农村中小 学留守儿童心理健康问题及干预措施

徐长坦

河南 泌阳县逸夫小学 河南 泌阳 463700

本文系驻马店市农村学校应用性教育科研2019年立项课题《农村留守儿童心理健康问题的研究》（课题编号：ZJYYKT2019-076）阶段研究课题成果。课题主持人：徐长坦

【摘要】本文以我乡农村中学留守儿童为例进行了心理健康发展状况的调查，调查结果显示，农村中学留守儿童相对于非留守儿童来说存在着更多的心理健康问题。具体干预措施可以从以下几个方面做起：为提供留守儿童的心理健康水平，学校配备专门的心理健康辅导老师；设置专门的留守儿童心理健康辅导的课程内容；利用多种途径提高留守儿童心理健康水平。

【关键词】农村 中学 留守儿童 心理健康 因素 分析 措施

最近几年，我国对留守儿童的心理问题关注较多，我校也专门建立起留守儿童的档案，这对于改善留守儿童的心理健康状况具有一定的影响。然而相对于非留守儿童来说，留守儿童的心理健康问题还是不容忽视。留守儿童容易产生的心理问题有以下几种：自责心理、心理焦虑、冲动倾向、心理过敏、孤独感过强等。产生这种状况的主要原因为父母远离子女，缺乏亲情的交流，当父母回到家的时候，多采用物质补偿的方式来减轻自己对孩子的愧疚感。同时隔代监护人对子女的教育有更多的溺爱，也是其容易产生心理问题的原因。本研究组决定对留守儿童进行专门的心理健康辅导，为他们提供有针对性的补偿性教育措施，以提供他们的心理健康水平。

一、学校配备专门的心理健康辅导老师

在本次调查中发现，农村留守儿童的心理健康问题的检出率明显高于非留守儿童，产生这种状况的原因，就有农村留守儿童所处环境的原因，同时也有学校对此重视不够的原因。通过对教师的调查发现，有些教师对学生的心理健康问题不够关注，也有些教师不知道如何对学生进行心理健康的辅导，所以利用多种途径为农村留守儿童配备具有专业水平的心理辅导老师非常重要。在当前我国心理学方面的老师比较匮乏的情况下，学校充分利用已有资源引进专业心理辅导老师，并提高我校教师的心理辅导水平。

二、设置专门的留守儿童心理健康辅导的课程内容

农村留守儿童的心理健康问题是多方面的，既有青春期中的思想动向问题，又有人际交往和认知发展问题。在对留守儿童进行心理健康辅导的时候，应当按照一定的类别设置有专门的教育内容。从学习成绩和学习态度方面进行调查，发现留守儿童因为学习时无人监督而产生成绩下降、学习兴趣降低的现象。针对这种情况，各科任课教师要对留守儿童进行有针对性地关注，利用各种方式来激发他们的学习动机。在对学生进行学习行为能力辅导的时候，要重点抓以下几个方面：首先是学习动机，要激发学生的内部学习动机，提高学生对知识本身的兴趣；其次要教会学生正确的学习方法，提高他们的学习效率；最后要促使学生养成良好的学习习惯，鼓励他们克服学习中遇到的困难，坚持努力。对于少数学习存在困难的留守儿童，教师要采用定点帮扶的方式，增加对他们的心理辅导和行为监督。

三、利用多种途径提高留守儿童心理健康水平

对农村留守儿童的心理健康教育可以多种途径做起，本研究组所采用的教育方式有以下几种：

利用留守儿童心理健康辅导手册，帮助留守儿童提高心理健康方面的自我认识。农村留守儿童的主要心理健康问题来源与因父母外出务工而产生的离别心理，及由此而产生的生活自我管理、学习自我管理和情绪自我管理等问题。教师可以教育学生如何正确地进行人际交往、心理调节、自我监督等。

利用各种宣传手段将心理健康知识传达给每一个学生。校园文化是学生成长的隐性课程，学校可以结合校园文化建设来提高留守儿童的心理健康水平。比如通过广播站向学生播放积极向上的歌曲，为学生提供一个表达自己对父母思念和祝福的平台；利用黑板报和宣传栏，进行相关心理健康知识的宣传工作；利用各种社团活动，提高留守儿童的社会交往能力等。

四、改善留守儿童所处的生态环境

一个人所处的社会环境对他的成长的影像是巨大的。从生态环境的角度来考虑留守儿童的心理健康显得非常有必要。为留守儿童营造一个积极的生活环境，可以有效减轻留守儿童的精神压力、减少心理应激反应，从而有效提高留守儿童的社会适应能力。社会环境的支持可以让留守儿童感受到自己所生活的群体中的支持和关心，感受到集体成员的尊重。对于留守儿童来说，他们的社会支持包括父母、养护人、老师和同伴。因为父母距离留守儿童较远、养护人的教育能力较低，同伴都是未成年人，所以学校教师应当发挥积极的引导作用。教师，特别是班主任，在班级管理当中，应当多给与留守儿童关怀和指导。当留守儿童出现心理问题的时候，班主任应当及时发现，并进行有效指导。为了让留守儿童获得归属感，教师可以多组织课外活动，引导留守儿童参与积极的交往，从而提高他们的人际交往能力，并提高他们的集体归属感。

在我国当前的历史条件下，农村留守儿童会因大规模的劳动力流动而持久存在。作为学校和教师，我们一方面要呼吁政府和社会采取有效措施促进留守儿童随父母生活和学习，减少留守儿童的数量，另一方面要从学校教育层面采取积极措施，有效减少农村留守儿童的心理健康问题。提高农村留守儿童的心理健康水平是一项长期的工作，需要政府、社会、学校等多方面的共同努力。希望本次研究可以为提高留守儿童的心理健康水平提供方法和经验上的借鉴。