提高干部教育培训针对性有效性研究

张志军

中国石油运输有限公司华北油田运输分公司冀东事业部，河北 · 唐山 063200

摘要：近几年，冀东事业部通过个别谈话、各基层单位组织问卷调查等形式，全面了解和掌握当前本单位干部在工作能力、工作方法及形式方面的差距，总结工作经验，对标先进单位，学习先进典型，深入剖析问题短板，研究改进和加强干部在培训内容、培训形式、培训对象等方面进行针对性、有效性的快速提升。论文进行了培训针对性有效性研究。

In recent years, through inpidual talks and questionnaires organized by grass-roots units, the Ministry of Public Services in Eastern Hebei has comprehensively understood and grasped the current gaps in cadres’ working ability, working methods and forms, summarized their working experience, compared with advanced units, studied advanced models, deeply analyzed the shortcomings of problems, studied and improved them. We should strengthen the rapid improvement of the training content, form and target of cadres in terms of pertinence and effectiveness. This paper studies the effectiveness of training.

关键词：干部教育；有效性；研究

Key words: cadre education; effectiveness; research

1对干部进行教育培训的现实需求

1.1 工作能力培训需求的针对性比较集中

2019年是运输公司的“基础管理提升年”，各项基础工作大检查如火如荼的进行着，调查显示，面对全面基础管理工作的新要求，60.4%的管理干部有本领恐慌、业务知识匮乏的紧张情绪，迫切需要通过参加教育培训，提高运用政策理论水平、业务知识、管理本领的能力，狠抓专业化本领，尤其是50岁以上的管理干部对于新鲜事物有抵触情绪和对于知识更新过快的不自信，觉得再过几年就退休了，当一天和尚撞一天钟，用经验管人，仅用经验处理各项事务，还是老思维，跟不上时代的潮流，有时对于年轻的驾驶员和修理工等员工不起作用，缺少沟通的渠道，因此，工作能力培训很重要，要活到老学到老，成为本岗位的“行家里手”。

1.2 实际运用型的知识学习需求比较集中

对干部进行教育培训的方式方法不能一概而论，要有针对性的培训和学习，比如：是否牢记本岗位的岗位责任制、岗位操作细则、HSE安全环保违规处罚规定等相关文件制度。一线员工(驾驶员、押运员、修理工等)有“师带徒”、“传、帮、带”等岗位培训活动，基层干部也应需要“师带徒”、“传、帮、带”，尤其是一线员工聘任干部后需要掌握更多的知识，这时候就要加“猛料”了，强化学习各项工作重点、要点、难点。不仅仅是去协调钻机搬迁现场和把车派出去就万事大吉了，只有掌握了更多的岗位知识才能与一线员工、甲方人员进行良好有效的沟通，才能更快的进入岗位角色。

2 培训是否有效果，培训人员是否接受培训的知识，培训老师是否熟练掌握培训课题相关知识

如何把培训学习成果印在脑海、融入心中、指导实践，进一步提高干部教育培训工作的实效性，不能仅仅是培训结业考试过关这么简单，要有强烈的培训目地和目标性，不能流于形势，只做表面文章。要坚持“双向互评”，提升培训质量。通过建立科学的教师授课质量测评体系及学员学习成效测评，每次培训后，通过向培训老师和学员分别发放调查问卷，采取无记名投票的方式，以优秀、良好、较好、较差、培训建议五个环节对教师和学员教学的态度、内容、方式、效果进行测评，测评结果向每位教师和学员反馈，促进教师提升授课质量、学员勤奋学习。

坚持培训从严管理，严肃培训纪律。上级部门要不定期对培训班进行抽查，对不认真听课、不遵守纪律的学员进行提醒或约谈。各培训班培训期间实行学员签到制和点名制两重制，防止替代，确保出勤率，对无故旷课、迟到、早退等不遵守培训纪律的学员进行张榜通报，严重者纳入当年绩效考核。坚持培训必考试，提升培训成效。坚持以严促学，以“考”验学，增强学员参训积极性，在培训考核上下功夫，结合培训的难点、重点和知识面，通过采取现场交流、难点问答互动、闭卷考试、培训心德体会等形式对学员的学习成效进行测试，使参训学员变压力为动力，有效提升干部教育培训成效。对考试不合格的学员要求“回炉”重学，重新补考，直至拿到结业证书，切实增强学员学习的积极性和紧迫性。

