老年骨质疏松性髋部骨折护理健康教育模式分析

王英

绥芬河市人民医院骨外科（黑龙江 绥芬河） 157399

【摘要】目的：探讨老年骨质疏松性髋部骨折护理健康教育模式。方法：选择我院2017年1月至2019年12月收治的200例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究入组对象，随机分为护理健康教育模式组和常规护理模式组各100例，常规护理模式组采用常规护理模式，护理健康教育模式组采用护理健康教育模式，对比两组术后情况。结果：护理健康教育模式组术后髋关节功能评分、FIM评分、QOL-100评分高于常规护理模式组，有统计学差异（P＜0.05）。护理健康教育模式组下地活动时间、总住院日数和医疗费用均优于常规护理模式组，有统计学差异（P＜0.05）。结论：老年骨质疏松性髋部骨折患者早期康复锻炼的效果明显，可改善髋关节功能和生存质量，提高独立生活能力，减少住院时间和医疗费用。

【关键词】老年骨质疏松性髋部骨折；护理健康教育模式

随着人口老龄化趋势的不断发展，近年来老年骨质疏松性髋部骨折的发病率呈现上升趋势，对老年人身心健康造成严重影响^[1]。老年骨质疏松性髋部骨折患者通常需要进行人工髋关节置换术治疗，通过手术可以达到良好的效果，有利于加速患者髋关节功能恢复，但需要配合术后有效护理，以更好加速患者髋关节功能恢复，减少并发症^[1-2]。本研究选择我院2017年1月至2019年12月收治的200例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究入组对象，随机分为护理健康教育模式组和常规护理模式组各100例，常规护理模式组采用常规护理模式，护理健康教育模式组采用护理健康教育模式，对比两组术后情况，探讨老年骨质疏松性髋部骨折护理健康教育模式。

1 资料与方法

一般资料

本研究纳入我院2017年1月至2019年12月收治的200例老年骨质疏松性髋部骨折患者作为本次研究入组对象，随机分为护理健康教育模式组和常规护理模式组各100例。护理健康教育模式组男性62例，女性38例，患者年龄范围为62岁~79岁，平均年龄为（71.24±4.64）岁。常规护理模式组男性57例，女性43例，患者年龄范围为61岁~81岁，平均年龄为（70.84±4.92）岁。两组间数据比较无统计学差异（P＞0.05）。

方法

常规护理模式组采用常规护理模式，护理健康教育模式组采用护理健康教育模式。护理健康教育模式主要包括：①健康教育。告知患者骨折和骨质疏松的关系，并帮助患者建立对疾病的概念和明确骨质疏松发生原因和延缓方法，使其树立自我保健意识，提高康复锻炼依从性。②饮食教育。指导患者通过多补钙、补充蛋白质、补充维生素以增加骨密度。避免饮用可乐、喝茶和喝咖啡等可能加速骨质流失的饮品。③康复锻炼健康教育。告知患者康复锻炼对提高肢体功能的作用，促使患者更好提高康复锻炼的依从性，并通过视频、现场示范以及图片等方式对患者展示康复锻炼的方法^[3-4]。

观察指标及评价标准

观察两组术后髋关节功能评分、FIM评分、QOL-100评分；对比两组下地活动时间、总住院日数和医疗费用。

1.4统计分析

数据分析采用SPSS19.0统计软件对比分析相关指标，以x±s表示计量资料，组间比较采用t检验。以率表示计数资料，组间比较采用χ2检验。P＜0.05表示有显著性统计学差异。

2 结果

2.1 两组术后髋关节功能评分、FIM评分、QOL-100评分对比

护理健康教育模式组术后髋关节功能评分、FIM评分、QOL-100评分高于常规护理模式组，有统计学差异（P＜0.05）。如表1。

表1 两组术后髋关节功能评分、FIM评分、QOL-100评分对比[（x±s），分]

组别	n	髋关节功能评分	FIM评分	QOL-100评分
护理健康教育模式组	100	73.35±4.11	73.45±4.21	82.21±4.21
常规护理模式组	100	92.05±4.25	92.56±4.67	95.46±3.56
t值		7.234	7.034	6.144
P值		＜0.05	＜0.05	＜0.05

2.2 两组下地活动时间、总住院日数和医疗费用对比

护理健康教育模式组下地活动时间、总住院日数和医疗费用均优于常规护理模式组，有统计学差异（P＜0.05）。如表2。

表2 两组下地活动时间、总住院日数和医疗费用对比[（x±s）]

组别	n	住院天数 d	住院费用 万元	首次下床时间 h
护理健康教育模式组	100	8.13±3.21	3.21±0.21	25.23±5.12
常规护理模式组	100	12.26±4.51	4.65±0.41	54.45±6.21
t值		9.423	7.214	8.453
P值		＜0.05	＜0.05	＜0.05

3 讨论

全髋关节置换术是治疗老年骨质疏松性髋部骨折的重要术式。而老年骨质疏松性髋部骨折后需要加强对患者的健康教育护理，促使其更好明确骨折和骨质疏松之间的关系，帮助患者更好建立健康的生活习惯，掌握正确的康复锻炼方法，以加速患者的康复进程，降低术后并发症的发生，促进患者术后生活自理能力和生存质量的提高^[5-6]。

本研究显示，护理健康教育模式组术后髋关节功能评分、FIM评分、QOL-100评分高于常规护理模式组，有统计学差异（P＜0.05）。护理健康教育模式组下地活动时间、总住院日数和医疗费用均优于常规护理模式组，有统计学差异（P＜0.05）。

综上所述，老年骨质疏松性髋部骨折患者早期康复锻炼的效果明显，可改善髋关节功能和生存质量，提高独立生活能力，减少住院时间和医疗费用。

参考文献：

[1]曲明瑜.老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的应用[J].中国医药指南,2019,17(25):239-240.

[2]张锐.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用[J].基层医学论坛,2019,23(27):3965-3966.

[3]徐芙蓉,叶洁玉,董飞.健康教育路径对老年骨质疏松性髋部骨折患者的应用效果研究[J].现代医学,2019,47(06):731-734.

[4]谢玉真.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中的应用价值[J].基层医学论坛,2019,23(18):2611-2612.

[5]吴燕.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的满意度分析[J].实用临床护理学电子杂志,2019,4(22):171+179.

[6]甘晓丹,刘永娟.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果[J].临床医学研究与实践,2019,4(13):171-173.