网络环境给初中语文教学带来的挑战

陈洁丽

广西省梧州市苍梧县狮寨镇初级中学 广西 梧州 543000

摘要：如今的时代又被称之为信息化时代，可见网络已经成为了人们生活、学习、工作中不可缺少的一部分。俗话说有利就会有弊，虽然网络带来了很多便捷，却也带来了一定的问题。本文从“网络环境给初中语文教学带来的挑战”“网络环境下的初中语文教学策略”阐述了在网络环境下的初中语文教学。

关键词：网络环境；初中语文；教学策略

引言：随着时代的进步，科技的发展，网络走进教学活动是必然趋势。它给教学带来新气象、新机会、新方法，为教学开辟全新天地的同时，也带来了一些不可避免的问题，使得教学无法顺利开展，给学生带来了一定的负面影响。这些问题是教育工作者面临的巨大挑战，也是不得不处理的难题。鉴于此，以下先是分析了当前的语文教学，然后具有针对性的提出了教学策略。

一、网络环境给初中语文教学带来的挑战

网络环境虽然拉近了人与人之间的距离，却忽略了信息过滤，加上初中生自控能力较差，使得学习者在使用网络的时候受到负面影响^【1】。

而且语文是一门人文性科目，有些知识的教学网络无法体现出其价值，使得教学效果受到了影响。如:网络对学生的语言文字使用规范有一定的影响、网络语文教学会影响到学生的注意力、网络语文教学忽视了学生的情感教育、网络语文教学影响了学生书写汉字的能力。

二、网络环境下的初中语文教学策略

在网络环境下开展语文教学，其载体是网络，使得教师与学生用打字的方式进行对话。也就是说，学生与教师无法进行面对面交谈。众所周知，语文是一门语言学科，人文性很强^【2】。这样一来，就会淡化语文教学的人文性，使得人与人之间的距离越发的远，学生也无法真正的理解语文知识，很多技能也会退化。

（一）将正确的语文教育观树立起来

受传统教学的影响，教师评判教学是否取得效果的唯一标准就是考试，通过学生的成绩来衡量这个学生是否是人才。在二十一世纪的信息化时代，什么样的知识都可以在网络上搜索到，知识量在极速增加。

在如此庞大的知识量面前，人类的信息储存量受到了影响，因为一个人不可能全部拥有这些知识。所以知识的记忆逐渐变得不再重要。那么在如今的时代中，什么才是最重要的呢？当然是利用现有的知识、创造新的知识、检索加工利用复杂的信息才是最重要的。也就是说，教师需要转变教育观念，从传统的打造知识性人才变为塑造素质性人才，用全新的教育评价标准去判断一个学生是否是人才。

（二）重视教师的培训

教师的职责虽然是传道授业解惑，但是在信息化时代，教师需要利用计算机进行授课。若是教师无法正确地使用网络，无法掌握教育技术的相关知识，那么就无法适应二十一世纪的学校要求。鉴于此，学校需要将教师的培训重视起来，并制定有关政策，鼓励教师去参加与网络有关的培训，如计算机技能培训、网络知识培养、多媒体知识培训。

只有这样，教师在教学中才能广泛、灵活的应用现代教育技术，发挥出网络在教学中的积极作用。以美国为例，在2001年的时候，美国的年度教育技术财政预算为九亿五千八百万美元，这部分预算中含有教师教育技术培训的一点五亿美元。美国对未来十年的教育技术培训做出了规划，尽快地在让教师掌握教育技术，从而更好的适应二十一世纪的学校要求。但是在我国，一些教育技术发展较快的地区掌握教育技术的教师只有2/3，剩下的教师根本不了解教育技术知识，在开展教学的时候无法发挥出网络的积极作用。由此可见，我国的教育技术还尚未普及，所以需要将教师的培训重视起来。

（三）教师需要处理好传统教育与网络教学的关系

语文教材中蕴含着一个民族的精神、思想、人文底蕴，所以，它不仅重视理论知识的传授，还注重学习过程中的人文精神熏陶与情感交流。也就是说，语文是一门重视情感感染的科目，学习过程中注重利用真情实感唤起读者的共鸣，通过将学生带入文章的意境让学生去领悟文章的主旨，培养学生的语言意识和语文习惯。

由此可见，教师想要达到语文教学的目标，就需要在教学中把握好这些因素，并利用其叩击学生的心弦，点燃学生的智慧火花，激发学生的求知欲望，让学生愿意去探索知识。但是在网络环境下的语文教学，在情感教学、写字教学方面存在一定的问题。情感教学需要教师与学生面对面的进行交流，而网络环境下的语文教学是以人机对话的方式展开的，不利于教师发挥语文的情感功能，学生也无法得到情感教育。而写字需要动用的是笔和纸，通过让学生在书写中感受到汉字的魅力，体会到汉字的优美。但是在网络环境下，人们习惯了用键盘、扫描、摄影、摄像、语音等方式输入，学生的汉字书写能力受到了影响，对书法的审美也会受到影响。但是在教学中，教师不能将传统教育与网络教学放在对立面，因为网络教学方便就全盘否定传统教学带来的宝贵的经验。两者从本质上来讲都是为了教学，所以教师需要将它们结合起来，通过取长补短，使语文教学效果有所提高，使语文教学能够走进网络的同时，也能走出网络。

总结：传统语文教学是有一定的优点的，网络语文教学也存在一定的弊端，但是两者都是为了使教学更上一层楼，所以教师需要将其利用起来，尽可能的运用网络促进教学，优化教学。

参考文献：

【1】吴琳. 网络环境下初中语文作文教学模式探讨[J]. 好家长, 2015(25).

【2】李忠富. 网络媒体环境中的初中语文作文教学探析[J]. 考试周刊, 2015(3):43-44.