及学生缺少对名著的理解，同时解决的方法也有很多，提高学生的兴趣，多采取多媒体教学，以及老师的正确指导。语文名著阅读是提高学生文学素养的重要手段，也是增长学生知识面的一个重要措施。推广名著阅读教学势在必行，针对问题提出策略会让学生更加重视名著阅读，也会让学生更加喜欢名著阅读。

参考文献

张沐萍.初中语文名著有效阅读策略研究[J].文存阅刊,2019,(13):75.

黄建维.初中语文名著阅读教学策略研究[J].语文课内外,2019,(31):165.