3 培训是增强干部能力水平的重要途径，要坚持培训和坚持学习，不断进步、不断提高

抓好培训学习，这也是公司魏国庆总经理提出的“两走”精神的一个体现，“走出去”是需要一定的社交能力和语言交流沟通能力的，是体现一个单位干部水平的重要内容。“走下去”需要与员工进行有效沟通，实实在在为员工服好务，不能上下两张皮，不能干群分离，要从“群众中来，回群众中去”。

不断加强干部队伍建设，构建一支“锻造政治过硬、本领高强、务实创新”的高素质干部队伍，是全面建设运输公司和公司永续发展的必然要求。干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、长远性工程。探索构建适应新时代要求的干部教育培训体系，要着重突出“政治过硬、需求明确、管理创新、绩效导向”四个方面，增强培训针对性和实效性。政治过硬，把提高政治觉悟、政治能力贯穿干部培训教育工作全过程，以学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，突出政治训练、政治历练，使广大干部“四个意识”不断增强，“四个自信”进一步坚定，“两个维护”成为普遍自觉。同时加强党规党纪教育、廉政教育培训、社会主义核心价值观教育等，引导干部理想信念、党性观念、宗旨意识进一步强化，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。需求明确，适应新时代的需要，必须摒弃“一刀切”式培训，建立以需求为导向的培训机制。针对不同的培训对象“量身定做”培训项目，鼓励干部根据自身素质提升自主选择参加专题培训，满足干部个性化、多样化、差别化的培训需求，激发干部参加培训的自觉性，切实提高干部教育培训质量和水平。针对不同业务需求内容，让更多的业务专家走上讲台，注重开展“传、帮、带”学习，不断提升教育培训工作的针对性和实效性。管理创新，拒绝“照本宣科”、“满堂灌”方式，从讲授式教学为主转向研究式、互动式、案例式和模拟式教学为主，积极探索特色鲜明的培训方法，要达到“学得进、听得懂、记得住、用得上”的实际效果，通过把培训班带到生产现场、管理部门等开展现场体验式教学以及加强课堂互动等方式手段，调动学员的积极性和参与性，提高培训人员分析问题、解决问题的能力。同时要经常性“走出去”“引进来”，采用合作办班、委托培训、异地办学、邀请专家授课、“互联网+”线上授课等方式，进一步培养干部的视野和眼光。绩效导向，用好干部教育培训考核管理制度，建立干部学习培训成果运用及跟踪管理机制，要定期开展干部教育培训评估工作，将干部教育培训情况纳入单位考核和绩效考核，建立培训档案，将培训结果并作为任职考察的重要依据，推动干部培训与绩效管理相结合，着力增强教育培训的长效性。

统筹运用好干部成长和干部培训教育两个方面，不断提高干部教育培训实效。干部成长与干部教育密不可分，促进干部成长是干部教育的重要目标，干部教育是干部成长的重要途径，必须统筹运用好这两个方面，才能有针对性地提升干部服务水平。新时代干部教育培训工作具有全面提升干部教育培训质量、大规模培训干部、大幅度提高干部素质的紧迫性，也面临着处理好思想理论教育与能力培养、培训的数量与质量、全员培训与重点培训、长期培养与短期培训、培训与使用等新的挑战。因此，提高干部教育培训的实效，首要的任务就是要研究干部现状，了解干部的知识结构，掌握干部的思想状态，把握干部的学习需求。近几年，冀东事业部通过对管理干部大力开展干部教育培训需求的调查和研究，针对性的制定培训计划，主要的目的是更好地适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，有针对性地改革和创新教学内容、教学方法和教学的组织管理。同时，充分遵循干部成长规律，力争在培训班内专题教学、现场教学、社会调研和深度研讨，从而改革教学组织形式，增强培训的灵活性和适应性，达到了增强培训实效的效果。目前，涌现出大部分业务骨干、管理能手，同时，鼓励业务时间加强学习，拥用助理职称和中级职称人员迅速增加，形成了“比、学、赶、超”的良好学习氛围。

4 结语

干部教育培训是公司有组织有计划有目的学习的重要方式，是提升干部素质能力的基础性、长远性工程，是培养造就好干部的重要保障。要大力提高干部教育培训的有效性和针对性，必须加强需求调研、优化培训内容、整合培训资源、改进培训方式，健全以需求为导向的培训机制，使得受培训的干部能够“学得进、听得懂、记得住、用得上”，达到理论贯通、知识更新、本领增强、素质提升的培训实效。

【参考文献】

[1]徐超.提高干部教育培训针对性有效性的对策措施[J].经营管理者, 2013(29):301-301.

[2]上官剑.提高干部教育的针对性和有效性[J].党政论坛, 2010(8):56-58.